学期安全教育课时教案、安全教育课时计划

课时计划

科

别

安

全

学

校

班

级

接

师

安全教育教学计划

一、学情分析：

小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。但因小学生年龄偏小，自我保

护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日

常生活和学习中经常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，

是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，

必须长抓不懈，时时警钟长鸣。

二、教材分析：

本册教材以义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依

据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内

容，努力提高学生的安全意识。本学期《安全教育》主要学习内容有：1、《交

通安全要牢记》；2、《课间10分钟，安全才轻松》等。

三、教学目标：

总目标

通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安

全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成

在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生

和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

具体内容及目标

（-）社会安全教育

1、了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序

行为的发生。

2、认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。

3、了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生

形成基本的自我保护意识。

（二）公共卫生安全教育

1、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫

生习惯。

2、了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。

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3、了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。

（三）意外伤害安全教育

1、认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交

通规则的意识。

2、初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识，3、初步学会在事

故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、

120、122等电话。

4、掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备

的安全意识。

（四）自然灾害安全教育

1、了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步

提高在自然灾害中的自我保护意识。

2、学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的

自我保护和求助的简单技能。

（五）校园安全教育

1、与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意

识。

2、学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己

的方法。

四、实施措施

1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引

导学生树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好

的安全行为习惯。

2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际

中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教

学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

3、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、

演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决

中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。

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4、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培

养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向

上的生活态度，全面落实课程目标。

附：教学进度

时间教学内容

第一周开学第一课《安全教育》

第二周怎样保护自己

第三周远离校园暴力

第四周饮食与健康

第五周饮食与健康

第六周吸烟、喝酒有什么危害

第七周安全伴随我成长

第八周劳动安全

第九周防止拥挤踩踏

第十周防火自救

第十一周防火自救

第十二周家居防火自护。自救知识

第十三周交通安全

第十四周手足口病防治

第十五周食品安全教育

第十六周在家用电的安全常识。

第十七周防溺水安全教育

第十八周防溺水安全教育

第十九周假期安全教育

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开学第一课《安全教育》

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼

时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯

腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言

文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误

下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精

力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地

方。

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禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不

到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯

行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注

意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让

座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切

忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，

因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给

自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物

品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上

踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃

窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

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先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住

电话，随时求救：

"119”一一火警“110”--报警

“120”——急救“122”——交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以

我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

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第二课时

教学内容：

怎样保护自己

教学目标：

1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为

2、引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力

3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和

智慧

教学过程

一.情境导入

1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案

例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情

况时机智地保护自己。

2、引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？

二.模拟体验

1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌

交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。

2、阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发

生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。

三.讨论提高

1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷

静，机智灵活地寻求帮助或自我保护

四.拓展延伸

1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当

2、讨论正确的处理方法

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第三课时

教学内容

远离校园暴力

教学目标

1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程

一.以学生为源，从“我”导入

师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴

力事件）

二.掌握方法，反思自我

1、展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生

理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2、问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下

面这几位同学是怎么做的

（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机

一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新

的送给他们，大同学就放他走了

（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说

钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室

里。

（3）课间，王园高兴地踢着建子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们

一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结

果，老师及时赶到解决了问题。

问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法

3、怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：

（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让

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4、什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，

