幼儿园中班教案

———幼儿园中班教案幼儿园中班教案1参赛作品名称黑白线描装饰画：《神奇手套》参赛刘利萍单位名称四川省德阳市罗江区第一幼儿园教学领域美术年龄段/班中班设计意图《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜爱进行艺术活动并大胆表现”这是我们要实现的目标，而本活动就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择本身喜爱的方式，大胆设计各种各种的手套。活动目标1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。2、能大胆想象，试验用线描画的形式设计各种手套。重点难点大胆想象，试验用线描画的形式设计各种手套活动准备1、产品线描装饰手套、2、幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸及部分画有大号手套的作业纸活动过程一、老师和小伙伴简单互动，引出话题。引导幼儿伸出小手和老师击掌，做亲密的身体互动，拉近师幼间的距离。并引出话题：“老师刚才和小伙伴握手的时候我发现很多宝贝的小手都是冰冰的凉凉的，好心疼，所以今日我不止本身来了，还给大家带来了礼物！”（老师出示教具：各种黑白线描装饰手套）二、老师引导幼儿察看黑白线描装饰手套，欣赏了解其特别的美。1、提问：“这些手套和宝贝们平常见到的或是画过的手套一样吗？”“有什么不一样”？幼儿回答，老师小结：“对他们装饰的方法不一样，就颜色来看，这些手套只有黑白灰三种颜色，就上面的图案来看，这种线描画上面有更多更丰富的图案。2、老师：“这些手套样式特别，而且还有神奇神奇的魔法噢！”（带上它你就可以变出很多想要的东西，像魔术师的手那样神奇）。“认真看他们身上的图案，你就可以知道这里每只手套的神奇之处了”！引导幼儿逐一欣赏范例图，了解花朵手套可以变出很多花来、饼干手套可以变出很多不同形状的饼干来、神色手套可以让你一会哭一会笑等。3、启发幼儿相互说：“本身最想要的魔术手套是什么样的”？三、老师示范讲解魔术手套设计的方法步骤“老师今日只带了大号的魔术手套，小伙伴带不合适，那现在来设计一双小号的适合吧！”1、请一名幼儿上台，老师把着幼儿的手将其放在画纸上，并示范画手套轮廓（连指手套、分指手套）。2、利用线描装饰的方法装饰手套：（1）利用多动方式将手套分区（横线、竖线、网格线、无规定曲线、折线等）（2）在不同的区域画上不同的图案符号（尽量体现点线面的组合）四、幼儿作业，老师个别察看与引导。五、作品赏析，活动结束。1、小伙伴设计的手套真美丽，假如你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？（请个别幼儿来介绍本身设计的手套，其余幼儿做顾客）你们觉得他手套设计的怎么样？（请个别幼儿说说本身的想法）2、评比“最美丽的手套”，用投票的形式来评比。幼儿每人一颗小星星，评比时幼儿将本身的一颗星粘贴在喜爱的作品的上面。最终老师统计票数，选出4幅“最美丽手套”设计。3、找优点。请幼儿说说这四幅“最美丽手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？活动反思对于中班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了肯定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，因此活动深深吸引了孩子们，孩子们参加的自动性和乐观性特别强。活动中，班上孩子基本上有75%的孩子有一些独立的想法，在创作中他们敢于创造，喜爱以有别于他人的方式来装饰手套。但也有近部分幼儿倚靠性较强，更多喜爱模仿他人的创作方法。活动中，为了让这部分幼儿的创造性也得到发展，我乐观个别引导，其效果突出。经过努力，孩子们分别创作了独具一别的手套。活动预设目标达成较好。幼儿园中班教案2活动目标：1、认得常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道公路上开车、行走要遵守交通规定。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。重点：认得常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的率领下，认得了一些交通标志。2、物质料子准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。老师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。2、老师有感情地叙述故事，引起幼儿认得交通标志的兴趣。二、认得交通标志1、出示挂图。瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！2、依据幼儿的回答，认真讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？三、游戏"你指我说"老师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者老师说出交通标志，幼儿点出来。四、游戏"乡下老鼠进城"老师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。五、沟通讨论1、认得其他交通标志。还有哪些交通标志呢？2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？六、活动延长：率领幼儿认真察看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。活动反思：中班有一个主题是"我们去游玩"，其中有一节比较有趣味的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认得红绿灯的水平提高到认得公路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认得。