2024届高考英语二轮阅读阅读理解讲解教学设计

2024届高考英语二轮阅读阅读理解讲解教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届高考英语二轮阅读阅读理解讲解教学设计教学内容本节课的教学内容来自2024届高考英语二轮复习教材，章节为“阅读理解”。本章节内容主要涉及阅读理解的技巧与策略，包括快速寻找主旨句、理解事实和细节、推断隐含意义、判断作者态度等。具体内容包括：

1.快速寻找主旨句：通过阅读文章的首尾段落，找出文章的主题和结论。

2.理解事实和细节：学会从文章中提取关键信息，对文章内容进行验证和理解。

3.推断隐含意义：通过文章中的关键词和语境，推断出作者未直接表达的含义。

4.判断作者态度：分析作者在文章中的表述，判断其对主题的态度和立场。

5.练习题：针对所学内容，进行阅读理解练习，巩固所学技巧。

本节课旨在通过讲解和练习，帮助学生掌握阅读理解的技巧与策略，提高阅读理解能力，为高考英语阅读理解部分做好充分准备。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解的技巧与策略的学习和练习，学生将能够：

1.语言能力：通过阅读和分析文章，提高学生的英语词汇、语法和句式运用能力。

2.文化意识：通过对文章中文化背景的理解，增强学生对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、推断和判断等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）快速寻找主旨句：通过阅读文章的首尾段落，找出文章的主题和结论。

举例：在阅读一篇关于环境保护的文章时，学生需要快速找到文章的主旨句，如“Thisarticlemainlydiscussesthecurrentsituationofenvironmentalprotectionandthecorrespondingmeasurestobetaken.”

（2）理解事实和细节：学会从文章中提取关键信息，对文章内容进行验证和理解。

举例：在阅读一篇关于历史事件的文章时，学生需要关注文章中的具体日期、人物和事件，如“TheBattleofGettysburgtookplaceonJuly1-3,1863,betweentheUnionandConfederateforces.”

（3）推断隐含意义：通过文章中的关键词和语境，推断出作者未直接表达的含义。

举例：在阅读一篇关于动物行为的文章时，学生需要推断出作者未直接表达的含义，如“Althoughthedogseemstobeaggressive,itactuallyhasafriendlyattitudetowardsitsowner.”

（4）判断作者态度：分析作者在文章中的表述，判断其对主题的态度和立场。

举例：在阅读一篇关于教育改革的文章时，学生需要判断作者的态度，如“Theauthorstronglysupportstheimplementationofcomprehensiveeducationreformtoimprovethequalityofeducation.”

（5）练习题：针对所学内容，进行阅读理解练习，巩固所学技巧。

2.教学难点

（1）快速寻找主旨句：学生往往难以在短时间内准确找到文章的主旨句，容易被琐碎的信息所干扰。

举例：在阅读一篇关于科技发展的文章时，学生可能会被文章中的具体技术细节所吸引，而忽视了文章的主旨句。

（2）理解事实和细节：学生往往在提取和验证文章中的关键信息时出现困难，尤其是对于长篇文章和复杂的数据。

举例：在阅读一篇关于经济形势的文章时，学生可能难以理解文章中的图表和数据，导致对文章内容的理解不准确。

（3）推断隐含意义：学生往往缺乏推断能力，难以从文章中的关键词和语境中推断出作者未直接表达的含义。

举例：在阅读一篇关于社会问题的文章时，学生可能难以理解作者的言外之意，无法准确推断出作者的观点。

（4）判断作者态度：学生往往难以分析作者在文章中的表述，判断其对主题的态度和立场。

举例：在阅读一篇关于环境保护的文章时，学生可能难以判断作者是支持还是反对某项环保措施。

（5）练习题：学生在完成阅读理解练习时，往往难以将所学技巧应用到实际问题中，导致解题效果不佳。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例讲解、小组讨论、练习反馈等方式，帮助学生突破难点，提高阅读理解能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解阅读理解的技巧与策略时，教师通过口头表述，向学生传授快速寻找主旨句、理解事实和细节等方法。

