2024年五年级英语下册 Unit 5 Helping our parents第1课时教案 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit5Helpingourparents第1课时教案译林牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit5Helpingourparents第1课时教案译林牛津版教材分析《Helpingourparents》是2024年五年级英语下册Unit5的主题，译林牛津版。本课时教案围绕家庭成员的帮助，培养学生的家庭责任感。课本通过真实情境的描述，引导学生学会表达家庭成员的帮助，并通过听力、口语、阅读和写作等多方面活动，巩固所学知识。

本节课主要内容涉及家庭成员的帮助，如妈妈做饭、爸爸打扫卫生等，以及表达帮助的方式，如"Icanhelpwith..."。同时，通过本节课的学习，学生能听懂、会说、会读、会写与家庭帮助相关的词汇和句子，提高英语语言能力。

在教学过程中，要注重学生的实际操作，如分组讨论家庭成员的帮助，角色扮演表达帮助的方式等，使学生在实践中掌握知识。同时，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，确保每个学生都能达到本节课的学习目标。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能熟练运用本节课所学的词汇和句型，表达家庭成员的帮助和自己的能力。通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生的英语语言运用能力。

在文化意识方面，学生能理解并尊重不同文化背景下的家庭价值观和亲情表达方式，培养跨文化交际的能力。通过学习本节课的内容，学生能了解并欣赏家庭成员间的相互帮助和支持，增强家庭责任感。

在思维品质方面，学生能通过分析、推理和判断等思维活动，理解家庭帮助的重要性。通过分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。

在学习能力方面，学生能自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。教师引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结等，培养学生的自主学习能力。通过本节课的学习，学生能培养良好的学习习惯和合作精神，为今后的学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：如"cookdinner"、"cleantheroom"、"Icanhelpwith..."等。

2.句型的运用：如"Canyouhelpmewith..."、"Yes,Ican."、"No,Ican't."等。

3.听力理解：理解对话中家庭成员的帮助和需求。

难点：

1.词汇的准确理解和运用：如"vacuumthefloor"、"washthedishes"等。

2.句型的灵活运用：在不同情境中正确使用帮助的句型。

3.听力技巧的培养：捕捉关键信息，理解对话意图。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设情境，让学生在实际操作中运用句型，如角色扮演、小组活动等。

3.提供多种听力材料，提高学生的听力技巧，如重复听、填空练习等。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的家庭情境，让学生在情境中学习并运用所学的词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的家庭帮助任务，让学生在完成任务的过程中，相互交流、合作，培养学生的团队协作能力。

3.交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生模拟真实的家庭场景，运用所学的语言表达方式进行交际，提高学生的口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学手段：运用在线教学平台，为学生提供自主学习的资源，方便学生随时随地进行复习和巩固。

3.互动教学手段：利用教学软件，组织学生进行在线互动交流，如小组讨论、问答等，激发学生的思维，提高学生的参与度。

此外，还可以运用以下教学方法和手段：

1.实物教学法：通过展示实物，如家务工具、家庭成员的图片等，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、家庭角色扮演游戏等，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习兴趣。

3.评价与反馈：通过学生自评、互评和教师评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈，帮助学生提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Helpingourparents"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的帮助和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"Helpingourparents"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员的帮助，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的帮助和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达家庭成员帮助的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员帮助的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的帮助和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达家庭成员帮助的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的帮助和表达方式，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员帮助相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员帮助和表达方式的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭帮助的故事》：一篇关于家庭成员如何互相帮助的故事，通过故事情节引导学生理解家庭责任感和互相支持的重要性。

-《家庭帮助统计数据》：一份统计数据，展示不同家庭成员在不同家务活动中的参与度，引发学生对家庭帮助的进一步思考。

-《家庭帮助活动指南》：一份指导性文章，提供家庭帮助的活动建议和方法，帮助学生学会更有效地帮助家人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步深入了解家庭成员的帮助，通过查阅书籍、上网搜索等方式，了解不同文化背景下的家庭帮助方式和价值观。

-学生可以观察和记录自己家庭中的帮助情况，思考如何更好地参与到家庭帮助中，并尝试提出解决方案。

-学生可以尝试编写自己的家庭帮助计划，包括自己能够承担的家务任务和时间安排，以及如何与家人沟通和合作。板书设计①家庭成员的帮助词汇

-cookdinner

-cleantheroom

-washclothes

-vacuumthefloor

-washdishes

-makethebed

-dothehomework

②帮助的表达方式

-Canyouhelpmewith...?