中班的认知欲望渐渐加强，会有心识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知兴趣；接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最终，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少缺憾：1、幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场合上设置简单的"井"字形公路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的机会。2、加添活动科学性，虽然是社会活动，但是认得交通标志是偏向科学性的。让幼儿察看形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来替换打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。专家点评：社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮忙小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认得、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参加的乐观性特别高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有肯定的`生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。老师通过游戏"你指我说"来强化幼儿对交通标志的认得，又通过说说设想"假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。最终，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，给予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最终的环节假如把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。活动目标：1、认得常见的交通标志，了解交通标志的特征。2、引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。3、激发幼儿在公路上开车、行走时喜爱遵守交通规定的情感。重点：了解常见交通标志的特征，激发幼儿喜爱遵守交通规定的情感。难点：引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。活动准备：一个老鼠头饰；各种交通标志；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车，实地地图，欢快的音乐。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。老师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。2、到底是帮什么忙呢？我们一起来听听这个故事。二、认得交通标志1、出示标志。瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！2、依据幼儿的回答，认真讲解每个交通标志的名称和意义。三、进一步巩固幼儿认得标志及标志的意义。老师：这些交通标志你们都认得了吗？那你们来教小老鼠贝特认得他们好吗？（出示一个标志，小老鼠问，小伙伴们就高声的告知它是什么标志，是什么意思，好吗？）四、游戏"乡下老鼠进城"贝特：你们可真厉害，这么多标志都认得了，而且也教会了我，现在我要去小熊家了，在路上遇到标志的时候，我们一起说出来好吗？幼儿：好的。（老师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，小老鼠开车，小伙伴和小老鼠一起找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。）五、实景地图1、认得其他交通标志。老师：小老鼠终于到了小熊家了，他们很愉快的在一起玩耍，小伙伴，你们想去小熊家玩吗？（想），那我们去的路线和小老鼠是不一样的，遇到的标志也是不同的，我们先来看看认不认得这些交通标志（出示标志）。2、请小伙伴当标志，站在室内的地图上，让幼儿一起走出地图。你们都认得了这些交通标志吗？（认得了），好，现在甘老师要请几个小伙伴来当标志，你们谁想来？站在地图上，其他幼儿当小司机，开着汽车通过地图走到小熊家里。六、一起唱歌跳舞咯！看，小熊家到了，小伙伴们，今日我们应用了交通标志来到小熊家，你们高兴吗？愉快吗？那你们喜爱交通标志吗？好，那现在就去把那些交通标志请到这里来，大家一起唱歌跳舞吧！教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动特别好。老师的有些引导还不足到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本领的培养。幼儿园中班教案3活动目标：1.了解音阶的高处与低处，初步认知基本音阶唱名。2.通过身体律动，发展幼儿身体协调本领及节奏感知本领。3.喜爱参加音乐活动，并能够按要求做动作。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：1.知识经验准备——良好的音乐常规2.物质准备——白雪公主和七个小矮人图片、《身体音阶歌》MP3、8层台阶的楼梯图片重难点：通过律动，发展幼儿身体协调本领及节奏感知本领。认得基本音阶唱名说过程：一、导入部分1.师幼问好。老师一边奏琴“12345，15，53，54321”，一边唱“小伙伴们好，您好，您好，小伙伴们好”。小伙伴唱：“陈老师您好，您好，您好，陈老师您好”。并向客人老师问好。（让幼儿有活动开始的意识）2.热身律动《部位歌》我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。（热身活动的内容与接下来教授内容承上启下，先熟识各个部位，在后面的活动中，孩子能更好更准确的说出老师问到的部位。）二、中心部分1.故事新编《白雪公主和七个小矮人》宝贝们刚才又唱又跳，表现很棒。陈老师太喜爱你们啦，所以给你带来一个故事，想听吗？在听故事的过程中，老师希望大家都认真、安静，表现得最好的小伙伴可以坐到老师旁边的位置哦。