八年级下册政治课本内容鲁教版

八年级下册政治课本内容一数版

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级下册政治课本内容鲁教

版》的内容，具体内容：初中思想政治教育需要不断采用新的教育有效途

径,改进思想政治教育状况,促进初中生思想全面发展。下面是我为大家整

理的，希望对大家有帮助。篇一教学目标1,知识与能力...

初中思想政治教育需要不断采用新的教育有效途径,改进思想政治教育

状况,促进初中生思想全面发展。下面是我为大家整理的，希望对大家有

帮助。

篇一

教学目标1,知识与能力

了解宪法在我国法律体系中的地位,知道宪法是我国的根本大法,理解

宪法何以成为根本大法.

理解宪法与公民,宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利

中的作用及这种作用发挥的途径.

理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性,懂得积极行使公民的

监督权利，维护宪法权威.

2,情感,态度与价值观

感受宪法的严肃性与权威性,感受宪法对公民切身利益的重要性，增强

法律观念,提高宪法意识,激发对法律知识的兴趣,养成崇尚法律的思维习

惯,形成遵纪守法,依法办事的行为习惯.

根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格,形成正确的人权观念,在

宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和

社会事务,积极地,准确地行使对国家的监督权

重难点教学重点：宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识

教学难点:公民的权利如何才能得到有效保障

教学方法教师教法情景教学，引导法

学生学法合作学习法

教学准备教师准备教案

学生准备预习

教学步骤

教师活动学生活动

一,导入：

引导学生阅读课本P19情境研讨，''兄弟争论，我来平息〃

在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位为什么

二,宪法是国家的根本大法

一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章

程,是国家的根本大法.一一毛泽东

1,宪法是国家的根本大法,在我国的法律体系中居于首要地位.因为：

1）.宪法规定国家生活的根本问题

2）.宪法具有最高的法律效力

3）.宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格

2,思考:宪法（母法）与普通法律（子法,如:合同法,反不正当竞争法,教

育法,义务教育法,商标法,专利法,刑法等等）之间的区别:

(1),宪法规定国家生活的根本问题

宪法规定了我国的国家性质，国家的根本制度，国家的根本任务，国家政

权的组织形式，国家的基本经济制度,公民的基本权利和义务，国家机关的

组织与职权，国家标志等国家生活中的根本问题.

普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题.

(2),宪法具有最高的法律效力

普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化;普通法律不得同宪法相

抵触,否则无效.

(3),宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格

辨别：刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+=宪法,此观点正确吗

为什么

3,我国现行宪法的基本内容:序言和总纲，公民的权利和义务，国家机构,

国旗国徽首都四章构成.

三,宪法对公民权利的有效保障

引导学生阅读课本P20〃社会风景〃，讨论：

我国宪法是怎样保护公民合法权益的

宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用

1,宪法的基本内容

规范国家权利的正确行使\保障公民的基本权利

宪法是公民权利的保障书:宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家

机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障.

2,宪法规范和限制公共权力

国家权利来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的.凡不是由公民政

治权利授予的权利都不是合法权利，另一方面，国家机关必须利用手中掌

握的权利保障与维护公民的权利.

3,国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现

宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构，国家机构在保护公民基本权

利中负有相应的责任,如：

受教育权

劳动权政府创造条件或提供机会来保障

获得社会保障的权利

平等权利

政治权利和自由

政府提供积极的法律保护

人身自由权

宗教信仰权利

4,以宪法为核心的公民权利保障体系

①立法保障:立法机关制定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权

益中有法可依.

②司法保障:完善律师制度，法官制度和法律援助制度.

案例:某县原县委书记在一次zd会议上作报告时说:〃你们说,是官大还

是法大我可以肯定地告诉你们，是官大!因为法是人制定的嘛!没有人哪

里会有法没有人，法哪里会大大在哪里所以说是官大!坐在这里的，我

问你,你法院院长没有我提你的名，你能当吗你检察长没有我提你的名,

你能当吗我看你们都当不成.....”

根据材料,结合所学知识回答下列问题：

(1)学习了宪法知识，你一定拥有批驳这位书记“狂言〃的依据,请写出

来.

(2)对这位原县委书记，你准备怎样劝告他

四，树立宪法意识,维护宪法权威

宪法是国家的根本大法，同时也是一切团体,组织和全体公民的最高行

为准则.作为公民,我们要树立宪法意识,维护宪法权威.

1,认真学习宪法，自觉遵守宪法.

2,积极行使公民的监督权利.

3,积极参与国家的政治生活,关心国家管理事务.

引导学生阅读课本P25,〃阅读与感悟”《一条建议，促使一部行zd规的

撤销》

思考:文章特别介绍了建议人的两个身份一一公民与法学博士,说明了

什么

一条建议,为什么能使最高行政机关改变行zd规

实践活动一一实践与评价指南：

课本P23”社会风景〃一一擦亮眼睛,维护权利

认真阅读课本P23-24,思考：

1,根据宪法的有关规定,说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利

2,“我给故事续一续〃：

假如你是小张，小李或手表厂工人们的朋友,他们向你诉苦，但因为不懂

得宪法知识不知道该怎么办,作为朋友,你给他们出个主意,并将这个故事

成功地续下去.

五，小结

六,教后记

教学

反思

Aj&,------

扁一*

课题课型新授课时

教学目标知识和能力：

1,理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基

本权利和义务，

2,理解公民基本权利和义务相辅相成,密不可分的关系.懂得如何才能

依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利.

