一年级道德与法治上册 第一单元 4《我是小学生》教案 浙教版

一年级道德与法治上册第一单元4《我是小学生》教案浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我是小学生》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生了解小学的学习生活，培养他们的学习兴趣。

2.帮助学生建立良好的学习习惯和纪律意识。

3.引导学生学会尊重他人，友好相处。

【教学重点与难点】

重点：

1.认识小学生的身份，了解小学生活的特点。

2.学习基本的学习习惯和纪律。

难点：

1.培养学生主动适应小学生活的能力。

2.引导学生学会与同学友好相处。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-老师通过图片、故事等形式引导学生了解小学生活，引发学生对小学生身份的认识。

2.新课内容学习（15分钟）

-学习课文《我是小学生》，让学生了解小学生活的特点和要求。

-讨论如何成为一名优秀的小学生，引导学生建立良好的学习习惯和纪律意识。

3.活动与讨论（15分钟）

-分组讨论：如何在学校里与同学友好相处，互相帮助。

-角色扮演：让学生扮演小学生的角色，模拟日常学习生活中的场景，培养良好的行为习惯。

4.总结与反思（10分钟）

-老师带领学生总结本节课的学习内容，引导学生认识到成为一名小学生的重要性。

-学生分享自己的学习心得，反思如何在日常生活中践行所学内容。

5.课后作业（布置课后作业，让学生巩固所学内容）

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的积极性。

2.课后作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.学生行为表现：观察学生在学校生活中的行为表现，评估教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生适应小学生活的关键能力和必备品质，紧密联系浙教版一年级道德与法治上册《我是小学生》的内容。具体目标如下：

1.社会责任感：通过学习课文，让学生认识到作为小学生的角色和责任，激发他们对集体生活的热爱，培养遵守学校规则、关心集体的社会责任感。

2.自我管理能力：引导学生从生活和学习中培养良好的习惯，如守时、整理个人物品、自觉完成作业等，提高自我管理能力。

3.人际交往能力：通过课堂讨论和角色扮演等活动，使学生学会与同学友好相处、互相帮助，培养良好的人际交往能力。

4.情绪调控能力：帮助学生正确面对小学生活中的挑战和压力，学会调节情绪，培养乐观、积极的心态。

5.批判性思维：鼓励学生在学习过程中积极思考，对遇到的问题进行探讨和分析，培养批判性思维能力。重点难点及解决办法【重点难点】

1.重点：认识小学生的身份，了解小学生活的特点；学习基本的学习习惯和纪律。

难点：培养学生主动适应小学生活的能力；引导学生学会与同学友好相处。

2.解决方法与突破策略：

-对于重点内容，通过课文学习、实例分析和情景模拟等方法，让学生直观感受小学生活的要求和规范，加深对小学生身份的认识。

-针对难点，采用以下策略：

a.创设情境：通过角色扮演，模拟小学生活的场景，让学生在实践中学习适应新环境。

b.小组合作：分组讨论如何与同学友好相处，通过同伴互助，提高人际交往能力。

c.案例分享：分享优秀小学生的事例，引导学生学习他们的优点，激发学生主动适应小学生活的意愿。

d.课后实践：布置相关课后作业，让学生在家庭和学校实践中，巩固所学知识和技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解小学生活的特点、学习习惯和纪律要求，使学生系统掌握课本知识。

-结合课文内容，以故事形式讲授，增强趣味性，吸引学生注意力。

-设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，提高课堂参与度。

2.讨论法：针对小学生活的适应问题，组织学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

-提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

-组织小组分享，让学生在讨论中互相学习，提高解决问题的能力。

3.情境模拟法：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地体验小学生活，培养良好的行为习惯。

-设计多样化的情境，让学生在实践中学习适应小学生活。

-鼓励学生发挥创意，提高课堂氛围，增强学生学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，丰富教学形式，提高教学效果。

-使用PPT制作课件，将抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解。

-播放相关视频，让学生更直观地了解小学生活，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，提高课堂互动性和学生自主学习能力。

