16 我的削笔刀 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

16我的削笔刀教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《16我的削笔刀教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版》以一年级学生的认知水平和生活经验为基础，通过观察和操作活动，引导学生认识和了解削笔刀的结构、功能和使用方法。本节课结合实物操作，培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力，使学生在实践中掌握相关知识，提高科学素养。教材内容与学生实际生活紧密相连，激发学生学习兴趣，培养他们热爱生活、积极探索的精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察、操作和探究削笔刀的结构、功能和使用方法，提高学生的科学素养。同时，通过小组合作和交流分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在实践中学会解决问题，发展创新思维。此外，通过本节课的学习，引导学生关注生活中的科学现象，激发他们对科学的热爱和好奇心，培养他们积极探索和实践的精神。三、重点难点及解决办法重点：1.认识和了解削笔刀的结构、功能和使用方法。2.培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。

难点：1.削笔刀的结构和功能的理解。2.观察和操作活动的组织与实施。

解决办法：1.通过实物展示、图片和视频等多种形式，直观地向学生展示削笔刀的结构和功能，帮助学生理解和掌握。2.分组讨论和实践活动，让学生在实际操作中体验和探究削笔刀的使用方法，提高他们的动手能力。3.组织学生进行观察和描述，培养他们的观察能力和口语表达能力。4.在教学过程中，注重引导学生主动参与和思考，鼓励他们提出问题和解决问题，帮助他们在实践中掌握相关知识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、计算机、投影仪、白板、削笔刀、铅笔、练习纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学资料包。

3.信息化资源：与削笔刀相关的图片、视频、教学课件等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践活动、观察与描述、互动提问等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供削笔刀的相关图片、视频和简要介绍，要求学生观察并描述削笔刀的外观和作用。

-设计预习问题：提出问题如“削笔刀有哪些部分组成？它是如何工作的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予及时反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看削笔刀的视频，阅读相关介绍，了解其基本结构。

-思考预习问题：学生根据问题，观察图片，尝试用自己的话描述削笔刀的各个部分和功能。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的观察笔记和对问题的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和思考，自主探索削笔刀的相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台，促进学生预习资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步了解削笔刀的结构和功能，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和观察思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的削笔刀使用场景，引起学生对削笔刀的兴趣。

-讲解知识点：详细介绍削笔刀的各个部分名称、功能和正确的使用方法。

-组织课堂活动：学生分组，每组使用一个削笔刀，进行实际操作，体验其功能。

-解答疑问：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生关于削笔刀使用的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对削笔刀的各个部分和功能形成清晰的认识。

-参与课堂活动：学生在小组中实际操作削笔刀，讨论其使用技巧。

-提问与讨论：学生针对操作中遇到的问题或对削笔刀的疑问进行提问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握削笔刀的基本知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验削笔刀的使用。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对削笔刀结构和功能的理解，培养学生动手操作能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些关于削笔刀使用的情境题，让学生思考如何正确使用削笔刀。

-提供拓展资源：推荐一些关于削笔刀发明历史的小文章或视频，供学生进一步了解。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，思考如何正确使用削笔刀。

-拓展学习：学生查阅教师提供的拓展资源，了解削笔刀的发展历史。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结削笔刀的使用方法和注意事项。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过作业和拓展学习，总结和反思削笔刀的使用。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对削笔刀使用的掌握程度。

-通过拓展学习，激发学生对科学历史的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成正确的使用习惯。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.削笔刀的基本结构：学生需要了解削笔刀的各个部分，如刀片、手柄、转动轴等，并能够正确识别。

2.削笔刀的功能：学生需要理解削笔刀的主要功能是用来削铅笔，使之变得更加尖锐。

3.削笔刀的使用方法：学生需要掌握正确的削笔刀使用步骤，包括如何握持、如何旋转削笔刀、如何安全地处理削下来的铅笔屑等。

4.削笔刀的保养与维护：学生需要了解如何保持削笔刀的清洁，如何定期更换刀片，以保证削笔刀的正常使用。

5.削笔刀的安全使用：学生需要明白使用削笔刀时的安全注意事项，如避免用手直接触摸刀片、不要将削笔刀口对着他人等，以防止意外伤害。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，课后作业设计如下：