在一个遥远的地方，有一个奇妙的音乐王国，里面住着一个白雪公主和七个小矮人，他们和我们中一班的小伙伴一样，都特别喜爱唱歌跳舞。而且呀，他们都有一个好听的名字，我们的名字是用念出来的，但是他们的名字是用唱出来的。第一个小矮人的唱名叫“1”，（请一个小伙伴坐到旁边举着第一个小矮人图片）第二个小矮人的唱名叫“2”，第三个小矮人的唱名叫“3”，第四个小矮人的唱名叫“4”，第五个小矮人的唱名叫“5”，第六个小矮人的唱名叫“6”，第七个小矮人的唱名叫“7”。（同样，每次出示图片教会唱名后请一名幼儿坐上来。）他们名字好听吗？唉？陈老师是不是把谁给忘了？哦哦哦，原来还没介绍白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一个小矮人的.唱名是不是有点儿像啊，发现的小伙伴真聪慧，但是待会儿你们就知道是哪里不同了。好，我们坐在下面的小伙伴一起来唱唱他们的名字：“12345671”。发现不同了吗？对了音调更高了。就像爬楼梯一样，这些唱名一个比一个高。来我们爬着楼梯来唱一唱。（揭开楼梯图片）现在全部都认得他们了对吗？那么接着听故事。有一天，白雪公主和七个小矮人一起来到森林中玩耍，可是呀，狠毒的坏王后知道了，用她的魔镜使了一个魔法，在森林中的小路上变出了一座小房子，只要白雪公主他们经过那里，就会被困住，哎呀！一个个都被关起来了。怎么办呀，小伙伴们，陈老师好焦急，你们焦急吗？想不想救救他们？好吧，听闻有一个解除魔法的好想法，你们想知道吗？现在老师就交给你们了哦。被关起来的这些伙伴啊，我们可以做和他们唱名相应动作来解救他们，刚才第一个小矮人的唱名是什么？（幼：1）要救他的动作是：摸摸你的小脚，再唱四声这个小矮人的唱名1111，就可以啦！第二小矮人的动作是：摸摸你的膝盖，第三个小矮人的动作是：拍拍你的双腿，第四个小矮人的动作是：叉叉你的小腰，第五个小矮人的动作是：拍拍你的双手，第六个小矮人的动作是：拍拍你的肩膀，第七个小矮人的动作是：摸摸你的脑袋，白雪公主的动作是：高举你的双手。（每个动作都请一名幼儿来记下，然后站在小矮人旁边）2.游戏《解救任务》请两名幼儿双手掌心相对，搭成“小房子”，得到图片的幼儿扮演故事人物来穿过小路，依次被“小房子”困住，然后刚才记下动作的幼儿率领其余幼儿一起边做边唱解救被困幼儿。以此类推。三、结束部分1.部分幼儿表演刚才我们都学了这些好玩儿的动作，现在陈老师也来使一个魔法，把这些动作用音乐串连在一起变成一首好听的歌曲，有哪些小伙伴乐意上来，跟着音乐一起做动作呀？（播放音乐，老师带着做一遍）2.集体幼儿表演刚才上来的小伙伴变现都特别好，看吧，其实很简单，就是刚才我们解救白雪公主和七个小矮人的动作连在一起了而已，老师知道你们都会啦，现在全体起立,我们大家一起来！（播放音乐，师幼一起做。）宝贝儿们今日好棒，又完成了救人的任务，又学会了这首好听的儿歌。称赞一下本身吧！棒棒，我最棒！好啦，给客人老师们再见。活动结束。幼儿园中班教案4活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、认得各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。3、探究、发现生活中的豆类。4、能大胆、清楚地表达本身的见解，体验欢乐。活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍本身的豆制品的录音。活动过程：1、激发兴趣。（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“今日，我们这里有很多的豆宝宝，你们乐意和它们一起玩吗？”幼齐：乐意。师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由沟通）（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）2、自由探究。（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢？”幼A：由于里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：由于有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小伙伴的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和您好伙伴的有什么不一样啊？”幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探究、自由讨论，通过和好伙伴的豆豆的比较，发现它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的知识，是他们本身找到的、本身发现的，因此在此他们也玩得特别高兴，同时也本身得到了想要的知识。）（2）送豆宝宝回家。师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿依据豆豆的标记送它们回家。）（3）幼儿讨论：你喜爱哪种豆宝宝？为什么？幼A：我喜爱黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么？”3、幼儿沟通讨论：（1）你喜爱的豆宝宝变成了什么？幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择本身喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。（3）查看照片，请豆宝宝检查。（听录音）（评析：孩子们自由选择，并依据本身的生活经验自由送它们回家，再查看照片、听录音让孩子们本身检查、本身发现错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了肯定的认得。）4、小结：小伙伴们真棒，豆宝宝特别高兴，要感谢你们。豆宝宝不但可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟识的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不但掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的自动性，以孩子为中心，自主性有了肯定的提高。