2024-2025学年高中历史 第五单元 杰出的科学家 第21课“地质之光”李四光（1）教学教案 岳麓版选修4

2024-2025学年高中历史第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光（1）教学教案岳麓版选修4主备人备课成员教材分析“2024-2025学年高中历史第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光（1）教学教案岳麓版选修4”是对我国著名地质学家李四光先生的生平事迹和科学成就的介绍。本课内容主要包括李四光的童年经历、留学英国学习地质学、回国后创建中国地质学会、提出地质力学理论以及他在新中国成立后对地质学研究的贡献等。核心素养目标1.科学探究与论证：使学生了解李四光在地质学领域的探索过程，培养学生对科学研究的兴趣和能力。

2.历史理解与解释：使学生理解李四光对中国地质学发展的贡献，培养学生对历史事件的理解和解释能力。

3.科学态度与价值观：通过学习李四光的事迹，使学生树立正确的科学态度，培养学生的社会责任感和使命感。

4.创新与实践：引导学生学习李四光在地质学领域的创新成果，培养学生敢于创新、勇于实践的精神。学情分析三、学情分析

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考虑到本课内容涉及到地质学领域的知识，学生可能对此相对陌生，因此需要在教学中注重基础知识的铺垫。学生在初中阶段已经接触过一些科学家的事迹，对于科学家的工作方法和科学研究的流程有一定的了解，但深入的地质学知识尚需引导。

学生在知识层面上，对于地质学的基本概念和原理可能较为模糊，需要通过具体的案例来加深理解。能力方面，学生应具备基本的阅读和分析能力，能够从文本中提取关键信息，但对于复杂的地质现象和科学理论可能还缺乏足够的理解能力。因此，教学中应采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生建立直观的认识。

素质方面，学生可能对于科学探究的过程和方法有一定的了解，但对于科学家精神内涵的理解还有待提升。教学中应着重强调李四光先生的创新精神和对科学的执着追求，激发学生的科学热情和社会责任感。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。教学中可以通过设置疑问、小组讨论等方式，提高学生的参与度和兴趣。同时，鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。

对于课程学习的影响，学生在理解李四光先生的科学成就时，可能会遇到知识难点的挑战，需要教师耐心引导，化难为易。同时，学生对于科学家个人品质的学习将直接影响他们对科学精神的认同，教学中应注重情感态度的引导，使学生能够从李四光先生的事迹中汲取力量，树立正确的科学观和人生观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备```

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括李四光的著作、相关地质学的基础书籍等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地质学图片、图表、视频等多媒体资源，如李四光先生的工作场景、他所提出的地质力学理论的示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，如地质岩石样本的观察和分析，确保实验器材的完整性和安全性，准备相应的实验指导书和实验安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置多媒体展示区、分组讨论区、实验操作台等，以适应小组讨论和实验操作的需要。

5.网络资源：准备相关的在线资源，如学术论文、博物馆展品介绍、历史档案等，以丰富学生的学习资料和视角。

6.互动平台：如果使用互动平台进行教学，提前准备好平台的使用指南和相关资源，确保学生能够顺利使用。

7.教学工具：准备白板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

8.学习单：准备学习单，包括问题讨论、思考题等，帮助学生更好地理解和思考李四光先生的科学成就和科学家精神。

9.反馈表：准备反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便及时调整教学方法和策略。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试题、作业等，用于评估学生对课程内容的理解和掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地质学及其重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地质学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地质学的图片或视频片段，让学生初步感受地质学的魅力或特点。

简短介绍地质学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地质学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地质学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地质学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地质学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.李四光地质学贡献案例分析（20分钟）

目标：通过李四光的地质学贡献案例，让学生深入了解地质学家的特性和重要性。

过程：

介绍李四光的生平背景和地质学贡献。

详细介绍李四光在地质学领域的创新和贡献，如地质力学理论的提出。

引导学生思考李四光的贡献对地质学发展的影响，以及如何应用地质学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地质学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地质学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地质学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地质学的基本概念、组成部分、李四光的贡献及案例分析等。

强调地质学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地质学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于李四光地质学贡献的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地质学的基本概念、组成部分和原理，了解李四光在地质学领域的贡献，特别是地质力学理论的提出。