1.观察家里的削笔刀，描述其结构，并画出削笔刀的示意图。

答案：示例：家里的削笔刀由刀片、手柄、转动轴等部分组成。

2.总结正确的削笔刀使用步骤，并编写一个使用削笔刀的顺口溜。

答案：示例：握好手柄，旋转削笔刀，轻轻削铅笔，安全又卫生。

3.设计一个关于削笔刀保养与维护的表格，列出保养与维护的方法。

答案：示例：

|保养与维护方法|注意事项|

|--------------|----------------------------------|

|保持清洁|定期用湿布擦拭削笔刀，清除铅笔屑|

|更换刀片|刀片变钝时，及时更换新的刀片|

|防锈处理|放置一段时间不用时，涂抹一些食用油防锈|

4.编写一个关于削笔刀安全使用的小故事。

答案：示例：小明在使用削笔刀时，总是遵循着安全注意事项，不仅保护了自己，也提醒了身边的小伙伴们。

5.结合实际，讨论如何正确处理使用过的削笔刀。

答案：示例：使用过的削笔刀可以通过回收站进行回收处理，或者交给家长、老师统一进行妥善处理。八、教学反思今天的课堂整体来说还是相当顺利的，学生们的参与度也很高。在课前自主探索环节，学生们通过观察和思考，对削笔刀有了初步的认识，这为后续的学习打下了坚实的基础。在课中强化技能环节，学生们通过实际操作，对削笔刀的结构和功能有了更深入的理解，而且他们在小组讨论中表现出了良好的团队合作精神和沟通能力。在课后拓展应用环节，学生们独立完成了作业，并通过拓展学习，对削笔刀的历史有了更深入的了解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索环节，部分学生对于削笔刀的认识还比较浅显，对于一些细节部分还没有完全理解。其次，在课中强化技能环节，由于时间有限，学生们在实际操作中可能没有完全掌握削笔刀的使用方法。此外，在课后拓展应用环节，虽然学生们完成了作业，但我发现他们对削笔刀的保养和维护知识还比较欠缺。

针对以上问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：首先，在课前自主探索环节，我会提供更多的削笔刀图片和视频，帮助学生更全面地了解削笔刀的结构和功能。其次，在课中强化技能环节，我会延长学生们实际操作的时间，并适时进行个别指导，以确保他们能够熟练掌握削笔刀的使用方法。最后，在课后拓展应用环节，我会增加一些关于削笔刀保养和维护的实践活动，让学生们在实践中学习和掌握相关知识。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对削笔刀的结构、功能和使用方法的理解程度。例如，可以问学生：“削笔刀由哪些部分组成？”、“削笔刀的主要功能是什么？”、“如何正确使用削笔刀？”等。通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂活动中，观察学生对削笔刀的实际操作情况，了解他们是否能够正确使用削笔刀，以及他们在小组讨论中的表现，了解他们的团队合作意识和沟通能力。

3.测试评价：在课堂结束时，可以设计一些关于削笔刀的测试题，让学生在规定时间内完成，了解他们是否能够正确回答问题，以及他们对知识点的掌握程度。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们是否能够正确完成作业，以及他们对知识点的掌握程度。对于错误的答案，及时给予反馈，指出错误的原因，并提供正确的答案。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，鼓励他们继续努力。对于作业完成得好的学生，给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于作业完成得不好的学生，给予鼓励和指导，帮助他们找到问题的所在，并给予正确的答案。

3.作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。可以给学生发邮件或者在课堂上进行反馈，告诉他们哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。同时，鼓励他们在今后继续努力，不断提高自己的学习成绩。板书设计1.削笔刀的结构：

-刀片

-手柄

-转动轴

2.削笔刀的功