人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Dont eat in class》教学设计5

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》教学设计5一.教材分析《Unit4Don’teatinclass》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主题是关于校园规则。本节课的主要内容是让学生学会遵守学校的规定，不在课堂上吃东西。教材通过生动的图片和情境，引导学生理解和掌握不在课堂上吃东西的重要性。本节课的教学内容包括：词汇、对话、阅读材料和写作练习。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。他们善于模仿和接受新知识，但有时候注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。在学习过程中，学生需要教师的多鼓励和引导，帮助他们建立自信心。三.教学目标知识目标：学生能够听懂、说出一系列与课堂规则相关的词汇，如“teacher,student,class,rules,quiet,eat”等；学生能够理解和运用目标句型“-Don’t+动词原形”来提出建议。能力目标：学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。情感目标：培养学生遵守学校规定的意识，让他们明白在课堂上遵守纪律的重要性。四.教学重难点重点：学生能够掌握与课堂规则相关的词汇和目标句型，能够在真实的语言环境中进行运用。难点：学生能够正确使用目标句型提出建议，并在交流中注意语气的委婉和礼貌。五.教学方法情境教学法：通过创设生动的课堂情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与交流，提高他们的口语表达能力。任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。六.教学准备教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，生动展示课堂内容。教学材料：准备与课堂规则相关的故事或情景，用于引导学生进行思考和讨论。教学卡片：制作含有目标词汇和句型的卡片，方便学生学习和操练。七.教学过程导入（5分钟）利用图片或视频展示课堂上的不同场景，引导学生谈论课堂规则。教师通过提问的方式，激发学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。呈现（10分钟）教师展示目标句型“-Don’t+动词原形”的图片或卡片，引导学生模仿和重复。同时，教师呈现一系列与课堂规则相关的词汇，如“teacher,student,class,rules,quiet,eat”等，帮助学生理解和记忆。操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟课堂上的不同情景。学生使用目标句型和词汇，提出建议和遵守规则。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。巩固（10分钟）教师提供一个关于课堂规则的故事或情景，学生分组讨论，分析故事中的人物行为是否符合规定。讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。拓展（10分钟）学生分组编写一个小短剧，内容包括课堂规则的遵守。学生可以自由发挥，加入自己的创意。编写完成后，各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课堂规则的重要性。鼓励学生在日常生活中积极遵守规定，做一个优秀的学生。家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语给父母讲述本节课学到的课堂规则，并请父母监督他们在学校的表现。板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的重点词汇和目标句型，方便学生课后复习。以上是针对《Unit4Don’teatinclass》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。通过讨论、角色扮演和小组合作等方式，学生积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，以下是我对这些问题的反思及改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题部分学生在角色扮演时，语言表达不够流畅，出现了较多的语法错误。在小组讨论环节，部分学生表现得较为被动，参与度不高。在家庭作业的完成过程中，个别学生对课堂规则的遵守意识仍不够强烈。二、解决办法及改进措施对于学生语言表达不流畅的问题，我在课后进行了反思，意识到自己在课堂上的引导不够到位。在今后的教学中，我会更加注重对学生语言表达的训练，提前准备一些常用的句型和词汇，让学生在角色扮演前进行充分的练习。同时，我会鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。对于小组讨论环节学生参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，提前分配好角色，让每个学生都有机会参与到讨论中来。此外，我会根据学生的实际情况，设置一些难度适中的任务，让学生在完成任务的过程中，提高他们的合作意识和参与度。对于家庭作业完成过程中学生遵守课堂规则意识不够强烈的问题，我计划在今后的教学中，加强对学生课堂规则意识的培养。我会明确规定课堂纪律要求，并在课堂上对遵守规则的学生进行表扬，对违反规则的学生进行适当的批评教育。同时，我还会加强与家长的沟通，让家长在日常生活中加强对学生遵守规则的引导。此外，我还在以下几个方面进行了改进：课堂教学内容方面：在教学过程中，我根据学生的实际情况，适当调整了教学内容，使其更贴近学生的实际需求。同时，我注重拓展学生的知识视野，增加了与课堂主题相关的一些趣味性知识，提高学生的学习兴趣。教学方法方面：我注意到，在小组讨论环节，学生参与度不高的问题。为了解决这个问题，我尝试了多种教学方法，如分组竞赛、课堂游戏等，以提高学生的课堂参与度。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。教师自身方面：在教学过程中，我不断提高自己的教育教学水平，参加各类教育培训，学习先进的教育理念和教学方法。同时，我还加强与其他老师的沟通交流，相互学习，共同提高。总之，在本节课的教学过程中，我取得了一定的成绩，但也暴露出了一些问题。通过反思和总结，我认识到自己在教学中的不足，并制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助。作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际运用能力。针对本节课的内容，我设计了以下几种作业形式：口语作业：让学生录制一段关于课堂规则的英语演讲，要求发音准确、表达流畅。学生可以自由选择一个课堂规则，如“不要在课堂上吃东西”，然后用英语进行阐述。通过这种方式，学生可以提高自己的英语口语表达能力，同时加深对课堂规则的理解。书面作业：让学生写一篇关于自己学校课堂规则的短文。学生可以列举一些学校的课堂规则，如“不要迟到、不要随意说话、不要吃东西”等，然后简要说明这些规则的原因和重要性。通过这种方式，学生可以提高自己的英语写作能力，同时加深对课堂规则的认识。实践作业：让学生在家长的监督下，在家中模拟课堂情景，表演本节课所学的对话。学生可以邀请家长充当评委，对他们的表演进行评价。通过这种方式，学生可以提高自己的英语口语表达能力，同时加深对课堂规则的理解。专家对本节课的教学设计给予了高度评价，认为本节课的教学设计贴近学生的生活实际，教学方法多样，能激发学生的学习兴趣。同时，专家也对作业设计提出了以下几点建议：增加作业的趣味性：可以考虑将作业与学生的兴趣爱好相结合，如让学生用英语编写一个关于课堂规则的故事，或者设计一个关于课堂规则的英语游戏。这样既能提高学生的学习兴趣，又能巩固所学知识。提高作业的实践性：可以考虑让学生在实际生活中运用所学知识，如让学生观察身边的同学是否遵守课堂规则，然后用英语进行描述。这样既能提高学生的实际运用能力，又能培养学生的观察