2023七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section B 第4课时（2a-2c）教案 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第4课时（2a-2c）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第4课时（2a-2c）。课程内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习与时间相关的词汇，如"clock","minute","hour","school","subject"等。

2.对话理解：学生将通过听力活动理解2a中的对话，内容涉及询问和描述日常活动和时间安排。

3.语法点掌握：本节课将重点教授一般现在时，学生需要掌握动词的规则变化和不规则变化，并能正确运用一般现在时描述自己的日常活动。

4.写作练习：学生将根据2c的提示，运用所学的词汇和语法知识写一篇关于自己日常活动的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，本节课将进一步巩固和扩展这些知识，同时引导学生将已学的知识运用到实际写作中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，培养良好的跨文化交际意识，并提升自主学习与合作学习的能力。

1.语言运用：通过听力、口语、阅读和写作等活动，学生将能够运用一般现在时描述自己的日常活动，提高英语语言的实际运用能力。

2.跨文化交际：通过学习时间相关的词汇和对话，学生将了解不同文化背景下的时间观念和日常活动安排，增强跨文化交际的意识。

3.自主学习与合作学习：学生将在小组活动中相互合作，共同完成听力、口语和写作任务，培养自主学习与合作学习的能力。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和语法知识。在知识方面，学生对日常生活中的常用词汇如“school”,“subject”,“clock”等有所了解，同时他们也已经学习过一般现在时态，对动词的规则变化和不规则变化有一定的掌握。在能力方面，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流和表达。此外，学生在之前的课堂学习中已经接触过一些关于时间观念和日常活动的话题，对于本节课的内容有一定的熟悉度。

然而，在学情分析中，我们也需要注意到学生之间存在的差异。部分学生的英语基础相对较弱，对于一些复杂句型和时态的运用还不够熟练，因此在课堂学习中可能需要更多的关注和辅导。此外，部分学生的学习习惯和行为习惯有待改进，他们在课堂参与度和积极性方面可能存在一定的问题。

对于本节课的内容，学生的兴趣普遍较高，因为他们能够通过学习英语描述自己的日常活动，增强了自己的语言运用能力。然而，对于一些较为内向和自信心不足的学生来说，他们在课堂互动和表达方面可能存在一定的障碍，这可能会影响到他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教新目标版七年级英语下册教材，以及相关的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一张学校时间表的图片，让学生根据图片上的时间描述每个活动的具体时间。还可以准备一些日常活动的图片，如上学、上课、吃午饭等，让学生用英语描述这些活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地参与课堂活动。可以将教室分为几个区域，如座位区、小组讨论区、展示区等。在小组讨论区，摆放一些桌椅，以便学生进行小组活动和讨论。在展示区，可以放置一块白板或黑板，供学生展示他们的作品和想法。

5.教学工具：确保教师拥有足够的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并进行相关的在线学习活动。

7.教学资源库：教师应提前准备好教学资源库，包括与本节课相关的教学PPT、教案、练习题等，以便在课堂上进行灵活的教学设计和调整。

8.学生作业：提前准备好与本节课内容相关的作业，如练习册题目、写作任务等，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Whattimedoyougotoschool”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态和与时间相关的词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解一般现在时态的用法和时间相关的词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法和相关词汇。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习和思考。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态的用法和相关词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：可以为学生提供一部关于学校生活的电影片段，如《校园小子》（SchoolofRock），让学生通过电影中的情节，进一步了解学校生活的各种活动和时间安排。

-歌曲：为学生提供一首与学校生活相关的歌曲，如《学校的日子》（SchoolDays），让学生在欣赏音乐的同时，回顾和巩固学校生活中的日常活动和时间安排。

-故事书：推荐一本与学校生活相关的英语故事书，如《小鬼当家》（HomeAlone），通过故事中的情节，让学生学习如何在没有大人的情况下合理安排时间。

-时间管理游戏：可以为学生提供一个关于时间管理的在线游戏，如“时间管理大师”（TimeManagementMaster），让学生在游戏中学习如何合理安排时间，提高时间管理能力。