-利用互动白板，实现课堂实时反馈，提高学生参与度。

-借助在线学习平台，发布学习任务和资源，方便学生课后复习和巩固。

3.实物展示：准备与小学生活相关的实物，如文具、校服等，让学生直观地了解小学生活的要求。

-展示文具的正确使用方法，培养学生良好的学习习惯。

-通过校服的穿戴，让学生提前适应学校生活，增强责任感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我是小学生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己成为小学生后，会有哪些新的变化和挑战吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小学生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小学生的身份和角色。小学生是指在小学阶段学习的学生，他们需要适应新的学习环境和生活节奏。这个阶段的学习不仅包括知识学习，还包括习惯养成和社交能力的培养。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。案例中的小朋友是如何成为一名优秀的小学生的，他会向我们展示如何在课堂上认真听讲，课后主动完成作业，以及如何与同学们友好相处的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调适应新环境和建立良好习惯这两个重点。对于难点部分，我会通过情景模拟和实际例子来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小学生活相关的实际问题，如“如何整理书包”或“怎样与同学分享玩具”。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟日常小学生活的场景，体验在不同情境下的行为选择。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何成为一名优秀的小学生”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小学生的身份、小学生活的特点以及如何成为一名优秀的小学生。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.认识小学生的身份和角色：学生深刻理解了作为小学生的责任和使命，明确了自己在新环境中的定位，为更好地适应小学生活打下了基础。

2.掌握小学生活的特点：学生了解了小学生活与幼儿园生活的不同，认识到小学阶段学习的重要性，学会了如何调整自己的心态和行为，以适应新的学习环境。

3.培养良好的学习习惯和纪律：学生在学习过程中，逐渐形成了守时、自律、专注等良好的学习习惯，课堂纪律有明显改善，学习效果得到提高。

4.提高人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了如何与同学友好相处，尊重他人，分享与合作，人际交往能力得到提升。

5.增强情绪调控能力：学生学会了面对小学生活中的挑战和压力，如何调整自己的情绪，保持积极乐观的心态，为更好地应对学习和生活打下基础。

6.培养批判性思维：学生在探讨和分析问题的过程中，学会了独立思考，形成批判性思维，能够主动发现问题、解决问题。

7.实践与应用：学生在课后实践中，将所学知识运用到实际生活和学习中，如整理书包、自觉完成作业、与同学分享等，实现了知识的内化。

具体表现如下：

1.学生在课堂上能够认真听讲，积极发言，参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

2.学生在小组讨论中，能够主动提出自己的观点，与小组成员进行交流，共同解决问题。

3.学生在角色扮演活动中，能够将所学知识运用到实际情境中，展现出良好的适应能力和人际交往能力。

4.学生在课后作业和实践中，能够自觉完成学习任务，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

5.学生在日常生活中，能够遵循学校的纪律要求，尊重老师和同学，形成良好的道德品质。

6.学生在面对困难时，能够保持积极的心态，调整自己的情绪，寻求帮助，解决问题。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂教学中，老师会根据学生的发言、互动情况，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。对于学生存在的问题，老师会及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。老师会根据学生的作业完成情况，评估学生对课程知识的掌握程度，对作业中的优点和不足给予具体点评，并鼓励学生发扬优点，改进不足，提高学习效果。

此外，老师还会通过课堂观察和课后交流，了解学生的学习态度、合作精神和参与度，以及学生在课堂上的表现。通过这些方式，老师能够全面评估学生的学习效果，及时发现问题，并采取相应的措施进行解决，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①课程导入：通过提问引发学生对小学生活的思考，为后续课程内容的学习做好铺垫。

②理论介绍：讲解小学生身份和角色，让学生明确自己的定位，为适应小学生活打下基础。

③案例分析：通过具体案例展示小学生活的实际应用，帮助学生更好地理解小学生活的特点。

④重点难点解析：强调适应新环境和建立良好习惯，通过情景模拟和实际例子帮助学生理解难点。