六年级品德与社会上册 成长中的烦恼教案 北师大版

六年级品德与社会上册成长中的烦恼教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册成长中的烦恼教案北师大版课程基本信息1.课程名称：北师大版六年级品德与社会上册《成长中的烦恼》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的社会素养，使其在掌握《成长中的烦恼》相关知识的基础上，能够正确面对和处理成长过程中遇到的问题。通过课堂讨论、案例分析等方式，提升学生的独立思考能力、人际交往能力和自我调节能力，使其在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。同时，通过小组合作等互动环节，培养学生的团队合作意识和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解成长过程中可能遇到的烦恼类型。

2.学会从不同角度分析烦恼产生的原因。

3.掌握一些解决烦恼的方法和技巧。

难点：

1.如何引导学生深入思考并分享自己未曾提及的烦恼。

2.如何帮助学生将所学知识应用到实际生活中，解决真实问题。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，鼓励学生主动分享自己的烦恼，并在小组内共同探讨解决方法，教师在旁边引导和辅助。

2.创设情景模拟，让学生在模拟情境中练习解决烦恼的技巧，并给予即时反馈。

3.结合生活实例，让学生联系实际，思考如何将所学知识应用到日常生活中，教师通过提问和引导帮助学生深化理解。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于介绍和解释《成长中的烦恼》的概念、类型及产生原因。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解不同烦恼的解决方法。

-小组讨论法：鼓励学生在小组内分享个人经验，共同探讨解决烦恼的策略。

-情景模拟法：设计模拟情境，让学生实际操作解决烦恼的技巧。

2.教学活动设计：

-开场导入：通过播放一段关于青少年成长烦恼的短片，引发学生兴趣和共鸣。

-知识讲授：教师运用PPT展示不同类型的烦恼及其产生原因，同时结合实例进行讲解。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己遇到的烦恼，并讨论可能的解决办法。

-情景模拟：每组选择一个烦恼案例，进行角色扮演，模拟解决过程，其他组成员观摩并提供反馈。

-总结反思：让学生个人书写心得体会，思考如何将所学应用到实际生活中。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，用于展示知识点和案例。

-视频：选用或制作关于青少年成长烦恼的视频材料，用于导入和增强理解。

-在线工具：利用班级讨论区或问卷调查工具，收集学生对烦恼的看法和经验。

-案例材料：准备一系列真实的或虚构的青少年烦恼案例，用于小组讨论和情景模拟。

-反馈表格：设计反馈表格，让学生在情景模拟后填写，以便教师了解学生的理解和应用情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《成长中的烦恼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过成长的烦恼？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长中烦恼的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解成长中烦恼的基本概念。成长中烦恼是青少年在成长过程中遇到的一系列心理和情感问题。它对青少年的心理健康和成长有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成长中烦恼在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成长中烦恼的识别和处理方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长中烦恼相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示成长中烦恼的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成长中烦恼的应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了成长中烦恼的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长中烦恼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-青少年心理咨询热线：为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决成长中的烦恼。

-心理健康教育网站：收录了大量关于心理健康和成长中烦恼的文章、资讯和自助工具。

-成长教育图书：推荐学生阅读与成长烦恼相关的图书，如《少年派的奇幻漂流》、《成长的烦恼》等。

-心理咨询专家讲座：组织学生观看心理咨询专家的讲座视频，学习如何处理成长中的烦恼。

2.拓展建议：

-开展心理健康教育活动：学校可以组织心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧表演等，提高学生的心理素质。

-设立心理咨询室：学校可以设立心理咨询室，方便学生随时寻求心理咨询服务。

-鼓励学生参加心理社团：学生可以参加心理社团，与其他有兴趣的同学一起交流心理健康知识和经验。

-学习自我调节技巧：学生可以学习一些自我调节技巧，如冥想、深呼吸等，帮助自己更好地应对成长中的烦恼。

-开展同伴互助活动：学生可以开展同伴互助活动，互相倾诉成长中的烦恼，共同解决问题。

-鼓励家长参与：家长可以积极参与孩子的成长过程，关注孩子的心理健康，与孩子共同面对成长中的烦恼。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生们在模拟的生活场景中学习如何应对成长中的烦恼。这种教学方式让学生能够更加直观地理解和掌握知识，也增加了课堂的趣味性。

2.小组讨论：我将学生分成了小组，让他们在小组内分享自己的烦恼，并一起讨论解决办法。这种教学方式不仅能够提高学生的参与度，还能够培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在实践活动中，我发现课堂时间管理存在一些问题。有时候，学生在讨论或实验操作时会超时，导致后续的教学内容无法按时进行。

2.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不愿意发言，导致小组讨论的效果不佳。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了更好地管理课堂时间，我可以提前为学生制定一个详细的时间安排表，并在每个环节结束后及时进行总结和调整。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以尝试采用更多的互动式教学方法，如问题引导、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会关注学生的个体差异，鼓励内向的学生参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。板书设计①重点知识点：