写作教案如何写好记叙文

写作教案如何写好记叙文主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：记叙文写作技巧

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生掌握记叙文的基本结构和发展脉络。

（2）培养学生运用生动、具体的语言进行描绘和表达的能力。

（3）引导学生通过观察生活，发现生活中的美好，提升写作兴趣。

2.教学内容：

（1）记叙文的基本结构：引子、发展、高潮、结局。

（2）记叙文的语言表达：生动、具体、形象、感人。

（3）生活观察与记叙文写作。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师通过分享一篇优秀的记叙文，引发学生对记叙文的兴趣。

（2）引导学生回顾已学的记叙文知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解记叙文的基本结构（10分钟）

（1）讲解引子、发展、高潮、结局四个部分的作用和关系。

（2）通过示例，让学生了解如何构建记叙文的框架。

3.讲解记叙文的语言表达（10分钟）

（1）分析生动、具体、形象、感人的语言特点。

（2）通过示例，让学生掌握运用这些语言表达技巧的方法。

4.生活观察与记叙文写作（10分钟）

（1）引导学生分享自己观察到的生活中的美好瞬间。

（2）指导学生如何将这些瞬间转化为记叙文的素材。

5.课堂练习（10分钟）

（1）让学生根据本节课所学内容，创作一篇简短的记叙文。

（2）教师对学生的作品进行点评和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

（1）对本节课所学内容进行总结。

（2）布置作业：让学生课后继续观察生活，积累素材，并进行记叙文写作练习。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课堂练习：评价学生作品的质量，包括结构、语言表达等方面。

3.课后作业：检查学生的写作练习，了解学生对课堂知识的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够运用生动、具体的语言进行描绘和表达，提升学生的语言能力。

2.思维品质：通过分析记叙文的结构和语言表达技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的思维品质。

3.文化意识：通过观察生活，发现生活中的美好，引导学生关注身边的人和事，培养学生的文化意识。重点难点及解决办法重点：

1.记叙文的基本结构：引子、发展、高潮、结局。

2.记叙文的语言表达：生动、具体、形象、感人。

3.生活观察与记叙文写作。

难点：

1.如何巧妙地构建记叙文的框架，使文章层次清晰。

2.如何运用生动、具体的语言，使记叙文更具吸引力。

3.如何从生活中发现素材，并将素材转化为记叙文的篇章。

解决办法：

1.通过分析优秀记叙文案例，让学生了解记叙文的结构特点，引导学生自主构建文章框架。

2.运用实例讲解，让学生掌握具体、生动的描绘方法，提升语言表达能力。

3.鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，引导学生将生活素材融入记叙文写作中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》八年级上册教材，以便跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一批优秀记叙文的样本，用于课堂上分析结构和语言表达技巧。

b.准备一份生活观察记录表，让学生课后进行观察和素材积累。

c.提供一份记叙文写作模板，帮助学生构建文章框架。

3.多媒体资源：

a.准备与记叙文写作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讲解。

b.筛选一些生活场景的图片或视频，供学生在课堂分享时使用。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.提前将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生互动交流和讨论。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生课堂练习和作品。

c.在教室墙壁上贴上一些关于记叙文写作的技巧和方法的海报，供学生随时查阅和复习。

6.教学工具：确保每位学生都有书写工具，如笔记本、笔等。

7.评价工具：准备一份学生课堂参与度和作业评价表，用于对学生的表现进行记录和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《记叙文写作技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要记录下来的美好瞬间？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将美好瞬间转化为动人的文字。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解记叙文的基本概念。记叙文是通过对人物、事件、环境的描述和叙述，展现一定主题的文学作品。它是我们表达情感、传递思想的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了记叙文写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和传递思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记叙文的基本结构和发展脉络这两个重点。对于如何运用生动、具体的语言进行描绘和表达这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与记叙文写作相关的实际问题。

2.课堂练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将展示记叙文写作的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用记叙文写作技巧记录生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了记叙文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对记叙文写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《语文》八年级上册教材中相关的记叙文作品，如《背影》、《荷塘月色》、《秋天的怀念》等，让学生在课后阅读，进一步体会记叙文的特点和写作技巧。

《写作技巧指南》：一篇关于如何运用各种写作技巧来提高记叙文写作水平的文章，供学生参考。

《生活观察与写作》：一本指导学生如何从生活中发现素材并进行写作的书籍，鼓励学生课后阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

