2016年高中英语 Unit1 cultural relics Learning about Language教案 新人教版必修2

2016年高中英语Unit1culturalrelicsLearningaboutLanguage教案新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1culturalrelicsLearningaboutLanguage

2.教学年级和班级：新人教版必修2

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对关于文化遗产的相关词汇和表达方式，并在真实的语言环境中运用所学语言进行交流和表达。

2.文化意识：学生能够了解和理解不同文化背景下的文化遗产保护观念，培养对我国文化遗产的认识和热爱，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，学生能够培养独立思考、批判性思维和创新思维的能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的兴趣和积极性，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对关于文化遗产的相关词汇和表达方式，并在真实的语言环境中运用所学语言进行交流和表达。

2.文化意识：学生能够了解和理解不同文化背景下的文化遗产保护观念，培养对我国文化遗产的认识和热爱，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，学生能够培养独立思考、批判性思维和创新思维的能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的兴趣和积极性，形成有效的学习策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新人教版高中英语必修2》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文化遗产图片、图表、视频等多媒体资源，如秦始皇兵马俑的图片、故宫的介绍视频等，以帮助学生更直观地理解和学习关于文化遗产的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，比如模拟文物修复的实验，需要确保实验器材的完整性和安全性，如手套、刷子、颜料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，每个小组配备相应的桌椅和资料夹，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，如果需要进行实验操作，还需要设置实验操作台，并确保实验操作区的安全性和卫生条件。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师在教学过程中使用多媒体资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线翻译工具、相关文化遗址的官方网站等，以便在教学中灵活运用。

7.学习平台：如果需要，提前准备好线上学习平台或应用程序，如学校的LearningManagementSystem（LMS），以便学生能够在线提交作业、参与讨论和查看相关学习材料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

我会问学生们：“你们在日常生活中是否遇到过文化遗产被破坏或丢失的情况？”举例说明，如：“你在新闻中是否听说过某座古迹被非法挖掘或自然灾害破坏的事件？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关，可以引起学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化遗产（culturalrelics）的基本概念。文化遗产是指具有历史、艺术、科学、社会价值的物质和非物质遗产。它是一个国家或民族历史文化的重要标志，需要得到保护和传承。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，介绍秦始皇兵马俑的发现、保护和修复过程，展示文化遗产在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解历史和文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的定义和保护方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文化遗产保护相关的实际问题，如如何防止文物被盗掘、如何保护非物质文化遗产等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，模拟文物修复的过程，让学生亲手体验修复文化遗产的乐趣和责任。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的想法和体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文化遗产保护的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为为什么需要保护文化遗产？”，“你认为如何才能有效地保护文化遗产？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文化遗产的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化遗产保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.文化遗产的概念：文化遗产是指具有历史、艺术、科学、社会价值的物质和非物质遗产。它是一个国家或民族历史文化的重要标志，需要得到保护和传承。

2.文化遗产的种类：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产如古迹、遗址、博物馆展品等，非物质文化遗产如传统节日、民间艺术、传统知识等。

3.文化遗产的保护意义：文化遗产保护有助于传承历史文化、增进民族认同感、促进文化交流、推动旅游业发展等。

4.文化遗产的保护方法：文化遗产保护包括预防性保护、修复保护、科学管理、法律法规保护、公众教育等方法。

5.中国的文化遗产保护：中国拥有丰富的文化遗产资源，政府采取了一系列措施来保护文化遗产，如建立文化遗产名录、加强文物保护、推广非物质文化遗产等。

6.文化遗产的国际保护：国际上有多个关于文化遗产保护的公约和机构，如联合国教科文组织的世界文化遗产名录，旨在促进全球文化遗产的保护和传承。

7.文化遗产保护的挑战：文化遗产保护面临着诸多挑战，如非法挖掘、盗窃、自然灾害、城市化等，需要各方共同努力解决。

8.文化遗产保护的责任：每个人都有责任参与文化遗产保护，无论是政府、机构还是个人，都应尊重和保护文化遗产。

9.文化遗产保护的案例：可以通过介绍一些具体的案例，如秦始皇兵马俑的发现、保护和修复过程，让学生了解文化遗产保护的实际操作和成果。

10.文化遗产保护的实践活动：可以通过参观博物馆、遗址、非物质文化遗产展示等实践活动，让学生更直观地了解文化遗产保护的重要性和方法。重点题型整理1.名词解释题

题型说明：要求学生根据课文内容，对文化遗产相关的名词进行解释。

举例：请解释什么是“非物质文化遗产”。

答案：非物质文化遗产是指人类创造的、传承下来的、与人们的生活习俗、文化认同和历史记忆密切相关的各种文化表现形式，包括口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动、传统手工艺等。