3,能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务.

情感,态度与价值观

1,感受公民权利的重要性.懂得珍惜,享受,捍卫自身权利，体会公民权

利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵

犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿.

2,增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感,提高

法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性,主动性和

持之以恒的耐性.

3,树立权利与义务统一意识，增强〃做国家未来主人翁〃的愿望和信心.

重难点教学重难点

教学重点:公民基本权利和基本义务的内容.

公民如何做到维护权利和履行义务.

教学难点:权利和义务的关系

教学方法教师教法情景教学，引导法

学生学法合作学习法

教学准备教师准备教案

学生准备预习

教学步骤

教师活动学生活动

教学过程

导入:近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有

关事项:要清楚用工单位的具体情况,要与用工单位签定试用合同，要与用

工单位的工资待遇等等.为什么要提醒他们这些事项呢（为了民工能更好

的维护自身的合法权益，同时也是监督用工单位去履行义务,不出现侵犯

工人的合法权益的现象出现.）

课题公民的权利和义务

一，公民的基本权利和义务

1,公民基本权利和义务的含义（学生阅读教材回答）

2,公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务（学生阅读教

材将内容划起来）

・判断并说明：阅读教材P12—13思考:上述画面表明公民享有哪些权利,

要履行哪些义务除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需

要履行的其他义务吗（学生思考列举）

・分析讨论:有人说:''既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想

干什么就干什么了”.你认为对吗/为什么

二，公民权利与义务的统一

・谈论分析;有人这样认为〃享受权利的我的事,履行义务是别人的事〃.

你是如何评价这种看法的为什么

1,权利和义务是相互依存,密不可分的

・思考:大家听说过丁晓兵这个人吗（学生如果知道就让学生介绍他的

事迹,否者，由教师简单介绍他的事迹）国家为什么给了他这么多的荣誉

（学生分析回答）

2,公民的权利和义务是相辅相成,互相促进的

・讨论:有人说“受教育是公民的基本权利,所以,我想上学就上学,不想

上学就不上学（学生分析）

3.公民的某些权利和义务是相互结合的

・小李同学，因为家庭经济困难,书读到初二就辍学了，家长送他到工厂

做工，以便增加家庭收入.对这件事，你是持什么态度（学生分析讨论回答,

教师简要小结:我们每个公民都应该懂得法律,依法维护自己的合法权利，

同时.，也要履行义务）

三,维护权利履行义务

1,维护权利:依法享有权利,依法行使权利,尊重他人的权利.

•思考分析:春节期间,有些群众在家里进行娱乐活动，吵吵闹闹，严重

影响了邻居的休息,而且还理直气壮地说:〃娱乐活动是公民的权利,谁也

关不着.“对此,你是怎么看的

2,自觉履行义务：（学生划书）

・课堂总结:提问：通过这节课的学习，你懂得了哪些道理今后,你会怎

么做

作业:完成作业本上题目

教学

反思

篇二

教学目标1,知识与能力

了解我国公民人身自由权利的含义，相关的法律规定和具体内容;认识

公民人身自由是公民最基本的权利,能够运用法律手段维护人身自由权利

不受侵犯.

了解公民的生命健康权的组成，认识生命健康权是公民最高的人身权益,

知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权利，未成年人的生命健康权受

到法律的特殊保护.

提高中学生分辨是非的能力，能正确区分哪些行为是侵犯公民人身自由

权利和生命健康权利的行为，侵犯公民人身自由权利和生命健康权应受到

怎样的制裁等，特别是能正确辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害

事件,并懂得保护自己,不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生.

2,情感,态度与价值观

通过学习，知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利，认识公民的

人身自由权利是公民应该享有的最起码,最基本的权利,是公民参加各种

社会活动,享有其他一切权利的先决条件.公民的生命健康是公民保持劳

动能力，行为能力和快乐生活的条件.从而能自觉地尊重自己和他人的人

身自由和生命健康.为形成高度尊重自由和生命的信念打下基础.

当自己的人身自由权利和生命健康受到非法侵害时•，能正确运用法律武

器,通过合法途径，维护自身的权益.遇到社会上发生损害公民的人身自由

或伤害人的生命健康的行为,能够在不危及自己生命的情况下,通过正确

的途径求救,维护其他公民的人身自由权利和生命健康权利.

在中学生日常生活中要守法，尽量避免发生各种侵犯他人人身自由和生

命健康的行为,使自己的青春在法律和道德的约束下过得更加灿烂

重难点教学重点:人身自由权利是公民最基本的权利，法律维护公民的

生命健康权不受非法侵害；中学生要自觉维护自己和他人的人生自由权

利.

教学难点:公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁

教学方法教师教法情景教学，引导法

学生学法合作学习法

教学准备教师准备教案

学生准备预习

教学步骤

教师活动学生活动

第一课时

，导入:

鸟儿需要广阔的天空展翅飞翔，人生需要自由的天地健康成长.国家法

律保护着我们的人身自由和生命健康的基本权利.

二,公民的人身自由和生命健康权利

1,公民的人身自由权利

(1)公民人身自由权利的含义

(2)为什么说人身自由是公民最基本的权利

(3)你能列举出侵犯公民人身自由权利的违法行为吗

2,公民的生命健康权

生命权最高的人身权利

(1)生命健康权身体健康权利

健康权重要的人身权利

精神健康权利

(2)每个人单独面对这个世界都非常的渺小,有生命权的保护，但是同样

生命渺小的小鸟，一朵小花等等，他们的生命应该