人教部编版八年级语文下册第三单元测试卷

部编版八年级语文下第三单元测试卷

时间:150分钟满分:120分

一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.溯湎(shQ)俨然，然开朗（hub）因势象型

B.箪竹(huGng)垂髻关关雌鸠加）袒胸露乳

C.仔陌(xidn)窈窕零差不齐（cEn）展转反侧

D.俚尔(chii)箸蓬脩然不动（y。怡然自乐

2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）

A.这里的风景很漂亮,好像世处於源。

B.中央领导多次到灾区视察，指示地方做好抗洪工作，确保灾区人民案展案里。

C.天空飘起细雨，造娈缤纷，朦胧清爽。

D.我和孟先生近30年没有联系，但他帮助我发表第一篇习作的过程仍用可性g。

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.税务局绘制出了“税源分布示意略图”，防止税源辖区划分不清等问题的出现。

B.各地森林火灾频频发生,其涉及的范围和造成的损失越来越严重。

C.他们不得不担心过多的变革不会导致社会格局受到破坏，社会运转受到阻碍。

D.通过一个寒假的学习，使我的知识水平得到了提高。

4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①甲骨文是中国文化的活化石，它与古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字一样，在各自环境中独立诞生,但传承3

000年以上的，只有汉字。

②这种文字3000多年来对中国文化产生了根本的影响。

③后期的隶、楷、行、草,均发物于斯。

④在河南安阳殷墟文字博物馆，可以看到世界三大最古老的文字体系之-----甲骨文。

⑤十几亿中国人今天使用的汉字，即源自甲骨文•

⑥它不仅证明了古老的汉字是独立起源的，还提供了中国古代独立的造字法则。

A.①⑥⑤③④②B.④⑥②⑤③①

C.①②⑤③④⑥D.④⑤③⑥②①

5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）

一个小男孩去面包店买了一个单价为两块钱的面包，发现面包比平时小得多，于是对老板说:“你不觉得这个面

包比平时的小吗？”

“哦,不要紧，这样你拿起来就方便多了。”显然，老板在诡辩。小男孩也没有争辩，只给一块钱就走。老板赶紧

喝住他：“嗨，你没给足钱!”

“哦，不要紧。”男孩不慌不忙地回答，“"一句话噎得老板说不出话来。

A.这样你数起来就方便多了。

B.你面包小多了，只能给一块钱。

C.这样的面包只能是这个价格。

D.等你的面包恢复原状就补给你。

二、古诗文阅读与积累（24分）

（一）阅读下面的诗，完成题目。（每小题2分，共4分）

杳杳寒山道

［唐］寒山®

杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。

淅淅风吹面,纷纷雪积身。朝朝不见日,岁岁不知春。

［注］①寒山:贞观时代的诗僧。长期住在天台山寒岩，诗就刻写在山石竹木之上。

6.下列对诗的内容理解不正确的一项是（）

A.这首诗主要写天台山寒岩一带的自然风景，通篇以“寒”字贯穿，浸透了寒意。

B.诗的首联写“寒山”“冷涧”，一开始就把读者带进一个冷森森的世界，顿觉寒气逼人。

C.诗的第三联写山中气候，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。

D.诗的尾联写诗人终日忙碌，不分昼夜,不觉春天快要到来。

7.下列对诗的赏析不正确的一项是（）

A.诗的第二联以动衬静，即以轻细的鸟鸣声反衬四周的幽静冷寂。

B.“杳杳”具有幽暗的色彩感，“落落”具有悠远的时间感，“淅淅”写风的动态感，“纷纷”写雪的飞舞状。

C.诗的最后两句与《山居书事》的“山中无历日,寒尽不知年”有异曲同工之妙，流露出诗人淡出红尘、超然物外

的情趣。

D.全诗运用以景物渲染气氛、以气氛烘托心情的表现手法，同时大量使用叠字，富有特殊的音乐美。

（二）阅读下面的短文，完成题目。（12分）

游白水书付过©

［宋］苏轼

绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院②。浴于汤池园，热甚，其源殆可熟物。循山而，，少北有悬水④百仞。

山八九折@，折处辄为潭，深者缱石©五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒

行巴观山烧®，壮甚。俯仰度®数谷。至江山月出,击汰®中流，掬⑪弄珠璧⑫。到家,二鼓⑬，复与过饮酒，邕余甘煮菜。

顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。

［注］①此文是作者远谪惠州时所作。白水,山名。过，苏轼第三子，名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白