或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到

侵犯和损害

（2）讨论：语言暴力的危害

师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三.拓展延伸，加深认识

读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来

1、杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的

前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小

不点儿”。为此，他很生气

2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力

还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了

MP3,心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推

进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来

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第四课时

教学内容

饮食与健康

教学目标

1、引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识

2、引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌

握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安

排好自己的一日三餐

3、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注

饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。

教学过程

一、故事导入

1、谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：南太平洋到过一一

瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟

粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居

民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和

糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁

2、提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？

3、学生交流

4、教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来

饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》

二.探究学习

活动：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣

1、谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能

说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么？

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2、学生交流

3、小组讨论

（1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？

说说你的理由

（2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？

4、教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能

量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏

食、挑食，也不能暴饮暴食

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第五课时

教学内容

饮食与健康

教学目标

1、引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识

2、引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌

握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安

排好自己的一日三餐

3、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注

饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。

教学过程

活动一：了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响

1、谈话:生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下

的现象，请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健

康、为什么？

2、学生交流

3、提问：生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食

物成为我们健康的杀手？请同学讨论后，将你们的结果告诉大家

4、学生讨论

5、小组汇报

6、教师小结：刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工

及食用食物的方法对健康的危害。生活中我们一定要记住这些科学饮食常识，

另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等，要注意良好饮食习惯

的养成

活动二：合理安排一日三餐（第四节）

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1、谈话：科学饮食很重要，我们要合理地安排我们的一日三餐、保证我们

身体发育每天所需要的营养，这样我们的身体才能健康成长。请同学们根据你

多收集到的资料在小组内交流如何科学、合理的安排我们的一日三餐，并为自

己或家人制作一份科学、合理的三餐计划

2、小组交流

3、班级交流

4、教师小结

三、拓展延伸一一案例研讨

1、谈话：生活中许多人不注意饮食小节问题，例如常有人说：“不干不

净，吃了没病”等。请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫生问题，这些同

学的做法会对身体造成怎样的伤害呢，原因是什么？

2、学生分析

3、教师小结：看来饮食安全无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问

题，而且要重视饮食习惯和行为的细节问题，只有这样才能保证我们的身体健

康

四、课外实践

课后围绕今天学到的饮食卫生常识办一份宣传报，让更多的人了解养成良

好饮食习惯的重要性。

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第六课时

教学内容

吸烟、喝酒有什么危害

教学目标：

1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。

2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。

教学重点：

让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。

教学难点：

让学生从小就应懂得杜绝烟酒。

教学形式：

辩论式。

教学过程：

一、激情导入，引入课题

师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在

干什么？”

