九年级语文上册 第四单元 写作 学习缩写教案 新人教版

九年级语文上册第四单元写作学习缩写教案新人教版主备人备课成员教材分析标题：《九年级语文上册第四单元写作学习缩写教案新人教版》

本节课是人教版九年级语文上册第四单元的写作教学内容，教材要求学生通过学习缩写的方法，提高写作技巧和表达能力。本节课的内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握缩写的基本技巧，培养学生的写作兴趣和创造力。

课程内容主要包括缩写的基本概念、缩写的方法和技巧，以及如何将缩写应用于实际写作中。教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析课本中的实例，了解缩写的重要性和作用，然后通过小组讨论和实践活动，让学生亲身体验和掌握缩写的方法和技巧。

在教学过程中，我会注重培养学生的阅读理解能力、创新思维能力和团队合作能力，使学生在掌握缩写技巧的同时，也能够提高自己的写作水平和文学素养。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文学科核心素养，特别是提高学生的写作能力和创新能力。通过学习缩写的方法和技巧，学生将能够提高自己的写作水平，增强语言表达能力和创造力。同时，通过阅读和分析课本中的实例，学生将培养自己的阅读理解能力和文学素养。通过小组讨论和实践活动，学生将能够提高自己的团队合作能力和沟通能力，培养创新思维和解决问题的能力。总之，本节课的核心素养目标是为了培养学生的综合语文能力，使他们在写作和阅读方面都能够达到更高的水平。重点难点及解决办法本节课的重点是缩写的方法和技巧，以及如何将缩写应用于实际写作中。难点在于学生对缩写技巧的理解和运用，以及如何创新地运用缩写提高写作水平。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：首先，通过讲解和分析课本中的实例，让学生了解缩写的基本概念和作用。其次，组织小组讨论和实践activities，使学生亲身体验和掌握缩写的方法和技巧。此外，我将提供一些实用的缩写技巧和工具，帮助学生更好地进行缩写。最后，鼓励学生进行创新实践，激发他们的创造力和写作兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级语文上册第四单元的教材，以便他们能够跟随教学进度，积极参与课堂活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些经典的缩写作品示例，让学生通过观察和分析，了解缩写的方法和技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行写作实践，可以准备一些写作工具，如纸张、笔、字典等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实践activities，促进他们之间的交流和合作。此外，还可以布置一些与缩写相关的装饰，如缩写作品展示墙，让学生展示自己的创作成果，激发他们的写作兴趣和自信心。

5.教学平台：确保教学所需的计算机、投影仪、音响等设备正常运行，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线字典、文学网站等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和参考信息。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的写作能力和创新能力进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级语文上册第四单元的写作内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作技巧和缩写方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作和缩写技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写作和缩写学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作和缩写内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的写作和缩写知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕写作和缩写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验写作和缩写的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对写作和缩写知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作和缩写知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作和缩写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写作和缩写相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合写作和缩写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习写作和缩写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的写作和缩写内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写作和缩写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.1确定教学目标

1.2设计教学内容

1.3安排教学步骤

1.4设计教学评价

一、教材分析

《九年级语文上册第四单元写作学习缩写教案新人教版》

教学目标：

1.了解缩写的概念和作用。

2.掌握缩写的方法和技巧。

3.能够正确运用缩写进行写作。

教学内容：

1.缩写的基本概念。

2.缩写的方法和技巧。

3.缩写句子的练习。

教学步骤：

1.导入新课

2.讲解缩写的基本概念

3.讲解缩写的方法和技巧

4.缩写句子的练习

5.课堂练习

6.总结与拓展

教学评价：

1.学生能够理解缩写的概念和作用。

2.学生能够掌握缩写的方法和技巧。

3.学生能够在写作中正确运用缩写。内容逻辑关系①缩写的基本概念：缩写是一种将长句子或段落简化成更短的形式，同时保持原意的方法。缩写可以提高写作效率，使文章更加简洁明了。

②缩写的方法和技巧：缩写的方法包括概括法、缩减法、替换法等。概括法是通过提炼句子或段落的主要内容进行缩写；缩减法是通过去掉次要成分，保留主要成分进行缩写；替换法是通过使用同义词或简短词语替换原句中的长词或复杂词语。