水山后写成此文交给苏过。②佛迹院:寺庙名。③汤池:温泉。④悬水:瀑布。⑤折:弯转。⑥缱（zhui）石:用绳子系着

石头向下放。⑦倒行:顺来路回去。⑧山烧:一说夕照景象，一说山火。⑨度:越过。⑩击汰:击水。汰,水波。⑪掬：

用双手捧取。⑫珠璧:喻星月在水中的倒影。⑬二鼓:二更。

8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）（）

A.与幼子过/游白水佛迹院B.折处/辄为潭

C.山崖有/巨人迹数十D.书/以付过

9.解释文中加点的词。（3分）

⑴东（）⑵食（)

（3）顾（）

10.翻译文中画线句子。（4分）

（1）浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。

（2）雪溅雷怒，可喜可畏。

11.作者在文中表达了怎样的思想感情?（3分）

（三）古诗文积累。（8分）

12.填补下列句子的空缺处。（每空1分）

（1）关关雎鸠,o（《诗经•关雎》）

（2），道阻且跻。（《诗经•兼葭》）

⑶JL女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）凄神寒骨,。（柳宗元《小石潭记》）

（5）自云先世避秦时乱,。（陶渊明《桃花源记》）

（6）青青子佩,。（《诗经•子衿》）

（7）青树翠蔓,，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

（8）八月湖水平,。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面的文章，完成题目。（15分）

在泸县

巴金

①我知道船要在泸县过夜,等它靠好码头，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，这时不过下午三点钟的光景。

②我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看江景。白带似的江水横在我的脚下，映着午后的秋阳，

发出悦目的闪光，和天空成了一样的颜色。岸边一片沙滩，儿间茅屋，两只囤船,还有一列帆橘高耸的小舟。这些似乎

全陷入静止的状态，但是来往的人却使它们活动了。一切于我都是十分亲切。我怀着轻快的心把它们全收入我的

眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中,才拔脚往坡上的城市走去。

③这是我第二次踏上泸县的土地，第一次还是在十七年前。那时我不过是十八九岁的少年，怀着一颗年轻的纯

洁的心。现在我重睹这个可爱的土地，我的心上已经盖满了人世的创伤，我想我应该有了大的改变。但是站在一个

掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人,我忽然觉得自

己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景，

我感到一种幼稚的喜悦。那个孩子空着手走开了,他讲话用的是我极其熟悉的声音。这声音引着我走了大半条街。

我跟着小孩走，好像在追自己的影子,我似乎一跳就越过了长达二十年的岁月。

④然而就只走了大半条街，就只有这么短短的快乐的时间!我突然被拉回来了，从远去了的年代回来了。一大片

炸毁房屋的废墟横在我面前，全是碎砖破瓦，只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来，告诉我们人家的界限。焦炙的黑印涂

污了粉白墙，孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的繁荣和今日的不幸。有一处，在一堵较大的白壁上，触目地现出

“我们要替死者复仇”的标语。我隔着废墟望这些字，这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上,像一片血光，

它罩住了标语的一半字迹。

⑤我站在废墟前，让一阵愤怒的火烧着我的心。我的孩子的梦醒了。我加快脚步往前走,一座高塔似的钟楼拦

住了我的视线，“怎么还剩下这个东西？”我刚这样想，我的脚就停住了，好像突然受到惊恐似的。我明明看见一具

骷髅!那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我,仿佛在诉说它身受的酷刑。

⑥我默默地看着，默默地听着，看那枯焦的骨架，听那无声的语言。这里有一段悲惨的故事。但是我惭愧我只有

这无力的手，不能给它任何的安慰和援助。我低下头走到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了，依旧是抗

战的标语，它们就写在墙柱上，这是我看惯了的字句。但这时我的头昂起来了，仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑，

照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信念在这里又受到一次锻炼。我没有说错话:只有抗战才能够维持我们

的生存，和平却会带来毁灭的命运。

⑦我终于走过了斜坡。眼前现出一片绿色，我还听见有力的年轻的声音。原来我走到公园里来了。这里还是

完好的。在树荫下围着一张竹制的小茶桌，六七个穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辩论。我走过他们身边，

我在砖砌的栏杆前面立了片刻，我听见了几句话。他们在谈论中国的将来，这的确是一个大题目。一个二十来岁的

人捏紧拳头大声说：“我知道时代是永远前进的。但是我们要推动时代，不要让时代把我们拖着走。”

⑧我站住，倾听下面的话：“物质的损失，生命的牺牲，会带来伟大的结果!你看着，我们就要在这一片废墟上建造

起九层的宝塔。”

⑨我感到极大的喜悦。我的确瞥见光明了。这是年轻的中国的呼声。这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。

它是何等的响亮，何等有力!我相信它,我等着看那废墟上建造起来的九层宝塔。

⑩回到船上以前我还在各处走了走。我走过一条很长的马路，我没有注意街名，但我知道这是本城唯一热闹的

街市。这里两旁都是完好的商店,还有许多白木新屋。另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”