记叙文写作练习：要求学生在课后写一篇关于自己生活中的美好瞬间的记叙文，运用本节课所学的写作技巧。

生活观察记录：鼓励学生课后持续观察生活，记录下有意义的人和事，为写作积累素材。

小组讨论：学生可以组成小组，就本节课所学的记叙文写作技巧进行讨论，互相分享心得和经验。

在线资源：学生可以利用互联网资源，如教育平台、写作论坛等，寻找更多关于记叙文写作的技巧和案例，进行学习和交流。

拓展课程：学校可以考虑开设与记叙文写作相关的拓展课程，如写作工作坊、文学鉴赏等，让学生在课后有更多机会深入学习和实践。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，考虑学生的反馈意见，对教学方法和内容进行调整和改进。同时，教师还应关注学生的课后学习情况，对学生的写作练习进行及时的指导和评价，以提高学生的写作水平。板书设计①重点知识点：记叙文的基本结构（引子、发展、高潮、结局）

教师可以设计一幅简洁明了的记叙文结构图，用不同的颜色或形状表示引子、发展、高潮、结局四个部分，帮助学生理解和记忆记叙文的框架。

②重点词句：生动、具体、形象、感人

教师可以将这四个词语设计成有趣的图案或符号，如用生动的水彩笔画出具体的事物，用形象的图形展示感人的情感，让学生通过视觉感受来加深对这四个词语的理解和记忆。

③生活观察与记叙文写作

教师可以设计一个有趣的提示，如用一个放大镜图案表示观察，用一个羽毛笔和墨水图案表示写作，让学生明白生活观察与记叙文写作的关系，并激发他们对写作的热情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.记叙文的基本结构：引子、发展、高潮、结局。

2.记叙文的语言表达：生动、具体、形象、感人。

3.生活观察与记叙文写作的重要性。

当堂检测：

1.请学生根据本节课所学内容，用自己的话简要概括记叙文的基本结构。

2.请学生举例说明如何运用生动、具体的语言进行描绘和表达。

3.请学生谈谈如何在日常生活中观察和发现写作素材，并将这些素材转化为记叙文的篇章。

4.请学生根据本节课所学内容，创作一篇简短的记叙文，要求结构清晰，语言表达生动、具体、形象、感人。

5.教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现和改正错误，提高写作能力。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.记叙文的基本结构：引子、发展、高潮、结局。

2.记叙文的语言表达：生动、具体、形象、感人。

3.生活观察与记叙文写作的重要性。

当堂检测：

1.请学生根据本节课所学内容，用自己的话简要概括记叙文的基本结构。

2.请学生举例说明如何运用生动、具体的语言进行描绘和表达。

3.请学生谈谈如何在日常生活中观察和发现写作素材，并将这些素材转化为记叙文的篇章。

4.请学生根据本节课所学内容，创作一篇简短的记叙文，要求结构清晰，语言表达生动、具体、形象、感人。

5.教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现和改正错误，提高写作能力。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.记叙文的基本结构：引子、发展、高潮、结局。

2.记叙文的语言表达：生动、具体、形象、感人。

3.生活观察与记叙文写作的重要性。

当堂检测：

1.请学生根据本节课所学内容，用自己的话简要概括记叙文的基本结构。

2.请学生举例说明如何运用生动、具体的语言进行描绘和表达。

3.请学生谈谈如何在日常生活中观察和发现写作素材，并将这些素材转化为记叙文的篇章。

4.请学生根据本节课所学内容，创作一篇简短的记叙文，要求结构清晰，语言表达生动、具体、形象、感人。

5.教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现和改正错误，提高写作能力。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.记叙文的基本结构：引子、发展、高潮、结局。

2.记叙文的语言表达：生动、具体、形象、感人。

3.生活观察与记叙文写作的重要性。

当堂检测：

1.请学生根据本节课所学内容，用自己的话简要概括记叙文的基本结构。

2.请学生举例说明如何运用生动、具体的语言进行描绘和表达。

3.请学生谈谈如何在日常生活中观察和发现写作素材，并将这些素材转化为记叙文的篇章。

4.请学生根据本节课所学内容，创作一篇简短的记叙文，要求结构清晰，语言表达生动、具体、形象、感人。

5.教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现和改正错误，提高写作能力。教学反思与总结本节课的教学内容是记叙文写作技巧，我采用了讲授法、案例分析法和实践活动法等多种教学方法。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，引导学生从生活中发现素材，运用生动、具体的语言进行描绘和表达。通过小组讨论和课堂练习，学生能够更好地理解和掌握记叙文写作的技巧。

在教学管理方面，我注意营造积极、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。同时，我及时对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现和改正错误，提高写作能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解记叙文语言表达技巧时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽略了让学生通过实际操作来加深理解和记忆。此外，在课堂讨论中，我应该更多地关注学生的个性化需求，给予他们更多自由发挥的空间。