（2）案例研究法：通过分析具体的文章案例，让学生学会如何运用阅读理解的技巧与策略。

（3）小组讨论法：在练习环节，学生分组讨论，共同完成阅读理解题目，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演的方式，深入理解文章的内容和人物关系。

（2）阅读比赛：设置阅读比赛环节，让学生在限定时间内完成阅读理解题目，提高学生的阅读速度和理解能力。

（3）游戏教学：设计阅读理解相关的游戏，如“找线索”、“猜作者态度”等，让学生在游戏中锻炼阅读理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示文章案例、阅读技巧和练习题目，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与文章主题相关的视频，帮助学生更好地理解文章背景和语境。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线翻译、搜索引擎等，帮助学生在阅读过程中解决遇到的生词和难点。

（4）教材和练习册：使用教材和练习册中的文章和题目，进行阅读理解的讲解和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阅读理解在英语学习中的重要性吗？它与我们的考试和日常生活有什么关系？”

展示一些关于阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的实用性。

简短介绍阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读理解解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解的心得体会，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括阅读理解的基本概念、组成部分、技巧与策略以及实践应用。具体内容如下：

1.阅读理解的基本概念：阅读理解是指通过阅读文本，理解和把握文本的主要内容、结构和作者的观点态度。它涉及到对文字信息的理解、分析和评价。

2.阅读理解的组成部分：阅读理解主要由以下几个部分组成：

-标题：通常概括了文章的主旨，有助于读者快速把握文章内容。

-导语：介绍了文章的主题和背景，为读者阅读全文做好铺垫。

-正文：是文章的主体部分，包含了详细的信息和论述。

-结论：总结了文章的主要观点，强化了文章的中心思想。

3.阅读理解的技巧与策略：

-快速寻找主旨句：通过阅读文章的首尾段落，找出文章的主题和结论。

-理解事实和细节：学会从文章中提取关键信息，对文章内容进行验证和理解。

-推断隐含意义：通过文章中的关键词和语境，推断出作者未直接表达的含义。

-判断作者态度：分析作者在文章中的表述，判断其对主题的态度和立场。

4.阅读理解的实践应用：

-略读：快速浏览文章，获取文章大意。

-寻读：根据需要寻找特定信息，提高阅读效率。

-精读：深入阅读文章，理解文章的深层含义。

5.阅读理解练习题的类型及解题策略：

-事实细节题：从文章中找到与问题相关的信息，选出正确答案。

-推理判断题：通过分析文章内容，推断出题目所要求的答案。

-主旨大意题：理解文章的整体内容，选出能概括文章主旨的选项。

6.阅读理解的提高方法：

-广泛阅读：增加阅读量，提高阅读速度和理解能力。

-积累词汇：扩大词汇量，增强对文章内容的理解。

-总结概括：锻炼对文章内容进行概括和总结的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量，以及是否能够有效地运用阅读理解的技巧与策略，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对阅读理解技巧与策略的理解和应用能力，以及合作解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对阅读理解技巧与策略的掌握程度，以及阅读理解的速度和准确性。

4.课后作业：通过学生对课后作业的完成情况，评价学生对阅读理解技巧与策略的巩固程度，以及自主学习的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导。板书设计①快速寻找主旨句：文章的首尾段落，主题和结论

②理解事实和细节：关键信息，验证和理解

③推断隐含意义：关键词，语境，作者未直接表达的含义

④判断作者态度：表述，态度和立场

⑤练习题类型及解题策略：事实细节题，推理判断题，主旨大意题

⑥提高方法：广泛阅读，积累词汇，总结概括

2.艺术性和趣味性：

①使用颜色和图形：使用不同的颜色和图形标注板书上的重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

②设计互动环节：在板书上设计一些互动环节，如填空题、连线题等，激发学生的学习兴趣和主动性。

③使用幽默语言：在板书上使用一些幽默的语言，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。

④引入故事或实例：在板书上引入一些与阅读理解相关的故事或实例，让学生更容易理解和记忆。教学反思与总结今天的阅读理解课总体上进行得比较顺利，学生们在课堂上表现得积极活跃，对阅读理解的技巧与策略有了更深的理解和掌握。在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，互相交流意见，表现出良好的合作精神。随堂测试环节，大部分学生能够运用所学技巧，准确地回答问题，但仍有部分学生在理解细节和推断隐含意义方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究法和小组讨论法，让学生在理论学习的基础上，通过实际案例分析和小组讨论，更好地理解和掌握阅读理解的技巧与策略。这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。