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

-Icanhelpwith...

③听力理解内容

-Listentothedialogueandunderstandwhatthefamilymembersneedhelpwith.

-Listentothedialogueandunderstandhowthefamilymembershelpeachother.

-ListentothedialogueandlearnhowtoexpresshelpinEnglish.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以快速掌握家庭成员的帮助词汇和表达方式，并通过听力理解内容，提高听力技巧。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《家庭帮助的多样性》：介绍不同家庭如何通过不同的方式互相帮助，以及这些帮助如何促进家庭成员之间的情感联系。

-阅读材料：《家庭帮助的重要性》：探讨家庭帮助对个人成长和社会责任感的培养的重要性，以及如何在家务劳动中培养孩子的独立性和自信心。

-视频资源：《家庭帮助的一天》：展示一个家庭在一天中的互相帮助情景，通过真实场景帮助学生理解家庭成员之间的相互支持。

-视频资源：《家庭帮助的创意方式》：分享一些家庭帮助的创新方法和技巧，如家庭帮助计划表、家庭任务分配等。

2.拓展要求

-学生可以自主选择阅读材料或视频资源进行拓展学习，了解家庭帮助的不同方面和重要性。

-学生可以与家人一起讨论家庭帮助的方式和方法，分享自己在课堂上学到的知识。

-学生可以尝试在家庭中实施一些家庭帮助的创新方法，如制定家庭帮助计划表、与家人一起完成家务任务等。

-学生可以记录自己在家庭帮助中的体验和感受，思考家庭帮助对自己和家庭的影响。

-学生可以与同学分享自己在家庭帮助中的经验和想法，互相学习和支持。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过以上拓展活动，学生可以加深对家庭帮助的理解和认识，提高家庭责任感，同时提高自己的英语语言能力。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对家庭成员的帮助和表达方式的理解程度。教师可以设计一些针对性的问题，如：“你能用英语说出你能帮助家人的事情吗？”、“家庭成员之间是如何互相帮助的？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和反馈。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况和参与程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们是否能运用所学知识进行交流和表达。教师还可以观察学生在角色扮演等活动中的表现，了解他们是否能正确运用家庭成员的帮助和表达方式。

3.测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对家庭成员的帮助和表达方式的理解程度。例如，教师可以设计一些听力测试，让学生听懂家庭成员之间的帮助和需求；或者设计一些口语测试，让学生运用所学知识进行表达。通过测试，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和反馈。

九、作业评价

1.作业批改：教师要认真批改学生的作业，了解他们的学习效果。对于作业中的错误，教师要及时指出并给予正确的指导。对于作业中的亮点，教师要及时给予表扬和鼓励。

2.作业点评：教师要在课堂上对学生的作业进行点评，给予学生反馈。教师可以从学生的作业中挑选一些优秀的作品，进行展示和分析，让学生了解优秀作业的特点和优点。同时，教师也要指出作业中的不足之处，给予学生改进的建议和指导。

3.鼓励学生：教师要鼓励学生继续努力，提高学习效果。教师可以通过鼓励性的话语，如：“你做得很好，继续努力！”、“你的进步很大，继续加油！”等，激发学生的学习动力和自信心。同时，教师也可以通过表扬优秀作业的方式，鼓励学生向优秀同学学习，提高自己的学习水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设定真实的家庭情境，让学生在情境中学习并运用所学的词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的家庭帮助任务，让学生在完成任务的过程中，相互交流、合作，培养学生的团队协作能力。

3.交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生模拟真实的家庭场景，运用所学的语言表达方式进行交际，提高学生的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.听力理解能力较弱：学生在听力理解方面存在一