的红纸条。一个中国的城市在废墟上活起来了，它不断地生长,发达。任何野蛮的力量都不能毁灭它。我怀着这个

信念回到了船上。

⑪第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县,缓缓地往上游驶去。

（选自《巴金散文》，有删节）

13.通读全文，梳理作者在泸县的行踪和见闻、情感，完成下面的表格。（3分）

行踪见闻情感

①回望江景亲切

站在摊前②喜悦

③④愤怒

走进公园倾听讲话喜悦

走过街道⑤⑥

14.分析下面加点词的表达效果。（4分）

（1）一大片炸毁房屋的废墟帙在我面前，全是碎砖破瓦。

（2）我孥手走过了斜坡。

15.选文第②段在结构上和内容上有什么作用?（4分）

16.作者叙述在泸县的所见所闻中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“走进公园，倾听讲话”这一

部分内容为例，简要分析其中所运用的表达方式及其作用。（4分）

（二升阅读下面的文章，完成题目。（15分）

题跋:绵延千年的点赞艺术

马菁菁

①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”，写在后面即左侧的文字称

“跋”。这是由卷轴的形式特点决定，符合中国古代从右到左、从上至下的观赏习惯的，内容多为品评、鉴赏、考

订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。

②魏晋南北朝是题跋的萌芽期。那时，绘画是一种职业，画师无须读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者

去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名。只有极少数的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就

是目的加削第一位在画作上留下签名的人。

③宋代是题跋的发展期。皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名一一天下一人。这四个字

叫作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签名，起初他们不敢堂而皇

之地'‘签名"，只能偷偷把名字写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的

作品。

④元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。他们的文人画，讲究“诗书入画”,

有诗有序,作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名,一般还要交代创作的时间、地点、

人物,或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来,对画家的要求就高了，不仅要会写诗,还要书

法好，最重要的是会搭配，整体得美观。画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的

地方增加难度，并且乐此不疲。

⑤除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水画一一隋

朝画家展子虔的画作《游春图》，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游春图”六个字，

此后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品后。这一代代流传下来的题

跋,宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使字画具有了历久弥新的艺术生命。

⑥题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的,我的看法是什

么……后一个写题跋的人也是根据前一个人提供的线索对这幅画做出自己的判断，所以我们在看一幅画的时候千

万不能略过题跋。比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧了。金人张著的题跋

让后人破解了《清明上河图》的作者之谜，但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说宋徽宗也为《清明上河图》

写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失

的部分去了哪儿？《清明上河图》又经历了怎样的命运呢？

⑦题跋是不是比原画更有看头?总之，题跋就是一幅画存在的证据,是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。

所以，请好好对待一幅画的题跋吧！

（选自《山山水水聊聊画画》，有删改）

17.请简要概括文章从哪些方面介绍了题跋。（4分）

18.第②段加点字“目前所知”能否删去?为什么?（3分）

19.第⑥段写《清明上河图》有何作用?（3分）

20.本文以《题跋:绵延千年的点赞艺术》为题好不好?请说说你的理由。（5分）

四、综合性学习与写作（56分）

（一）综合性学习（6分）

21.班级拟开展“我读《傅雷家书》”座谈会。阅读下面《傅雷家书》中的一段书信，请你任选一个角度写一段读

后感。200字左右。

你素来有两个习惯:一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤

袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一•同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里

比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教养的圈子，一举一动务须特别

留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。

在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养

的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下,叮叮当当的!

（二）写作（50分）

22.每个人的一生都是一场独特的旅行,旅行中我们播种希望，放飞梦想;我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进

中感知世界的奇妙,也收获生命的成长。请以《一段的旅程》为题,写一篇文章。

要求:①先补全题目，再写作;②文体不限（诗歌除外）;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1.解析：B本题考查辨析字音字形的能力。A项，“溯”应读“s£i”，型一形;C项，“阡”应读“qidn”，展一辗;D

项，蓬一篷，“怡”应读“yi”。

2.解析：C本题考查辨析词语的能力。“落英缤纷”指鲜花盛开花瓣纷纷飘落。形容春天美好的景色。也指花

儿凋谢的暮春天气。用在此处不恰当。

3.解析：A本题考查辨析病句的能力。B项，搭配不当,可删去“其涉及的范围和”;C项，否定不当,应删去“会导

致”前的“不”；D项，缺少主语,可删去“通过”或“使”。

4.解析：B本题考查正确排列句子的能力。第④句提出说明对象“甲骨文”，应该在首位;第⑥句的“它”和第

②句的“这种文字”都是指代甲骨文，应该紧随第④句;第②句“这种文字3000多年来对中国文化产生了根本的

影响”，是谈甲骨文的影响，第⑤句与第③句进一步谈影响,应放在第②句后面;第①句由甲骨文过渡到汉字，应放最

后。

5.解析：A此题考查选填句子的能力。A项，以“方便”回击对方，恰到好处。

6.解析：D本题考查理解诗歌内容的能力。“朝朝不见日，岁岁不知春”写“山幽林茂，不易见到阳光;心如古井,

不关心春来秋去”。

7.解析：B本题考查赏析诗歌的能力。B项，“落落”具有空旷的空间感。

8.解析：C本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。“山崖有巨人迹数十”的意思是:山崖上有巨人的几十个

