Unit 3 At the zoo Part A Let's learn（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

Unit3AtthezooPartALet'slearn（教学设计）人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AtthezooPartALet'slearn（教学设计）人教PEP版英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit3AtthezooPartALet'slearn（教学设计）

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年4月11日，上午8:00-8:40

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句子。

2.过程与方法目标：通过游戏、歌曲、图片等丰富多彩的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学内容

1.词汇：zoo,tiger,lion,bear,panda,giraffe,elephant,snake,parrot

2.句子：What'sthis?It'sa/an...

四、教学方法

1.游戏教学法：通过各种游戏，让学生在愉快的氛围中学习新知识。

2.情景教学法：创设动物园的情景，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新知识。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引入动物主题。

2.新课导入（5分钟）：展示动物园的图片，引导学生说出自己喜欢的动物。

3.词汇教学（10分钟）：通过图片、实物等教具，教授本课的生词，让学生听、说、读、写。

4.句子教学（5分钟）：通过情景教学法，让学生在实际情境中运用所学句子。

5.巩固练习（5分钟）：通过游戏、练习题等方式，巩固本课所学知识。

6.总结与作业布置（5分钟）：对本课内容进行总结，布置相关的家庭作业。

六、教学评价

1.课后收集学生的课堂表现，进行评价。

2.家庭作业完成情况，进行评价。

3.下一节课进行复习，检查学生的学习效果。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句子进行简单的交流，如询问和回答关于动物的问题。

2.思维品质：通过观察、比较和分析动物园中的不同动物，培养学生的观察力和思维能力。

3.文化意识：了解不同动物的特点和习性，培养学生的文化意识和对动物的关爱之情。

4.学习能力：通过游戏、歌曲和图片等丰富的教学活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。学情分析1.学生层次：本节课的授课对象为小学三年级的学生。这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。他们在语言学习方面有一定的基础，能够进行简单的英语交流，但词汇量和语法知识有限。

2.知识、能力、素质方面：学生在英语课堂上已经接触过一些基本的词汇和句子，具备了一定的听说能力。他们在课堂上积极参与，能够跟随老师的思路进行学习。然而，他们的自主学习能力较弱，需要老师在课堂上给予更多的指导和鼓励。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则容易分心、注意力不集中。他们在完成作业时，有的学生能够认真对待，有的学生则马马虎虎。

4.对课程学习的影响：针对学生们的不同层次和行为习惯，老师在教学中需要因材施教，关注每个学生的学习情况。对于表现积极的学生，老师可以给予更多的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。对于注意力不集中的学生，老师需要采取适当的教学方法，如通过游戏、歌曲等吸引他们的注意力，提高他们的课堂参与度。在作业布置方面，老师需要注重层次性，针对不同程度的学生布置不同难度的任务，以满足他们的学习需求。

5.学习难点：本节课的生词较多，如zoo,tiger,lion等，学生需要通过图片、实物等直观教具来理解和记忆。此外，句子“What'sthis?It'sa/an...”的运用也是本节课的一个难点，学生需要通过情景教学法来熟练掌握。

6.学习重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句子。通过各种教学活动，提高学生的语言能力和学习兴趣。教学方法与策略2.教学策略：

a.情景教学法：创设动物园的情景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

b.游戏教学法：通过各种游戏，如“动物猜猜看”、“动物接力赛”等，让学生在愉快的氛围中学习新知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

c.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成任务，如制作动物园的介绍卡片、设计动物服装等，培养学生的团队协作能力和创新思维。

d.个性化教学：关注每个学生的学习情况，针对不同程度的学生给予个性化的指导，帮助他们在原有基础上取得进步。

3.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生分别扮演动物园的游客和动物，进行对话练习，如“What'sthis?It'sa/an...”，提高学生的口语表达能力。

b.实验：让学生通过观察、比较动物园中的不同动物，了解它们的特征和习性，培养学生的观察力和思维能力。

c.游戏：设计各种游戏，如“动物猜猜看”、“动物接力赛”等，让学生在游戏中学习新知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

d.小组讨论：组织学生就动物园的参观经历进行讨论，分享自己的所见所闻，培养学生的交流能力和表达能力。

4.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示动物园的图片和本节课的生词，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放动物园的宣传片，让学生更加直观地了解动物园的环境和动物。

c.在线工具：利用在线词典、翻译软件等工具，帮助学生查询生词的含义，提高他们的自主学习能力。

d.实物教具：准备动物园的模型、动物玩具等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对本节课内容的掌握情况。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解他们对本节课知识点的理解和运用能力。