幼儿园中班教案5一、活动名称：卷线车二、适合对象：中班幼儿（4——5）岁三、价值指向：1、探究物体转动的方法。2、掌握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。四、料子设计：（一）、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的表面（也可以用颜料涂抹）。并在上面缠绕上塑料带。（二）、从包装箱的纸板上剪2个圆片，并在两侧涂上颜色。然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。（三）把橡皮筋3根一股连接起来。（四）准备一条比纸卷的芯还长的金属丝，一头套上橡皮筋后拧紧，然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。（五）用一截牙签把橡皮筋的右端固定，以防缩入，并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。（六）在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的蜡烛，然后穿上一根筷子固定。（七）最终，在轮子上贴上美丽喜爱的贴纸后完成。五、玩法提示：（一）、让幼儿使车转动起来。（二）、调整橡皮筋的长度，让幼儿转紧橡皮筋，使车转得又快时间又长。六、引导要点：在游戏活动中可以让幼儿去操作试验探究，也可以依据幼儿的本领差别，不绝加添难度，一步一步地进行操作。提示1、小伙伴，请你把车转动起来。提示2、小伙伴，怎样使车转动的更快些。在孩子们操作活动时老师可以予以适当的引导和鼓舞，孩子们就会更投入地进行活动，使孩子们能在轻松愉快的.活动中掌握卷线车的玩法。活动反思：新《纲要》中的教育理念告知我们：科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。在这个基础上，老师要激发幼儿的认得兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地自动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探究以及与人合作、沟通的乐趣。本活动的设计旨在捉住孩子们对线条的兴趣，探究不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维本领，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。幼儿园中班教案6活动目标：1、了解职业与工具之间的关系。2、懂得敬重各种不同职业人们的劳动。3、培养幼儿的察看力和动手操作本领。4、探究与试验，激发幼儿自动探究的乐观性。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、_叔叔及他们常用的几种。2、各种职业的人的图片。3、录像片：环卫工人工作的.录像资料。活动过程：一、邀请嘉宾并讨论。1、说说_叔叔的工作是什么？2、请幼儿依据本身的经验说说_叔叔在工作的时候要用什么工具？这些工具有什么作用？3、请叔叔出示本身常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗（或指挥棒）、笔、违章惩罚本、对讲机。4、先鼓舞幼儿说说工具的名称和用途，再请_叔叔讲解本身工作时如何使用工具。二、观看录像：辛勤的环卫工人。1、录像片里的叔叔是谁？他的工作是什么？他工作时需要什么工具？2、鼓舞幼儿依据本身的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。3、师总结三、察查看图片并讨论。1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。2、帮忙幼儿总结各职业需要的特别的工具。四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要敬重劳动的人和人们的劳动成绩。1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗？为什么辛苦？2、我们应当怎么做起呢？（如：敬重全部劳动的人，对他们有礼貌；不乱垃圾；上课认真；不在公路上乱跑……）五、比一比，赛一赛。1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。2、对应竞赛：工具与各种职业相匹配。幼儿园中班教案7一、活动目标：1．大胆运用高跷进行各种体育磨练，发展创造力。2．通过玩高跷，发展幼儿的平衡本领，提高动作的协调性和敏捷性。3．感受与他人共同游戏的欢乐，培养合作意识。4．体验游戏中相互合作的欢乐及获得成功的满足。5．培养幼儿的创新思维和的大胆试验的精神。二、活动准备：1．在日常活动中练习玩高跷。2．幼儿人手一副高跷；皮筋、凳子等场合布置。三、活动过程：（一）准备活动——高跷操老师边喊口令，边率领幼儿做“高跷操”热身，激发幼儿参加活动的兴趣。（二）自由探究活动1．幼儿自由探究高跷的玩法，可以本身玩，也可以和好伙伴一起玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。2．请个别幼儿示范，并鼓舞其他幼儿试验各种玩法。（踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”）3．重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。（三）游戏：勇敢者大闯关1．介绍游戏名称，讲解游戏规定要求。幼儿分成四组，两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点启程，越过障碍物（椅子），跨过“小水沟”（肯定高度的皮筋），将高跷给对面的幼儿。依次类推，最早完成任务者获胜。2．幼儿游戏一次，老师巡回引导。对于个别有困难的`幼儿进行适当的保护。3．对游戏中显现的问题进行简单讲解后，再次游戏。（四）结束活动。放松运动。整理各种料子、器械。