《学做粘贴画》第2课时（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版

《学做粘贴画》第2课时（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《学做粘贴画》是2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版的一课。本课旨在让学生通过制作粘贴画，培养他们的动手能力、观察力和创造力。教材提供了丰富的素材和步骤，让学生在教师的引导下，自己动手完成一幅粘贴画作品。

本节课时为第二课时，预计教学时间为40分钟。课程内容主要包括了解粘贴画的制作材料和工具，学习基本的粘贴技巧，以及通过实际操作完成一幅简单的粘贴画。

教学目标：

1.学生能够了解粘贴画的制作材料和工具。

2.学生能够掌握基本的粘贴技巧。

3.学生能够通过动手制作，培养观察力和创造力。

教学重点：

1.学生能够正确使用粘贴材料和工具。

2.学生能够按照步骤完成一幅粘贴画作品。

教学难点：

1.学生能够独立思考，创作出有创意的粘贴画。

教学准备：

1.教材和教学图片。

2.各种粘贴材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.学生作品展示板。

教学过程：

1.导入：教师通过展示一些粘贴画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.讲解：教师讲解粘贴画的制作材料和工具，以及基本的粘贴技巧。

3.示范：教师演示如何制作一幅粘贴画，边演示边讲解步骤和注意事项。

4.学生操作：学生在教师的指导下，自己动手制作粘贴画。

5.展示和评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了基本的粘贴技巧，以及是否有学生表现出特别的创造力和潜力。根据反思结果，教师可以对教学进行调整和改进，以提高教学效果。核心素养目标分析《学做粘贴画》第2课时旨在培养学生的核心素养，包括实践创新、批判性思维和审美情趣。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的粘贴技巧，独立创作出具有创意的粘贴画作品，培养实践创新的能力。在制作过程中，学生需要观察和思考，选择合适的材料和颜色，这有助于培养他们的批判性思维。同时，学生在创作过程中将感受到美的追求，提高审美情趣。总之，本节课将引导学生通过实践创新，培养批判性思维和审美情趣，提升核心素养。学情分析考虑到《学做粘贴画》是一年级上册综合实践活动粤教版的内容，我们可以对学生的情况进行以下分析：

1.学生层次：一年级的学生处于基础教育阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较低，需要教师在教学过程中进行有效的引导和管理。

2.知识、能力、素质方面：学生在进入一年级之前，已经通过幼儿园教育初步接触了绘画、手工等艺术活动。因此，他们对粘贴画的概念和基本技巧有一定的了解。但是，对于如何创作出一幅具有创意的粘贴画作品，部分学生可能会感到困惑和挑战。

3.行为习惯：一年级的学生在行为习惯方面存在较大差异。有的学生可能已经养成了良好的学习习惯和团队合作意识，而有的学生可能在这方面还需要加强。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，促使每个学生都能在课堂上积极参与。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，学生在学习《学做粘贴画》这节课时，可能会表现出不同程度的学习兴趣和能力。有的学生可能会在教师的引导下，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的粘贴画作品；而有的学生可能会在创作过程中遇到困难，需要教师的个别辅导和鼓励。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣：通过引入有趣的粘贴画作品，让学生感受到艺术的魅力，从而激发他们对本节课的兴趣。

2.注重个体差异：在教学过程中，教师要关注每个学生的学习需求，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。

3.培养团队合作意识：在学生创作粘贴画的过程中，教师可以鼓励他们相互交流、合作，共同完成作品，从而培养团队合作意识。

4.强化过程评价：教师要注重对学生学习过程的评价，关注他们在创作过程中的表现，及时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

5.培养良好的学习习惯：通过课堂管理、纪律教育等方式，引导学生养成良好的学习习惯，使他们能够更好地投入到课程学习中。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：本节课以学生动手制作粘贴画为主线，通过实践教学法，让学生在动手操作的过程中掌握粘贴技巧，培养观察力和创造力。

2.引导发现法：教师引导学生观察不同的粘贴画作品，发现其中的特点和创意，激发学生的想象力和创新能力。

3.合作学习法：学生在教师的指导下，进行小组合作，共同完成粘贴画作品，培养团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示不同风格的粘贴画作品，让学生在视觉上感受到艺术的魅力，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，提供虚拟的操作平台，让学生在电脑上模拟制作粘贴画，提高学习效果。

3.实物展示与示范：教师展示实物粘贴画，并进行现场示范，让学生更直观地了解制作过程，增强实践操作能力。

4.互动评价平台：利用互动评价平台，让学生展示自己的作品，进行相互评价，促进学生间的交流与学习。

5.网络资源整合：教师整合网络资源，提供丰富的粘贴画素材和创作灵感，拓宽学生的视野，激发创新思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学做粘贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否自己动手做过粘贴画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索粘贴画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解粘贴画的基本概念。粘贴画是利用各种材料和工具，通过粘贴技巧制作出的一种艺术作品。它能够培养我们的观察力、想象力和创造力。

2.案例分析：接下来，我会展示一些优秀的粘贴画作品，让大家了解粘贴画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调粘贴画的制作技巧和创意构思这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与粘贴画相关的实际问题，如如何选择合适的材料、如何构图等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的粘贴画制作。这个操作将演示粘贴画的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“粘贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了粘贴画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对粘贴画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材配套资源：教师可以引导学生阅读教材中的相关章节，如《综合实践活动指导手册》中的粘贴画制作技巧介绍。