在教学管理上，我注意营造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。在小组讨论环节，我引导学生进行有序的讨论，确保每位学生都能参与其中，发挥自己的优势。

在今后的教学中，我需要进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。同时，我将继续加强学生的阅读量，通过大量阅读实践，提高他们的阅读理解能力。此外，我还计划增加一些有趣的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，让他们更加主动地投入到阅读学习中。典型例题讲解1.阅读理解技巧与策略的运用

题目：请阅读以下文章，并回答问题。

文章：

TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylives.Itconnectsuswithpeoplearoundtheworld,providesinformationandentertainment,andenablesustoworkandshoponline.However,italsobringschallengessuchasprivacyconcerns,cyberbullying,andmisinformation.InordertousetheInternetsafelyandresponsibly,itisimportanttodevelopgooddigitalliteracyskills.Theseskillsincludeunderstandinghowtoprotectpersonalinformation,recognizingtherisksofsharingtoomuchinformationonline,andevaluatingthecredibilityofsources.Bydevelopingtheseskills,wecanenjoythebenefitsoftheInternetwhileminimizingtherisks.

问题：

请找出文章的主旨句。

答案：TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylives.

解析：文章的首尾段落通常包含主旨句，通过阅读首尾段落，可以快速找到文章的主题和结论。

2.理解事实和细节

题目：请阅读以下文章，并回答问题。

文章：

Globalwarmingisaseriousproblemthatiscausingsignificantchangesinourplanet'sclimate.Themaincauseofglobalwarmingistheincreaseingreenhousegasemissions,particularlyfromtheburningoffossilfuelssuchascoal,oil,andnaturalgas.Theseemissionstrapheatintheatmosphere,leadingtorisingtemperatures,meltingicecaps,andrisingsealevels.Toaddressthisproblem,itisessentialtoreducegreenhousegasemissionsandswitchtorenewableenergysourcessuchassolar,wind,andhydroelectricpower.

问题：

请找出文章中提到的主要原因导致全球变暖。

答案：Themaincauseofglobalwarmingistheincreaseingreenhousegasemissions,particularlyfromtheburningoffossilfuelssuchascoal,oil,andnaturalgas.

解析：通过阅读文章中的具体信息，可以提取关键信息，对文章内容进行验证和理解。

3.推断隐含意义

题目：请阅读以下文章，并回答问题。

文章：

Technologyhasgreatlychangedthewaywecommunicate.Inthepast,peoplereliedonletters,telegrams,andphonecallstostayintouchwithfriendsandfamily.Now,withtheadventofsocialmediaplatformslikeFacebook,Twitter,andInstagram,wecaninstantlyshareourthoughts,photos,andvideoswiththeworld.Whiletheseplatformshavemadecommunicationmoreconvenient,theyhavealsoraisedconcernsaboutprivacyandtheimpactofdigitaladdiction.Itisimportanttousethesetechnologiesresponsiblyandtomaintainahealthybalancebetweenonlineandofflinelife.

问题：

请推断出作者对社交媒体的态度。

答案：作者对社交媒体持中立态度。

解析：通过分析文章中的表述，可以判断出作者对社交媒体既有积极的影响，也有担忧和担忧，因此作者的态度是中立。

4.判断作者态度

题目：请阅读以下文章，并回答问题。

文章：

Educationisoneofthemostimportantfactorsinshapingaperson'sfuture.Itprovidesindividualswithknowledge,skills,andopportunitiestosucceedinlife.However,noteveryonehasaccesstoqualityeducation,andthiscanleadtodisparitiesinincome,health,andsocialstatus.Toaddressthisissue,itis