③缩写句子的练习：学生在理解缩写的基本概念和方法的基础上，进行缩写句子的练习。可以通过教材中的例句进行练习，也可以自己创作句子进行缩写。学生在练习中掌握缩写的技巧，提高写作水平。

板书设计：

①缩写的基本概念

-定义：将长句子或段落简化成更短的形式，保持原意

-作用：提高写作效率，使文章更加简洁明了

②缩写的方法和技巧

-概括法：提炼句子或段落的主要内容

-缩减法：去掉次要成分，保留主要成分

-替换法：使用同义词或简短词语替换原句中的长词或复杂词语

③缩写句子的练习

-练习方法：教材例句练习、创作句子练习

-目标：掌握缩写的技巧，提高写作水平重点题型整理1.缩写定义题：

题型示例1：请简要解释缩写的概念。（答案：缩写是一种将长句子或段落简化成更短的形式，同时保持原意的方法。）

题型示例2：请用简短的语言概括缩写的作用。（答案：缩写可以提高写作效率，使文章更加简洁明了。）

2.缩写方法辨析题：

题型示例1：请区分概括法、缩减法和替换法的不同之处。（答案：概括法是通过提炼句子或段落的主要内容进行缩写；缩减法是通过去掉次要成分，保留主要成分进行缩写；替换法是通过使用同义词或简短词语替换原句中的长词或复杂词语。）

题型示例2：请举例说明概括法在缩写中的应用。（答案：例如，将“学校的图书馆里有许多书籍”缩写为“学校图书馆书籍丰富。”）

3.缩写练习题：

题型示例1：请将以下句子进行缩写。（答案：原句：“课堂上，老师详细解释了缩写的方法和技巧。”缩写后：“课堂上，老师解释了缩写方法和技巧。”）

题型示例2：请将以下段落进行缩写。（答案：原段：“九年级的学生在语文课上学习了缩写的基本概念和方法。他们通过练习和应用，逐渐掌握了缩写的技巧，并提高了写作水平。”缩写后：“九年级学生在语文课上学习缩写，通过练习掌握技巧，提高写作水平。”）

4.缩写应用题：

题型示例1：请运用缩写方法，将以下文章段落进行简化。（答案：原段：“这篇文章详细介绍了缩写的基本概念、方法和应用。通过学习和实践，读者可以掌握缩写的技巧，提高写作效率。”简化后：“文章介绍缩写概念、方法和应用，学习实践可提高写作效率。”）

题型示例2：请根据缩写方法，将以下故事情节进行概括。（答案：原情节：“小明在语文课上学习了缩写，他通过练习逐渐掌握了缩写技巧，写作水平得到了提高。老师和同学们都对他的进步表示赞赏。”概括后：“小明学习缩写，掌握技巧，写作提高，得到赞赏。”）

5.缩写创意题：

题型示例1：请运用缩写方法，将以下诗歌进行简化，尽量保持原诗的意境。（答案：原诗：“山巅的风吹过，带来了寒冷。林中的鸟儿，无声地飞翔。”简化后：“山顶风冷，林中鸟无声飞翔。”）

题型示例2：请根据缩写方法，将以下广告语进行改写，使其更加简洁有力。（答案：原广告语：“我们的产品质量卓越，性能稳定，深受广大用户好评。”改写后：“产品质量佳，性能稳，用户好评。”）教学反思与总结整个教学过程，我采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学方法上，我注重了知识的系统性和连贯性，帮助学生建立完整的知识体系。同时，我也注重培养学生的思考能力和创新精神，鼓励他们在学习过程中提出问题和发表自己的观点。

在教学管理方面，我注重营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生相互合作和交流，以促进他们的学习进步。我也注重学生的情感态度，关注他们的学习需求和困难，及时给予帮助和指导。

在教学效果方面，我感到学生对缩写的概念和方法有了较好的理解和掌握，他们在实践中能够运用所学知识进行缩写，提高了写作效率。同时，我也看到学生在讨论和交流中表现出了积极的态度和合作精神，这对于他们的学