(2)图书馆资源：教师可以推荐学生查阅一些与美术、手工制作相关的书籍，如《粘贴画艺术》等。

(3)网络资源：教师可以提供一些与粘贴画相关的网站链接，如“手工艺术网”、“创意粘贴画”等，供学生自主学习。

(4)社会资源：教师可以组织学生参观美术展览、手工制作展览等，让学生亲身感受粘贴画的魅力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，通过图书馆、网络等渠道，深入了解粘贴画的历史、流派和特点，提高自己的艺术素养。

(2)学生可以参加校内外的手工制作比赛或展览，展示自己的作品，提升自己的制作技巧和创作能力。

(3)学生可以尝试将自己的作品进行商业化，如制作成装饰品、卡片等，锻炼自己的创业能力和市场营销能力。

(4)学生可以组织开展粘贴画制作工作坊，邀请其他同学参与，相互交流学习，共同提高粘贴画制作水平。

(5)学生可以将自己的粘贴画作品进行数字化转换，上传到网络平台，分享给更多的小伙伴，扩大自己的影响力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作意识。对于积极发言、认真操作和主动参与讨论的学生，教师将给予及时的肯定和鼓励。

2.小组讨论成果展示：在每个小组展示讨论成果时，教师将关注学生们的表达清晰度、观点创新性和团队合作情况。对于展示出色的团队，教师将给予高度评价，并鼓励其他小组学习。

3.随堂测试：在本节课结束前，教师将进行随堂测试，以检验学生对粘贴画制作技巧和知识点的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作品完成情况：教师将根据学生完成的粘贴画作品质量、创意性和审美情趣进行评价。对于作品出色、有创意的学生，教师将给予表扬和奖励。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品完成情况，教师将进行全面评价，并提供具体的反馈意见。教师将鼓励学生继续保持优点，改进不足，促进学生持续发展。

此外，教师还可以通过与学生面对面的交流，了解他们对本节课的学习感受和意见，以便更好地调整教学方法和内容，满足学生的学习需求。同时，教师还可以收集学生家长的意见和建议，以便全面了解学生的学习状况，提高教学质量。重点题型整理1.题型一：制作粘贴画的步骤

答案：制作粘贴画的步骤包括：

（1）选择材料：选择适合制作粘贴画的材料，如彩纸、杂志纸、胶水等。

（2）构思设计：根据自己的想法和创意，设计粘贴画的主题和构图。

（3）切割材料：将选定的材料按照设计图进行切割，注意保持边缘整齐。

（4）粘贴组合：将切割好的材料按照设计图进行粘贴组合，注意保持画面整体美观。

（5）修饰完善：在粘贴画完成后，可以进行适当的修饰，如添加线条、图案等，使画面更加丰富和有趣。

2.题型二：粘贴画的材料选择

答案：制作粘贴画的材料选择应考虑以下几个方面：

（1）色彩搭配：选择色彩鲜艳、对比度强的材料，使画面更具视觉冲击力。

（2）材质特性：根据制作主题和效果需求，选择不同材质的材料，如纸质、布料、金属等。

（3）尺寸大小：根据构图需要，选择不同尺寸的材料，以达到预期的视觉效果。

（4）环保意识：尽量选择可回收或环保材料，如废旧纸张、杂志等。

3.题型三：粘贴画的构图技巧

答案：粘贴画的构图技巧包括：

（1）主体突出：在画面中突出主体元素，使作品更具视觉焦点。

（2）平衡对称：保持画面左右、上下或中心对称，使画面更加和谐美观。

（3）层次感：通过不同材质、颜色和形状的材料组合，形成层次感，增加画面丰富度。

（4）创意构思：结合自己的想象力和创意，设计独特的构图，使作品更具个性。

4.题型四：粘贴画的创意构思

答案：粘贴画的创意构思可以从以下几个方面进行：

（1）主题创意：根据个人兴趣和喜好，选择一个主题，如动物、植物、人物等，进行创意构思。

（2）形式创新：尝试不同的构图形式，如抽象、具象、拼贴等，展现自己的创意。

（3）色彩搭配：运用色彩心理学，选择适合主题的色彩搭配，表达自己的情感和想法。

（4）材料创新：尝试使用不同寻常的材料，如废旧物品、环保材料等，进行创意制作。

5.题型五：粘贴画的装饰技巧

答案：粘贴画的装饰技巧包括：

（1）线条装饰：在画面中添加线条，如曲线、直线、波浪线等，增加画面的动态感。

（2）图案装饰：在画面中添加图案，如圆形、方形、三角形等，增加画面的视觉效果。

（3）文字装饰：在画面中添加文字，如诗句、词语、字母等，增加画面的趣味性。

（4）综合装饰：结合线条、图案和文字等多种装饰元素，进行综合装饰，使画面更加丰富和有趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：本节课以实践教学为主，让学生在动手操作中学习粘贴画的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2.合作学习：通过小组合作学习，让学生在交流中互相学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

3.创意启发：在教学中注重启发学生的创意，鼓励学生发挥想象力和创新能力，创作出独特的粘贴画作品。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，发现部分学生的自律性较差，容易分心。

2.教学组织：小组合作学习中，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

3.教学方法：在讲解粘贴画制作技巧时，发现部分学生难以理解，需要改进讲解方式。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定课堂规则，加强对学生的管理