2.能力提升：学生将提高科学探究和论证的能力，通过分析李四光的科学探索过程，学习如何运用地质学知识解决实际问题。

3.科学态度与价值观：学生将树立正确的科学态度，通过学习李四光对地质学研究的执着追求和创新精神，激发对科学的热爱和责任感。

4.创新与实践：学生将培养创新思维和实践能力，通过小组讨论和案例分析，学会提出新的观点和解决方案，并能够将地质学知识应用到实际生活中。

5.情感态度：学生将培养对地质学的兴趣和热情，通过了解李四光的事迹，感受到科学家对科学的热爱和对国家和社会的贡献。

6.合作能力：学生在小组讨论中培养合作能力，学会与他人共同解决问题，提高沟通和协调能力。

7.自主学习能力：学生将提高自主学习能力，通过课堂讨论和课后作业，学会独立思考和自主学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析的互动性：我在教学中尝试了小组讨论，让学生在互动中学习，这是一个很好的尝试。今后我会更多地利用多媒体资源，如视频和图片，来增强案例分析的互动性，让学生更深入地了解地质学。

2.科学家精神的传承：我通过讲解李四光的事迹，试图让学生感受到科学家精神的伟大。今后我会更多地引入科学家的事迹，让学生在学习地质学知识的同时，也能感受到科学家的精神。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：我在教学中注意到，有些学生在课堂上显得不太活跃，这可能是因为他们对地质学不太感兴趣。我需要找到方法，让学生更积极地参与到课堂中来。

2.实验操作的安全性问题：由于条件限制，我们无法进行实地实验，这可能影响了学生对地质学知识的理解。我需要考虑如何在不进行实地实验的情况下，让学生更好地理解地质学知识。

（三）改进措施

1.提高课堂的趣味性：为了提高学生的课堂参与度，我可以尝试引入更多的游戏和互动环节，让学生在轻松的环境中学习地质学知识。

2.增强实验教学：我可以在教学中增加一些模拟实验，或者利用网络资源，让学生观看实验操作的视频，这样学生就可以在不进行实地实验的情况下，了解到地质学实验的操作过程。典型例题讲解例题1：

题目：简述李四光在地质学领域的贡献。

答案：李四光在地质学领域的贡献主要包括提出地质力学理论，推动中国地质学的发展，创建中国地质学会，对地震预测和石油勘探作出贡献等。

例题2：

题目：李四光的地质力学理论主要包含哪些内容？

答案：李四光的地质力学理论主要包括地壳均衡理论、构造旋回理论和地质力学基本原理等。

例题3：

题目：简述李四光对中国地质学发展的贡献。

答案：李四光对中国地质学发展的贡献主要包括创立中国地质学会，推动中国地质学教育和研究的发展，培养地质人才，发表重要地质学论文等。

例题4：

题目：李四光在地震预测和石油勘探方面有哪些重要贡献？

答案：李四光在地震预测方面提出地震预报的原理和方法，预测地震发生的可能性和时间；在石油勘探方面，提出地壳均衡理论，预测石油资源的分布，为中国石油工业的发展做出重要贡献。

例题5：

题目：李四光的主要地质学著作有哪些？

答案：李四光的主要地质学著作包括《地质力学概论》、《地壳构造与地壳运动》、《地震地质学》等。

例题6：

题目：简述李四光对地质学研究的科学态度。

答案：李四光对地质学研究的科学态度主要表现在严谨治学、勇于创新、注重实践、无私奉献等方面。

例题7：

题目：李四光的地质学研究方法有哪些特点？

答案：李四光的地质学研究方法主要有实地考察、理论分析、实验验证、综合研究等。

例题8：

题目：简述李四光对中国地质学人才培养的贡献。

答案：李四光对中国地质学人才培养的贡献主要包括创办地质学教育机构，培养地质人才，推动地质学教育的发展等。

例题9：

题目：李四光的地质学研究成果对我国地质学发展有哪些影响？

答案：李四光的地质学研究成果对我国地质学发展的影响主要有提高我国地质学研究的水平，推动地质学理论的发展，促进地质学应用技术的进步等。

例题10：

题目：李四光的地质学研究在地震预测和石油勘探方面有哪些重要应用？

答案：李四光的地质学研究在地震预测方面应用于地震预报的原理和方法的研究，提高地震预测的准确性；在石油勘探方面应用于地壳均衡理论的研究，预测石油资源的分布，推动我国石油工业的发展。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性，以及是否能够跟随教师的思路进行思考，来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过听取学生小组讨论的成果展示，评价学生对地质学知识和李四光的贡献的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，评价学生对地质学的基本概念、组成部分、原理和案例分析的掌握程度。

4.课后作业：通过批改学生撰写的关于李四光地质学贡献的短文或报告，评价学生对地质学的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示