活动反思：整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面本领都获得了有效的发展，勇敢、决断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的自动性和乐观性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿乐观鼓舞方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，实现因材施教的目的。幼儿园中班教案8活动目标1、学用格尺量长、高。2、知道格尺上的1—20厘米。3、用笔画一画，20厘米的长度。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动准备20厘米格尺画画本铅笔活动过程1、尺子的长度及用处。2、认得怎么看格尺的长度。3、用格尺测量，本笔长度和高度。4、画一画，格尺的长度。5、让幼儿本身拿格尺找物品测。6、说一说，格尺的神奇之处。活动延长可以多准备几种尺子，认得一下尺子的多样化。幼儿园中班教案9活动一：察看金鱼活动目标1．察看金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的家在水里，幼儿园春天主题活动——春天的小动物。2．知道关怀、爱惜小金鱼（不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等）。3．丰富词汇：小金鱼。活动准备大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。活动过程1．引起察看兴趣。（1）用布遮着鱼缸，让小伙伴猜猜，鱼缸里住着谁。（2）揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。2．察看并说说金鱼的动态、外形特征（大眼睛、大尾巴），老师可提问：它的家在哪里？3．培养托儿爱好金鱼、爱惜金鱼的情感。4．欣赏歌曲“小鱼游游”。活动二：音乐游戏“捉小鱼”活动目标1．会边唱歌曲，边四散地做小鱼游的动作。2．初步学会避让，尽量不被捉住。活动过程1．老师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。2．托儿学唱歌曲，理解“我要捉住你”的含义，幼儿教案《幼儿园春天主题活动——春天的小动物》。3．托儿边唱歌曲，边做小鱼游。4．老师当捕鱼人，在唱最终一句时做象征性的捕鱼动作。活动三：添画“小鱼游游——泡泡”活动目标初步学习画圆的技能，对添画有兴趣。活动准备画好“小鱼”的作业纸人手一张。活动过程1．谈话导入活动，引起托儿兴趣。2．示范画圆。3．托儿学习画圆。（1）伸出右手食指，徒手画圆。（2）托儿选择爱好的颜色，自由作画。4．相互欣赏作品。活动四：察看小蝌蚪活动目标1．引发察看兴趣，了解小蝌蚪的名称及其重要的外形特征。2．能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。3．丰富词语：小蝌蚪。活动准备盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。活动过程1．引起托儿察看的兴趣。（1）让小伙伴猜猜，桌上的布下有什么。（2）揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。（3）矫正托儿发音：“蝌蚪”。2．察看小蝌蚪的动态，并乐意说说。3．察看小蝌蚪的重要特征（身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的）。4．欣赏“小蝌蚪”的谜语。身体大，尾巴细，身上穿黑衣，游来游去在水里，青蛙叫它小弟弟。活动五：手教导画“小蝌蚪”活动目标试验用手教导画小蝌蚪，对手教导画感兴趣并大胆作画。活动准备1．托儿已察看过小蝌蚪。2．一缸实物小蝌蚪。3．黑色水粉颜料若干盘，抹布、图画纸、海绵若干。活动过程1．察看鱼缸里的小蝌蚪，说说形状、颜色。2．老师示范讲解手教导画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。3．托儿试验作画。4．老师引导，鼓舞托儿大胆作画。提示不把颜料弄到身上。幼儿园中班教案10活动产生：现在的普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手承揽，忽视孩子动手本领、自理本领的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理本领的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手本领、生活本领，促进全面、健康地发展。活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。3、提高动手本领、生活自理本领。活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上园。活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、有神色的完整叙述一遍故事。2、结合挂图，边叙述边提问。（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。4、娱乐活动相互帮忙把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指模仿蝴蝶飞动。活动二：学系鞋1、讨论：早上，父亲妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学习鞋带的愿望。3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓舞本领强的幼儿帮忙本领弱的幼儿，提示肯定要系紧鞋带，否则鞋带容易散开。4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。活动延长：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让连续学习系鞋带。活动评析本活动设计体现出以下特点：1、循序渐进，美妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会由于枯燥难学而失去兴趣，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，美妙过渡，乐意学，有兴趣学。