师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看

来，会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今天的这节课

会给同学们带来明确的答案。

二、分析调查，明确辩题

师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是

好是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看

法吧！（大屏幕出示：小小辩论台一一正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很

酷！反方观点：吸烟、喝酒有严重危害！）

师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反

方的同学坐到三、四组。

（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。）

师：好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：

尊重对方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。

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三、展开辩论，认清危害

师：时间到了，都准备好了吗？辩论正式开始！哪一方先说？

师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒

很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友谊。而反方同学则认为吸烟喝酒

坏处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。

四、转换视角，重建认识

师：真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我们听

听专家们对此有什么看法。

（大屏幕出示：吸烟、喝酒危害多：1、吸烟、喝酒影响身体健康。2、吸

烟、喝酒降低人的免疫力。3、吸烟、喝酒导致学习退步。4、吸烟、喝酒引发

事故、诱发违法犯罪。）

师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中到底有什么东西会

伤害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法。

（大屏幕出示：1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已

还害人，吸烟等于慢性自杀。2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并

直接危害身体健康。）

五、课堂小结，畅所欲言

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第七课时

教学内容

安全伴随我成长

教学目标：

1.通过活动，让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。

2.通过表演，巩固并拓展学生对''自护”知识的理解和运用，培养学生各

方面的能力。

3.通过活动，形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意

识。

教学过程：

（一）创设情景，导入主题。

1、师：亲爱的同学们，美丽的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那

么，同学们，如果我们去郊游，我们最最需要注意的是什么？假如有同学在郊

游的时候不小心擦伤了，怎么办呢？

2、学生交流，教师小结：我们最最需要注意的是安全，假如有同学不小心

摔伤了，可先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦伤面，再

用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎，包扎最常用方法是把

绷带的尾端对半剪开，而后打结。今天的这节安全教育活动课，我们将一起来

讨论一些安全方面的问题，让同学们学会自我保护。

（二）安全知识抢答，学会自我保护

1、为全面深入地推动中小学安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生

率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长，国家教委、劳动

部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知，决

定建立全国中小学生“安全教育日”制度。我国把每年的哪一天定为“全国中

小学生安全教育日”？

（每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。）

2、路口的交通指挥信号有哪些？

（有红、黄、绿三色的交通灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表

示通行。）

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3、自护小常识：如果你不小心烫伤了手，该这么处理？

（处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面

上。）

4、如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？

5、如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火

器和水，你采用哪种方法处理？

6、刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？为什么？

（三）情景表演，巩固拓展能力

片断1：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。

救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时

用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷

洒。

片断2：回到家中，小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校

学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的

扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。

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第八课时

教学内容：

劳动安全

教学目标：

1.遵守劳动纪律。服从分配听指挥

2.虚心请教，掌握劳动要领

3.切忌蛮干，量力而行

4.注意劳动保护

教学过程

一.导语

21世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说，

劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往忽视小学生的劳动教

育，不重视他们劳动习惯的培养；同时，现在独生子女增多，他们在家庭中像

小皇帝、小公主，在家里过着“饭来张口，衣来伸手”的优越生活，家长也认

为“现在孩子小，等他长大了自己会劳动”，这也给劳动教育带来一定的困

难。

二，讲授

1.遵守劳动纪律。服从分配听指挥

劳动中我们要做到：劳动时不和同学玩耍、打闹，特别是使用工具时严禁嬉

戏、追逐、打闹；必须在指定范围内参加劳动。不擅自改变劳动的有关规定。

服从分配听指挥。

2.虚心请教，掌握劳动要领

掌握劳动要领，不仅能提高劳动的速度和质量，而且能避免事故的发生，

因此，我们要做到：

(1)认真听取老师或师傅的讲课，记住劳动的程序，领会劳动的操作要领。

(2)劳动过程中，要虚心接受指导，及时改正自己不正确的动作，遇到不会

操作的地方要及时请教，切勿蛮干、瞎干

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(3)学习掌握劳动要领，要细心琢磨，慢慢体会，切忌还未熟练，就逞强与

人比速度。

3.切忌蛮干，量力而行

各人的体质不同，力气有大有小，盲目蛮干，会伤害身体，中小学生处于

身体发育时期，更要注意保护身体。

4.注意劳动保护

三.安全须知

1、不准玩耍卫生劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹。

2、擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需婵尘，防止失手坠楼。

3、不允许在楼下、窗下玩耍，预防玻璃脱落砸伤。

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第九课时

教学内容：

防治拥挤踩踏

教学目标：

我们学校始终把安全工作作为学校的头等大事来抓，为及时、有效、妥善

地处理发生在我校的楼道拥挤、踩踏事故，最大限度地减轻事件造成的损

失。保障广大师生的生命安全，促进我校教育教学工作的正常有序开展。

(1)以人为本，快速反应，把保障师生生命安全作为应急处置的首要任务，

最大限度地减少安全对师生生命的威胁和危害。

(2)预防为主、平战结合。

教学过程：

导言：

在人们的日常生活、学习和工作中，谁也不能预料会突然碰到什么样的意

外或突发的事情。这些意外和突发事情，一部分是由客观条件引起的，一部分

是人们行为的结果。所谓“天有不测风云，人有旦夕祸福”，正是指这些突如

其来的、给人们的生产生活和生命财产安全造成危害的事故。

一.明确拥挤踩踏的危害

为学生阅读：

有多少错误可以不再重来

11月18日晚，江西省九江市都昌县土塘中学发生一起学生拥挤踩踏伤亡

事件。当晚8时30分左右，该校初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤造

成人员伤亡，此时，带班老师集中在办公室批改期中考试试卷。有6人在送往

医院抢救途中死亡，39名学生因受惊吓及轻度受伤在医院进行治疗观察，其中

一名重伤学生正在救治中。(11月19日江西网)

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有一首歌，叫做《有多少爱可以重来》，今天，我只能用“有多少错误可