对于今后教学的改进措施，我计划增加更多实践活动，让学生在实践中掌握记叙文写作的技巧。同时，我会更加注重学生的个性化需求，给予他们更多的自由发挥空间，激发他们的创造力和想象力。此外，我还会加强对学生的写作指导和反馈，帮助他们提高写作水平。典型例题讲解1.例题1：请以“一次难忘的旅行”为题目，写一篇记叙文。要求：结构清晰，语言表达生动、具体、形象、感人。

答案：

一次难忘的旅行

去年暑假，我和家人一起去了美丽的九寨沟。那里的风景如画，给我留下了深刻的印象。

第一天，我们一大早就出发了。经过几个小时的车程，我们终于到达了九寨沟。一下车，我被眼前的美景惊呆了。蓝天、白云、绿树，还有那清澈见底的湖水，仿佛是一幅美丽的画卷。

我们首先去了镜海。湖水如镜，倒映着蓝天、白云和周围的群山。我忍不住拿起相机，拍下了这美丽的画面。接着，我们又去了五花海。湖水呈现出五种不同的颜色，让人感叹大自然的神奇。

第二天，我们去了长海。湖水清澈，湖边的松树高大挺拔。我站在湖边，感受着微风吹过湖面的清凉，仿佛置身于仙境之中。

最后一天，我们去了瀑布群。那里的瀑布从山上飞流直下，水花四溅，声如雷鸣。我站在瀑布前，感受到了大自然的壮观和力量。

这次旅行让我深刻体会到了大自然的美丽和神奇。我相信，这次难忘的旅行会永远留在我的记忆中。

2.例题2：请以“一次特别的生日”为题目，写一篇记叙文。要求：结构清晰，语言表达生动、具体、形象、感人。

答案：

一次特别的生日

在我10岁那年，我度过了一个特别的生日。那一天，我学会了感恩和珍惜。

那天早上，我像往常一样起床，发现桌子上放着一个精美的生日蛋糕。我高兴地喊起来：“妈妈，今天是我的生日！”妈妈笑着走过来，给了我一个温暖的拥抱。

下午，我们去了动物园。我看到了许多可爱的动物，有憨态可掬的大熊猫、威风凛凛的东北虎、还有机灵活泼的小猴子。我兴奋地和它们拍照留念，度过了愉快的时光。

晚上，全家人为我举办了一个生日派对。亲戚朋友们都来了，我们一起唱歌、跳舞、玩游戏，笑声不断。我收到了许多礼物，每一件都让我感到幸福和温暖。

那天晚上，我躺在床上，回想起白天的点点滴滴。我明白了，生日不仅是庆祝自己的日子，更是感恩和珍惜的日子。我要感谢妈妈为我准备的一切，感谢亲戚朋友们对我的关爱和支持。

这次特别的生日让我深刻体会到了亲情的温暖和友情的珍贵。我相信，这份特别的回忆会永远留在我的心中。

3.例题3：请以“一次难忘的志愿者经历”为题目，写一篇记叙文。要求：结构清晰，语言表达生动、具体、形象、感人。

答案：

一次难忘的志愿者经历

去年暑假，我参加了一次难忘的志愿者活动。那次经历让我深刻体会到了奉献和助人为乐的快乐。

那天早上，我和几位志愿者一起来到了一所养老院。我们带着水果、零食和一些生活用品，准备给老人们带来欢乐和关爱。

一进入养老院，我们就受到了老人们的热情欢迎。他们脸上洋溢着笑容，对我们表示感激和欢迎。我们分组行动，有的陪老人们聊天，有的帮他们打扫卫生，还有的陪他们散步。

在陪一位老奶奶聊天时，我了解到她年轻时曾是一位教师，培养了许多优秀的学生。我深深地敬佩她的奉献和付出，同时也感受到了她内心的孤独和渴望陪伴。我告诉她，我会经常来看望她，给她带来快乐和温暖。

中午，我们为老人们准备了丰盛的午餐。看着他们吃得津津有味，我感到非常开心。我明白了，关爱老人不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的陪伴和关怀。

这次志愿者经历让我深刻体会到了奉献和助人为乐的快乐。我明白了，关爱他人是一种美德，也是一种快乐。我相信，这次难忘的经历会永远留在我的心中，激励我继续为社会做出贡献。

4.例题4：请以“一次特别的运动会”为题目，写一篇记叙文。要求：结构清晰，语言表达生动、具体、形象、感人。

答案：

一次特别的运动会

去年秋天，我们学校举办了一次特别的运动会。那次运动会让我深刻体会到了团结和拼搏的精神。

那天早上，全校师生齐聚操场，举行了隆重的开幕式。校长发表了热情洋溢的讲话，鼓励同学们积极参与比赛