2、以语言引导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的.短句实际上把系鞋带的方法具体认真地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，乐于接受。在整个活动进程中，充分发挥了这一引导语的作用，受到了特别好的效果。3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最终的活动延长特别必需，由于动手本领、自理本领的提高，绝非一两次学习活动所能实现的，必需在平常多次练习、巩固。幼儿园中班教案11活动目标1、了解乱吐口香糖带来的苦恼，感知口香糖污染对人们生活的影响。2、理解口香糖外包装上的环保标志的含义，讨论除去口香糖污染的方法。3、萌发初步的环保意识，乐意为保护环境做本身力所能及的事。教学重难点教学重点：让幼儿认得环保环保图标，懂得正确处理口香糖的方法。教学难点：组织情景操作，集体讨论分组辩论，幼儿对口香糖黏处理的过程。活动准备1、幼儿进行口香糖的调查《大一班口香糖调查表》2、课件《1》口香糖污染公共环境的照片《2》清理口香糖残渣的照片《3》口香糖外包装的环保标志3、各种口香糖外包装若干。活动过程1、沟通调查情况《1》自由结伴沟通调查情况《2》集体沟通老师幼儿共同记录调查结果。2、观看口香糖污染的课件，了解口香糖污染对人们的影响。3、讨论清除口香糖苦恼的方法。4、提问：为创建全国卫生城市我们可以为保护环境美化我们的`家乡做些什么？让幼儿思考并回答。5、清理园内的口香糖残渣和垃圾。口香糖是一种很常见的零食，由于嚼起来很有趣味味性，也甜甜的，还能吹泡泡，在幼儿中很受欢迎，但是口香糖的渣比较麻烦，粘在什么地方后比较难弄下来，我们要教育幼儿吃完口香糖后怎么处理口香糖。幼儿园中班教案12教育目标：1、引导幼儿试验不用手两人合作将球运到终点，使幼儿体验合作游戏的乐趣。2、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作本领。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、加强合作精神，提高竞争意识。5、培养幼儿健康活泼的性格。教育准备：若干个球教育过程：1、叙述：很多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作，共同想方法。2、游戏：请两位幼儿为一组，自由试验不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部，体侧面夹住球前行。当幼儿试验过多种方法后，请幼儿分成两队进行合作运球竞赛（幼儿可以运用认为最好的合作运球方式）。各队幼儿为本身队的小伙伴们加油。3、讨论：合作游戏结束后心里有什么样的感受？引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件欢乐的事。教育反思：对于儿童的体育学习，主观能动性发展对体育生活的乐观情感态度发展为第一紧要价值；学习方法和思维方法为第二紧要价值；运动技能以及相关知识的习得必需以前两方面发展为基础，三方面的发展是相互促进的关系。书中关于对幼儿参加体育教育兴趣的激发、有效策略的运用以及体能发展的论述，为我们的课题研究供应了有利的理论支撑和实践引导。幼儿园中班教案13一、活动目标：1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。二、活动准备：记号笔、油画棒、绘画纸三、活动过程：1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。师：“请小伙伴看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？”（小鸟），“小鸟也需要伙伴的，看一个鸟伙伴从这里飞来了，”（师再示范一个不同方向的小鸟），2、初步学习空间画法。师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“原来遇到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。3、进一步装饰小鸟。师：“小鸟看到小伙伴穿了这么美丽的衣裳，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”师：“想一想用一些什么图案来把小鸟装扮的漂美丽亮的？”幼儿自由说，依据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。师：“你可以选择一种喜爱的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。”4、幼儿作画，师引导。重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。5、互享幼儿作品。师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟装扮的最美丽。”幼儿园中班教案14活动目标：1、试验用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。2、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。活动准备：各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。活动过程：1、引发幼儿察看蔬菜的`兴趣。引导语：看看桌上都有什么啊？请小伙伴们拿几样看看、玩一玩、闻一闻、摸一摸，比较它们的颜色、形状和大小，然后相互说说，你发现什么？2、试验制作蔬菜印染。引导语：我们都知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和有趣味的形状，下面我们就用它们做蔬菜印染。（1）请幼儿动手试一试、做一做。用本身喜爱的蔬菜做印章，印出美丽的图案。（2）印染完了自由的发挥想象丰富画面。（3）鼓舞幼儿发现、沟通本身所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出的