幼儿园教案：大家喜爱我

———幼儿园教案：大家喜爱我幼儿园教案：大家喜爱我1活动目标：1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱本身。2、知道小伙伴在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。3、加强自信心，激发乐观向上的愿望。活动准备：幼儿从家里带若干张本身和小伙伴、老师、父亲妈妈在一起的照片，并布置“大家喜爱我”的展览。活动过程：一、观看展览“大家喜爱我”，引起幼儿的`兴趣。老师：照片上有谁？你们在干什么？你愉快吗？你的伙伴愉快吗？二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱本身。1、老师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴乐意和你在一起玩吗？2、老师：老师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴乐意和你一起玩吗？3、老师：父亲妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱本身，给本身买礼物、带本身上公园等等）三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜爱你。使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听父亲妈妈的话，在幼儿园要乐观参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。幼儿园教案：大家喜爱我2主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人自动打招呼，会用适当的语言行为跟人商讨着玩，当别人接受时，能从神色动作表示愉快。从而培养幼儿乐意运用这些方法，自动与人沟通，并友好相处。一、教学性情境活动名称：交伙伴活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受本身时，会想方法让别人喜爱本身。活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。活动引导：（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿察看沟通。1、小动物们乐意和老虎威威交伙伴吗？为什么？2、老虎威威想了一个不说话的方法来跟小动物们交伙伴，你们想一想不说法这个方法好不好？为什么？（可用神色、动作，好听的声音）（幼儿试验）。3、除了用这些方法交伙伴，还有什么好方法能交伙伴？（幼儿商讨，老师巡迥引导）。4、小伙伴们想了这么多好方法，看看老虎威威想了一个什么好方法？5、它终于交上了伙伴，老虎威威是怎么交上伙伴的？（二）小结：关怀帮忙别人，别人就会和你交伙伴。（三）游戏《拉拉勾》，体验交上伙伴的欢乐。（实践操作）二、实务性活动（一）具体内容1、接待客人2、外出作客3、结伴游玩4、给他打个电话（二）具体方法1、时间：可利用节假日。2、交往对象：成人、孩子（熟识的、陌生的）。3、鼓舞幼儿在家里本身给老师给他打个电话，并能找话题与老师交谈。（三）活动重点：积累沟通经验。（四）活动引导：1、请父亲、妈妈反馈活动情况。2、幼儿完成任务，老师与他们个别沟通。并加以鼓舞。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）三、共享沟通活动（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，（教案网）获得成功的体验，激励小伙伴以后再次使用这些交往方法。（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：1、老师正在上课，门关着；2、我的老师不在；3、老师说：“哎呀，你们要借的`东西我没有，在其他老师那里”；4、老师正与别人谈话。（三）共享沟通：1、创设“借东西”的真实情境，从中察看孩子的反应。（1）我想请小伙伴帮忙，向其他老师借一些东西，谁乐意帮忙我？（2）我特别需要这些东西，请小伙伴肯定要想方法借到这些东西。2、依据幼儿的实际反应，进行沟通讨论。（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打搅别人……）（2）你们在借东西时遇到了哪些困难？是怎么解决的？3、实务性经验的联想，幼儿沟通共享。（1）今日我们学会借东西的本领，那么平常你们遇到事情是怎么与人打交道的？（2）是不是也用过这些好方法呢？4、幼儿得到的体验：假如我们有事情，应当自动地告知别人，（教案网）让别人明白，看看别人是不是乐意帮忙，当别人给了我们帮忙，我们要感谢别人。活动反思：活动过程中，注意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿乐观创设一种乐观、自动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。重视幼儿个别差别，采取重点帮忙、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我欣赏，产生乐观情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到本身的独特性。引导孩子在生活中体验成功的欢乐、发现别人的优点，并学会称赞、帮忙别人。幼儿园教案：大家喜爱我3活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以掌控，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮忙他们认得到本身的缺点和不足，引导他们学会自我掌控、自我调整，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让本身成为一个受欢迎的小伙伴。辅导目的：1、了解本身不恰当方式所带来的后果，及他人对本身的。2、能重新认得本身，树立信心，并找寻正确与人交往的方法。3、提高本身对情绪的调控本领，体验与同伴共同游戏的愉悦。辅导的形式：1、看情景表演或录像；2、自由讨论、小组讨论；3、区域游戏。重难点：1、重点：找寻并运用适合的方式与同伴交往，学者调控本身的情绪。2、难点：引导幼儿了解、认得本身的不良情绪所带来的后果，讨论有效乐观的方法，帮忙幼儿获得成功。辅导前准备：1、摄下生活当中相关情景录像；2、脸谱两张（发怒、笑）；玩具若干；3、音乐磁带：幸福拍手歌。辅导时间：1课时辅导过程：1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。①猜猜他们发生了什么事？②你喜爱什么神色，为什么？③你不喜爱什么神色，为什么？2、老师：笑很可爱，大家都喜爱；发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜爱的。3、观看录像（一）：大家正在玩游戏，豆豆蓦地抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆连续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小伙伴的书，并用劲地往小伙伴中心挤。小伙伴不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小伙伴，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。4、启发引导幼儿讨论：①你喜爱豆豆吗？为什么？②豆豆的表现给同伴们带来了什么影响？③你在平常的活动中有没有过影响别人，是什么时候？④那怎样做才不影响别人呢？5、观看录像（二）并讨论：录像：豆豆赠送贴画给小伙伴们；与同伴友好的阅读、玩玩具。讨论：豆豆做了些什么？他为什么会转变？看了录像后你知道了什么？6、老师：我们要学会掌