2.简答题

题型说明：要求学生根据课文内容，对文化遗产保护的方法或意义进行简要回答。

举例：请简述文化遗产保护的意义。

答案：文化遗产保护有助于传承历史文化、增进民族认同感、促进文化交流、推动旅游业发展等。

3.论述题

题型说明：要求学生根据课文内容，对文化遗产保护的某个方面进行论述。

举例：请论述中国在文化遗产保护方面采取的措施。

答案：中国政府高度重视文化遗产保护，制定了一系列法律法规，如《中华人民共和国文物保护法》等。同时，中国政府还建立了文化遗产名录制度，将具有历史、艺术、科学价值的遗产列入名录，进行重点保护。此外，中国政府还积极推动非物质文化遗产的保护和传承，如举办各类非物质文化遗产展示活动，鼓励传承人传授技艺等。

4.案例分析题

题型说明：要求学生根据课文内容，对某个文化遗产保护的案例进行分析。

举例：请分析秦始皇兵马俑在保护过程中遇到的挑战及解决方法。

答案：秦始皇兵马俑在保护过程中遇到了多种挑战，如土壤侵蚀、裂缝、盐害等。为了解决这些问题，专家们采取了多种保护措施，如进行考古挖掘、修复受损文物、建立博物馆进行恒温恒湿保护等。这些措施有效地保护了秦始皇兵马俑，使其得以传承和展示给世人。

5.应用题

题型说明：要求学生根据课文内容，将所学的文化遗产保护知识应用到实际情境中。

举例：假设你所在的城市要举办一场非物质文化遗产展示活动，请列出你认为需要采取的措施。

答案：举办非物质文化遗产展示活动需要采取多种措施，如邀请传承人展示传统技艺、设置展示区域、提供解说资料、开展互动体验等。同时，为保证活动的顺利进行，还需要做好活动现场的安全保障、交通疏导、观众引导等工作。通过这些措施，可以让观众更好地了解和欣赏非物质文化遗产，传承和弘扬传统文化。板书设计2.第一部分：文化遗产的概念和种类

-文化遗产：物质文化遗产、非物质文化遗产

-文化遗产的种类：古迹、遗址、博物馆展品、传统节日、民间艺术等

3.第二部分：文化遗产的保护意义

-传承历史文化

-增进民族认同感

-促进文化交流

-推动旅游业发展

4.第三部分：文化遗产的保护方法

-预防性保护

-修复保护

-科学管理

-法律法规保护

-公众教育

5.第四部分：中国的文化遗产保护

-建立文化遗产名录

-加强文物保护

-推广非物质文化遗产

6.第五部分：文化遗产保护的挑战和责任

-非法挖掘、盗窃

-自然灾害

-城市化

-保护责任：政府、机构、个人

7.板书结尾：文化遗产保护，人人有责教学反思与总结今天这节课，我主要围绕文化遗产的概念、种类、保护意义、保护方法、中国的文化遗产保护等方面进行讲解。在教学过程中，我采用了多媒体教学，通过图片、视频等资源，帮助学生更直观地了解文化遗产。同时，我还组织学生进行了小组讨论和实践活动，让他们在实践中加深对文化遗产保护的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解文化遗产的概念时，我发现有些学生对物质文化遗产和非物质文化遗产的概念区分不清。其次，在组织小组讨论时，有些小组讨论不够积极，需要我在今后的教学中更加关注学生的参与情况。最后，在实践活动环节，我发现有些学生对文化遗产保护的方法了解不够，需要我在今后的教学中加强这方面的讲解。

2.教学总结

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。通过讲解和实践活动，学生们对文化遗产的概念、种类和保护方法有了更深刻的理解。同时，通过小组讨论，学生们也提高了合作学习和交流表达的能力。

然而，在今后的教学中，我还需要注意以下几点：首先，要加强对重点知识点的讲解，帮助学生更好地理解和掌握。其次，要关注学生的参与情况，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。最后，要加强实践教学，让学生在实践中加深对知识的理解和应用。课堂-提问：通过提问，了解学生对文化遗产概念、种类、保护意义等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在小组讨论和实践活动中