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文档简介

掩盖过失的猫教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会文中的生字新词。

3.通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果。

教学重、难点：

1.学会课文的生字新词。

2.有感情地朗读课文，能较完整地讲述这个小故事。

3.在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、细导设疑（谈话激趣导入）

同学们，还记得前几天我们认识了一只怎样的猫咪吗？（生：穿鞋的猫咪）今天老师又带来了一只小猫咪，你们想认识它吗？这节课我们就来学习寓言两则的另一则故事《掩盖过失的猫》。请同学们和我一起书空。齐读：掩盖过失的猫。读完课题你想知道什么呢？

（生：小猫咪为什么要掩盖过失呢？

小猫咪是怎样掩盖过失的呢？

小猫咪掩盖过失的结果是什么呢？）二、初读课文，整体感受（自学求疑）

请同学们赶快拿出课文，带着刚才你们提出的问题自由地大声地读读。注意读准字音，读通句子，标明自然节。

同学们，通过读课文你知道了什么呢？快和同桌交流一下吧！

下面老师要检查一下同学们的预习和自读情况。课文有几个自然段？真准确！你认真读书了，表扬你！那字词同学们掌握的怎样呢？我们来开候车读一读。

（强调：捕捉的捕b、跳蚤轻声指读：吹嘘）

读得真棒！那“吹嘘”在课文哪里出现的呢？它是什么意思呢？快来找一找，看谁最先找到！你能读一读吗？

哦，这是一只“爱吹嘘”“百般掩盖”过失的猫。什么是“百般掩盖”呢？（千方百计、想方设法）

老师请几位同学分自然段读课文，其他同学思考我们刚才提出的问题：小猫咪几次掩盖自己的过失？怎样掩盖的？结果又怎样呢？

三、品读课文，自主感悟（合作探疑）

解决问题（表格）、小组合作：

1．小猫咪几次掩盖过失？大家一起回答（4次）

2．分别是怎样掩盖的呢？（小组汇报、板书）

第一次，在第二自然段。捉老鼠，大意让老鼠跑了，自欺欺人的说是嫌瘦放走的。

第二次，在第三自然段。捉鱼，没捉到，被鱼大了脸，怕爱

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