Unit4Canyouswim？单元（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册

Unit4Canyouswim?单元整体教学设计单元课题二年级上册Unit4教材页码P1619单元主题意义本模块的教学主题是:Myfamily,myfriendsandme分为三个单元Canyouswim?/That’smyfamily./Myhairisshort.本模块是基于第一册和第二册中的Module2语言知识点的进一步升级。本单元为Canyouswim?本单元主要内容是学习用Canyou….?Yes,Ican./No,Ican’t.对个人能力进行问答。通过学习，感知理解字母G和字母H的发音。教学内容分析1.来源&内容：本单元来自牛津英语(深圳版)2AModule2的模块中的第四个单元，整个模块有三个单元:Canyouswim?/That’smyfamily./Myhairisshort.本单元的话题是第一个话题Canyouswim?引导学生尝试用Canyou….?Yes,Ican./No,Ican’t.对个人能力进行问答。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2.知识关联：功能：询问、介绍、表达。话题：对个人能力进行问答。语言知识：1AUnit4IcansingWhat

canyoudo?

I

can…1AUnit5MyfamilyWhoishe/she?

He/Sheismy…1AUnit6MyfriendsHeis...Sheis...3.单元探究设计：第4单元整体教学设计第4单元整体教学设计主题主题语境Period1Doasurvey(1)Period2Period1Doasurvey(1)Period2Doasurvey(2)Period3Supercat能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。EnjoyastoryLettersDoasurveyLet’stalkLet’slearnEnjoyastoryLettersDoasurveyLet’stalkLet’slearn授课内容能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。本课时以Kitty采访本课时以Kitty采访Danny为情景，主要学习用Canyou….?Yes,Ican./No,Ican’t.对个人能力进行问答。本课时以Kitty对其他同学继续进行采访为情景，主要学习运用“Whatcanyoudo?Ican….”询问并回答别人会做的事情。本课时以学习Supercat的故事为情景，主要巩固复习用Canyou….?Yes,Ican./No,Ican’t.对个人能力进行问答；巩固复习运用“Whatcanyoudo?Ican….”询问并回答别人会做的事情；并感知字母Gg、Hh在单词中的发音通过形式多样练习，巩固复习本单元所学内容。创设创设情景学情分析1.年龄特征：本单元的教授对象为二年级的学生。二年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。2.知识储备：本单元为处于二年级上册Module2Myfamily,myfriendsandme的内容。这一模块的话题均与学生的日常生活密切相关。而且本单元的话题，与一年级上册第二模块Unit4Icansing,Unit5Myfamily以及第三模块的Unit6Myfriends都有着非常紧密的联系。3.能力水平：二年级的学生，经过一年的培养和学习，多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣及积极参与英语课堂活动的意识，并且初步具备小组合作的意识。学生在学习新知时，能够在教师的引导下，积极思考并主动表达。在小组合作学习时，学生能在教师指导下进行语言实践活动。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.能听、说、读、写核心词汇swim,run,write,fly,rideabicycle,can’t,giraffe.2.能听、说、读、写本单元的核心句型Canyou…?Yes./No.Whatcanyoudo?Ican….3.学会运用句