脚印。“山崖”为主语，主谓间要停顿，故正确的句子朗读节奏划分应为:山崖/有巨人迹数十。

9.解析：本题考查解释重点文言词语的能力。应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意

思。

【答案】（1）向东走

⑵吃

（3）回头看

10.解析：本题考查翻译句子的能力。（1）重点词语“汤池”的意思是“温泉”，“甚”的意思是“很”；“殆”的

意思是“大概”。（2）重点词语“雪”的意思是“像雪花般”，“雷”的意思是“如雷鸣般”•作答时，做到语句通

顺，翻译准确即可。

【答案】（1）（我们）在温泉中沐浴,（水）很热，源头的水大概能把东西煮熟。（2分）

（2）（潭水）像雪花般飞溅,（声音）如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。（2分）

11.解析：本题考查理解作者情感的能力。本文记述了温泉、瀑布、佛迹等景观，可看出作者的欣赏美景的愉悦之

情，文末”顾影颓然，不复甚寐”又流露出作者想到自己被贬谪而产生的悲凉心情。

【答案】表达了作者欣赏美景的愉悦之情和被贬谪的悲凉。

【参考译文】

绍圣元年十月十二日,（我）与小儿子苏过游览白水佛迹院。（我们）在温泉中沐浴,（水）很热,源头的水大概能把东

西煮熟。沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方有百仞高的瀑布。山路有八九个弯转，每个弯转处就是一个潭,（潭水）

深的地方，用绳子系着石头向下放五丈,还到不了底。（潭水）像雪花般飞溅,（声音）如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。山

崖上有巨人的几十个脚印,（大概就是）所说的佛的痕迹吧。傍晚时（我们）顺来路回去,欣赏夕照景象，十分壮观。一会

儿上山，一会儿下山，越过几条山谷。到了江边，月亮从山后面出来,（我们）在江心划船，用双手捧取水中碧玉明珠似的

星月倒影。回到家已是二更时分,（我）与苏过再次饮酒,吃着橄榄菜。回头看自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着

了，写下这些文字交给苏过。东坡记。

12.解析：这道题考查背诵、默写古诗文的能力。本题为记忆性默写，即根据上句（下句）写出下句（上句）。默写时,

若遇到卡壳的地方，可以把诗文从头至尾默背一遍;注意不要写错别字。

【答案】（1）在河之洲

（2）溯涧从之

（3）无为在歧路

（4）悄怆幽邃

（5）率妻子邑人来此绝境

（6）悠悠我思

（7）蒙络摇缀

（8）涵虚混太清（8分，每空1分,错写漏写均不给分）

13.解析：本题考查对文章内容的梳理和概括能力。首先要阅读全文，根据题目中已概括出的内容,划分文章的段

落层次，找到段落中的关键词语，按照给出的提示，也用四字或两字词语进行概括。

【答案】①走上土坡②听闻乡音

③站在街上④凝望废墟（钟楼）

⑤看到新屋⑥坚定

14.解析：本题考查对词语的赏析。作答时要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析。

【答案】（1）“横”是横向、横着的意思,形象地写出了泸县被轰炸后凄惨、破败、荒凉的情状，突出了战争给人

们带来深重的灾难,表达了作者对战争的控诉。（2分）

（2）“终于”一词,形象地写出了“我”经过泸县街道凝望废墟，凝望干尸般的钟楼的漫长，表达了作者看到眼前景象

时的愤怒、惭愧、痛苦之情。（2分）

15.解析：本题考查段落作用。分析段落作用，一般从内容和结构两方面入手。结构上，第②段在文章开头部分，引

出下文，照应标题。内容上，该段主要是写“我”刚走上岸所见的江景，这是环境描写,美好的环境与轻松的心情相

匹配;与后文所见破败凄惨的景象和痛苦的心情形成对比。

【答案】结构上:照应标题，引出下文。（2分）内容上:紧承第①段，交代“我”走上岸的见闻;运用环境描写，突

出表现了泸县码头江边秀美的自然风光，渲染了美好和谐的气氛;与后文的泸县被侵略者毁坏摧残的破败景象形成

鲜明对比，使读者有身临其境之感,增强文章的感染力。（2分）

16.解析：此题考查分析表达方式的作用。表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明五种。本文“走进公园，

倾听讲话”这一内容综合运用了多种表达方式，既记叙了整个事情的经过，又有人物和景物描写，还有抒情和议论。

【答案】通过