3.学习成果：通过测试、演讲等方式，评估学生对本节课知识的掌握程度和语言运用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括本节课将要学习的新词汇和句型，引导学生提前了解动物园中的不同动物。学生可以利用图片、实物等工具辅助记忆，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能说出动物园中常见的动物吗？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如动物园的图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，如“你能用英语说出你最喜欢的动物吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，如tiger、lion、bear等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，如如何正确使用“What'sthis?It'sa/an...”的句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物园中的动物展开讨论，如“你喜欢动物园中的哪种动物？”培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在呈现新课后，对所学的词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物园相关的拓展知识，如不同国家的动物园、动物保护等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考动物园与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习动物园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，如书写动物园中的动物名称、用英语描述你最喜欢的动物等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句子进行简单的交流，如询问和回答关于动物的问题。他们能够正确地发音，清晰地表达自己的观点。

2.思维品质：通过观察、比较和分析动物园中的不同动物，学生将能够培养他们的观察力和思维能力。他们能够理解动物的特征和习性，并能够将所学知识应用于实际情境中。

3.文化意识：学生将能够了解不同动物的特点和习性，培养他们的文化意识和对动物的关爱之情。他们能够理解不同文化中对动物的看法和保护措施，并能够积极参与动物保护活动。

4.学习能力：通过游戏、歌曲和图片等丰富的教学活动，学生将能够提高他们的学习兴趣和自主学习能力。他们将能够主动参与课堂活动，积极提出问题和解决问题，并在课后自主复习所学内容。

5.知识掌握：学生将能够掌握本节课所学的词汇和句型，如zoo,tiger,lion,bear,panda,giraffe,elephant,snake,parrot等。他们能够正确地发音和拼写这些词汇，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

6.技能运用：学生将能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如询问和回答关于动物的问题。他们能够正确地发音，清晰地表达自己的观点。

7.情感态度：学生将能够培养对动物的关爱之情，理解动物的特点和习性，并能够积极参与动物保护活动。他们将对动物产生更深的理解和尊重，并能够与同伴分享自己的观点和感受。

8.课堂参与：学生将能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，展示他们对所学内容的掌握和理解。他们能够积极提出问题和解决问题，并与同伴合作完成任务。

9.作业完成：学生将能够认真完成课后作业，如书写动物园中的动物名称、用英语描述你最喜欢的动物等。他们能够正确地运用所学词汇和句型，并能够展示他们对所学内容的深入理解和运用。

10.复习巩固：学生将能够在课后自主复习所学内容，如复习词汇、句型和知识点。他们能够通过复习加深对所学内容的理解和记忆，并在考试中取得好成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将在课堂上观察学生的参与程度，包括他们的回答问题、小组讨论和课堂互动。这将为教师提供有关学生学习效果的直接信息，并有助于教师及时调整教学方法和内容。

2.小组讨论成果展示：教师将要求学生以小组形式展示他们在动物园角色扮演、动物猜猜看等游戏中的成果。这将帮助教师了解学生对课程内容的掌握程度，并评估他们的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试将包括听力、口语、阅读和写作部分，以确保学生能够在不同技能领域中运用所学知识。

4.家庭作业完成情况：教师将检查学生完成家庭作业的情况，包括书写动物园中的动物名称、用英语描述你最喜欢的动物等。这将帮助教师了解学生对课程内容的复习和巩固情况。

5.学生自我评估：教师将鼓励学生进行自我评估，让他们反思自己在课堂上的表现和收获。这将有助于学生培养自我反思和自我评估的能力，并为他们的学习提供反馈。

6.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和家庭作业完成情况进行综合评估，并提供具体的反馈。教师将强调学生的优点和进步，并提出改进建议。

7.家长沟通：教师将与家长进行沟通，分享学生的学习情况和进步。这将帮助家长了解孩子在学校的表现，并与教师合作支持孩子的学习。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我感到有些地方做得不错，但也存在一些需要改进的地方。在教学方法上，我采用了情景教学法、游戏教学法和小组合作学习等方法，使学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们的学习兴趣和参与度。但在教学过程中，我发现自己在管理课堂方面还有待提高。有些学生容易分心，需要我更加关注他们的学习情况，采取适当的措施来提高他们的课堂参与度。

在教学策略上，我注重了知识讲解和互动探究的结合，使学生在学习新知识的同时，也能通过讨论和思考来加深对知识的理解。但在实际操作中，我发现有些学生在小组讨论中显得有些沉默，需要我在今后的教学中更加关注他们的学习需求，提供更多的支持和鼓励。

在教学效果上，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生在课堂上积极参与，能够运用所学词汇和句子进行简单的交流。但我也发现，有些学生对句型“What'sthis?It'sa/an...”的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

针对教学中存在的问题和不足，我认为需要采取以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，关注每个学生的学习情况，采取适当的措施来提高他们的课堂参与度。

2.在小组讨论中，给予更多的支持和鼓励，帮助沉默的学生积极参与，提高他们的交流和沟通能力。

3.加强句型“What'sthis?It'sa/an...”的练习和巩固，确保学生能够熟练运用。

4.与家长进行更多的沟通