2024秋八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver。该单元主要介绍了《爱丽丝梦游仙境》这个著名故事的主要角色、情节和场景。学生将学习到关于故事的基本信息，并能够运用所学知识进行简单的对话和描述。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇。他们对于故事类的题材可能有一定的了解，但对于《爱丽丝梦游仙境》这个特定故事可能较为陌生。因此，教师需要通过引入和讲解，帮助学生建立起对新故事的认知，并引导学生运用所学知识进行交流和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂关于《爱丽丝梦游仙境》的故事内容，能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

2.文化意识：学生通过学习本节课，能够了解《爱丽丝梦游仙境》这个故事背后的文化背景，培养对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析故事中的人物、情节和场景，学生能够培养批判性和创新性的思维，能够从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，通过自主学习、合作学习和探究学习，能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经接触过一些经典的故事和文学作品，对故事类题材有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对于故事和文学作品感兴趣，尤其是那些富有想象力和奇幻元素的故事。他们在语言表达和阅读理解方面具备一定的能力，喜欢通过图片、视频等多元媒体进行学习。同时，部分学生可能更倾向于通过合作和讨论来学习，而另一些学生则可能更偏好独立思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于《爱丽丝梦游仙境》这个故事的理解可能存在障碍，因为故事中的奇幻元素和独特的世界观可能与他们日常生活的经验相去甚远。其次，在语言层面，学生可能对于一些特定的词汇和表达方式不够熟悉，这可能会影响他们的理解和表达。此外，在阅读理解和批判性思维方面，学生可能需要进一步的引导和培养，以便能够深入分析和解读故事背后的意义和主题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版2024秋八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver的教材。教材中包含了本节课所需的学习资料，包括课文内容、练习题等。

2.辅助材料：为了增加学生的学习兴趣和理解程度，准备与教学内容相关的多媒体资源。可以收集一些关于《爱丽丝梦游仙境》的图片、图表和视频，如故事情节的发展图、主要角色的图片、电影片段等。这些资源可以帮助学生更直观地理解故事的内容和背景。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些与故事相关的实验或活动，如模拟爱丽丝掉入兔子洞的实验、制作奇幻植物的模型等。确保实验器材的完整性和安全性，如兔子洞模型、奇幻植物的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以布置一些与故事相关的装饰，如挂上《爱丽丝梦游仙境》的海报、摆放一些奇幻植物的模型等，营造一个奇幻的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕和听到讲解。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并进行相关的在线学习活动。

7.教学指导材料：教师需要准备一些教学指导材料，如教学计划、教案、PPT课件等，以便进行课堂教学和引导学生学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《爱丽丝梦游仙境》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《爱丽丝梦游仙境》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《爱丽丝梦游仙境》的故事情节，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述爱丽丝掉入兔子洞的故事案例，引出《爱丽丝梦游仙境》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《爱丽丝梦游仙境》的故事情节、主要角色和场景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事的理解和描述能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事的理解和描述能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《爱丽丝梦游仙境》的故事情节、主要角色和场景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事的理解和描述能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《爱丽丝梦游仙境》的故事情节、主要角色和场景，掌握故事的理解和描述能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《爱丽丝梦游仙境》的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《爱丽丝梦游仙境》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《爱丽丝梦游仙境》的故事情节和描述能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影资源：《爱丽丝梦游仙境》的电影版本，可以帮助学生更直观地理解故事的情节和场景。

-书籍推荐：《爱丽丝梦游仙境》的原著小说，学生可以阅读原著，深入了解故事的细节和背后的寓意。

-网络资源：关于《爱丽丝梦游仙境》的图文解读、分析文章，提供不同视角对故事的解读和分析。

-相关课程：推荐一些在线课程或讲座，让学生进一步了解《爱丽丝梦游仙境》的文化背景和文学价值。

2.拓展建议

-学生可以观看《爱丽丝梦游仙境》的电影版本，通过视觉呈现更好地理解故事情节和角色。

-鼓励学生阅读《爱丽丝梦游仙境》的原著小说，通过阅读原著，深入了解故事的细节和背后的寓意。

-学生可以搜索关于《爱丽丝梦游仙境》的图文解读、分析文章，阅读不同视角对故事的解读和分析，拓宽视野。

-推荐一些在线课程或讲座，让学生进一步了解《爱丽丝梦游仙境》的文化背景和文学价值，提升学生的文学素养。板书设计①重点知识点：在板书中列出《爱丽丝梦游仙境》的主要角色、情节和场景，如爱丽丝、兔子、兔子洞、仙境等。

②关键词：列出与故事情节和角色相关的关键词，如冒险、梦境、奇幻、成长等。

③句型：展示一些与故事情节相关的句型，如"Alicefollowedtherabbitdowntherabbithole.""Inthewonderland,Alicemetmanystrangecreatures."

④艺术性和趣味性：在板书中运用图片、颜色和图表等元素，增加板书的艺术性和趣味性，如绘制兔子的图片、使用彩色的字体等。

⑤互动性：在板书中留出一些空白区域，鼓励学生参与进来，如让学生在空白区域写下他们认为重要的角色或情节等。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。可以针对故事情节、角色特点、语言表达等方面进行提问，以检查学生的理解程度和表达能力。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成任务、互动交流等。通过观察了解学生的学习态度、合作精神和主动思考的能力。

-测试：在课堂上进行一些小测试，如填空题、选择题、简答题等，以检验学生对故事情节、角色特点、语言表达等方面的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生的学习效果。及时发现学生的错误和不足，并提供相应的指导和反馈。

-点评：在点评中，鼓励学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方。通过积极的反馈，激发学生的学习兴趣和动力。

-鼓励继续努力：在评价中，鼓励学生继续努力，相信他们能够取得更好的成绩。通过积极的鼓励，增强学生的自信心和自我驱动力。

3.反馈：

-及时反馈：及时向学生提供反馈，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

-个性化反馈：根据学生的不同需求和特点，提供个性化的反馈。针对不同学生的优点和不足，给予相应的指导和鼓励。

-鼓励学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况和改进方向。通过自我评价，培养学生的自我认知和自我管理能力。

4.持续关注：

-持续关注学生的学习进展：在课后，持续关注学生的学习进展，及时了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，并提供相应的支持和帮助。

-定期与家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长和进步。重点题型整理1.角色描述题：

题目：请描述爱丽丝这个角色。

答案：爱丽丝是一个好奇心强、勇敢、善良的女孩子。她有着丰富的想象力和对未知的探索精神。在《爱丽丝梦游仙境》的故事中，她遇到了许多奇幻的冒险，但她始终保持勇敢和乐观。

2.情节概括题：

题目：请概括《爱丽丝梦游仙境》中爱丽丝掉入兔子洞的情节。

答案：爱丽丝在河边与姐姐一起看书时，看到了一只穿礼服的兔子跳进洞里。她好奇地跟着兔子跳进了洞里，开始了她的奇幻之旅。在洞里，她遇到了各种奇特的生物和场景，经历了许多冒险。

3.语言表达题：

题目：请用英语描述《爱丽丝梦游仙境》中爱丽丝遇到柴郡猫的情景。

答案：Alicewalkedthroughtheforestandcametoaspotwherealarge,fluffycatwassittingonatreebranch.Thecathadaverycuriousexpressionandwaslickingitspaw.Alicewassurprisedtoseesuchabigcatintheforestandaskedithowitwasdoing.Thecatrepliedwithasmile,"I'mfine,thankyou,butI'mcuriousastowhyyou'rehere."

4.思维拓展题：

题目：如果你是爱丽丝，