2.拓展建议

-观看电影片段：学生可以观看提供的电影片段，并在观看后进行讨论，讨论电影中的人物如何安排他们的学校生活时间，以及他们遇到了哪些困难和挑战。

-学唱歌曲：学生可以学唱提供的歌曲，并在课堂上进行表演，通过歌曲中的歌词，回顾和巩固学校生活中的日常活动和时间安排。

-阅读故事书：学生可以阅读推荐的故事书，并在阅读后进行分享，分享故事中的人物如何合理安排时间，以及他们从故事中学到了什么。

-玩时间管理游戏：学生可以玩“时间管理大师”游戏，并在游戏后进行反思，反思自己在游戏中的时间管理策略，以及如何将游戏中的策略应用到实际生活中。板书设计①时间表达方式：列出一般现在时态的时间表达方式，如"Igotoschoolat7:00."，以及不规则动词的时间表达方式，如"Ieatbreakfastat7:30."。

②日常活动词汇：列出本节课所学的与日常活动相关的词汇，如"clock","minute","hour","school","subject"等，并配以图片，帮助学生理解和记忆。

③对话示例：给出一个关于询问和描述日常活动和时间安排的对话示例，如"A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat7:00."，以示范如何运用所学知识进行实际交流。

2.艺术性和趣味性：

①采用彩色粉笔：使用彩色粉笔进行板书设计，增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

②插入卡通图片：在板书中插入与时间相关的卡通图片，如时钟、闹钟等，使板书更具趣味性，吸引学生的注意力。

③设计板书布局：将板书设计成时间线的形式，以时间为主线，将重点知识点、词、句等沿时间线进行排列，使板书条理清晰，便于学生理解和记忆。教学反思今天我上了一节关于一般现在时态和时间表达方式的英语课，课程内容是《人教新目标版七年级英语下册》Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第4课时。在课堂上，我采用了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。我发现，学生在预习过程中能够主动阅读资料，积极思考问题，并在课堂上展示出良好的学习效果。这表明，课前自主探索能够帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解一般现在时态的用法和相关词汇。在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，通过实践掌握了描述日常活动的技能。同时，我注意解答学生的疑问，确保他们能够理解和掌握课程内容。

课后，我布置了适量的课后作业，以巩固学生在课堂上学到的知识。同时，我提供了与课程相关的拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏自信心。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个性化需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心。

此外，在课堂互动方面，我需要更加注重与学生的交流和反馈。通过与学生的互动，我可以更好地了解他们的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。课后作业1.请用一般现在时态描述你的日常生活，包括起床、上学、吃午饭等时间安排。例如：Igetupat7:00.Igotoschoolat8:00.Ihavelunchat12:00.

2.请用一般现在时态描述你的家人或朋友的日常生活，包括起床、上班、吃晚饭等时间安排。例如：Mymothergetsupat6:00.Shegoestoworkat8:00.Shehasdinnerat6:30.

3.请用一般现在时态描述你的宠物或宠物的日常生活，包括起床、吃饭、散步等时间安排。例如：Mydoggetsupat7:00.Hehasbreakfastat8:00.Hegoesforawalkat10:00.

4.请用一般现在时态描述你的学习计划或计划做的事情，包括起床、学习、休息等时间安排。例如：Iwillgetupat7:00.Iwillstudyat8:00.Iwillhavearestat12:00.

5.请用一般现在时态描述你的兴趣爱好或喜欢做的事情，包括起床、做运动、听音乐等时间安排。例如：Iliketogetupat7:00.Iliketodosportsat8:00.Iliketolistentomusicat10:00.

答案：

1.答案示例：Igetupat7:00.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.Ihavelunchat12:00.Idohomeworkat5:00.Igotobedat10:00.

2.答案示例：Shewakesupat6:30.Shegoestoworkat8:00.Shehaslunchat12:30.Shecomeshomeat6:00.ShewatchesTVat8:00.

3.答案示例：Hewakesupat7:00.Hehasbreakfastat7:30.Hegoesforawalkat10:00.Hehaslunchat12:00.Hetakesanapat2:00.

4.答案示例：Iwillgetupat6:30.Iwillstudyat8:00.Iwillhaveabreakat10:00.Iwillhavelunchat12:00.Iwillgotothelibraryat3:00.

5.答案示例：Iliketogetupat6:30.Iliketodoyogaat7:00.Iliketolistentomusicat10:00.Iliketoreadbooksat12:00.Iliketocookat5:00.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的，大部分学生能够认真听讲并参与课堂活动。他们