以重来”作为读罢这篇新闻后痛苦与无奈的写照，我也姑且把它作为这篇评论

的题目。

每年，中国总有数目巨大的中小学生死于非命，当学生一次次用生命拷问

教育体制与教育漏洞时，教育却依然保持一贯麻木，以短暂的反思来告慰已经

长眠的幼小生命！这是一种怎样的伤痛？“死者长己矣生者尚悲歌。死去何所

道，托体同山阿。”这是鲁迅改自陶潜名句的绝唱，今天，我听着，心里依然

感到悲凉！

要是学生因为拥挤踩踏而造成伤亡事件始于江西省九江市都昌县土塘中

学，我想还情有可原，可是中国中小学每年发生这样类似的事故还少吗？为什

么相同的错误总在重复着，相同的事后处理也总在重复着？“事故发生后，正

在召开会议的九江市委市政府主要领导立即停止会议，市委书记陈安众，市委

副书记、代市长王萍以及叶国兵、陈和民等市领导立即率公安、卫生、教育、

政法等部门负责同志赶赴现场指挥抢救。”一到出事了，领导不能不出现在事

故的第一线，因为这是责任！可是我们很多媒体却因为领导来了，而对他们的

出现大加称赞，殊不知，这只是他们做到了最起码要做的事情，值得这样称赞

领导吗？要是领导时时关注学生的安危，将学生的安危当作自己的政绩，同样

的错误会一直重来吗？如果学校能够认真吸取教训，从其它学校的同类事故中

明确自己要怎样才能避免同样错误，江西省九江市都昌县土塘中学会发生惨重

的拥挤踩踏伤亡事件吗？

可怕的麻木，可怕的事后关注，可怕的错误可以不休止地重来，学生的小

命，什么时候才能真正有了安全保障？现在，学校对学生的关心，很多时候是

源于责任，学校怕出事，担心上级问责，学校与学生签定安全协议书，也只是

推卸责任的一种手段，并不能真正起到保障学生人身安全的作用，教育部门只

会追究责任的行为，在此可见一斑了。同时，每每出事了，政府主管部门就立

即开会，会后快速下发文件，这样的雷厉风行看似体现了政府的关心，可是，

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这样的会议这样的文件又有多少意义？要是有意义的话，就不会有如此之多的

错误可以重来了。

有多少错误可以不再重来，只有到这时，学生的小命才有安全保障！

二.先期预防和应急措施。

1、学校在日常管理工作中，加强安全管理、安全检查和安全教育，落实安

全措施，及时消除安全隐患，杜绝安全责任事故的发生。根据我校的客观情

况，南楼楼道较为拥挤，校在两操和两放学时，在南楼主楼道安排两名教师值

周，南楼副楼道安排一名教师值周，负责指挥和疏散学生下楼，学校值周领导

和政教处也将加大检查、监督的力度，严防楼梯拥挤、踩踏实事故的发生。

2、突发事故发生后，学校将迅速组织人员救助受伤学生，同时在第一时间

拨打120急救电话，把学生送到最好的医院进行救治，并把事故情况报告县教

育局。

3、组织好其他学生的疏散工作，做好学生家长的安抚工作。

4、对事故的处置，按《学生伤害事故处理办法》中的有关规定和程序处

理；学校确负有责任的，将及时筹措兑现赔偿资金，防止矛盾扩大。

结束语

同学们：在远达小学这个可爱的“大家庭”里，我们快快乐乐地学习、生

活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我

们的快乐是长久的。但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发

生一些意外，这些意外情况普遍吗？它究竟是由何原因引起的呢？

每一学期，不少同学们在校园内因各种原因受伤。为了了解校园安全意外

的有关情况，我们首先对同学进行了一次调查，调查发现在上一学期，大多数

同学都有在校内磕碰受伤的经历：有不少学生由于不小心或其他原因受轻伤，

其中有由于打闹造成受伤的人，有由于别人跑步而撞到自己受伤的人数，有不

小心自己跌倒受伤的人……其中，我们发现大多数是自己不小心摔跤或是被别

人撞到的。

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我们总结出以下同学们在校内意外受伤的原因:

1）在走廊、楼道里踢球、追逐打闹；

2）集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤；

3）拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去；

4）打扫卫生时用劳动工具打闹；

5）攀高并从高处往下跳；

6）趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物；

7）进食堂、电脑室拥挤；进出校门拥挤；

8）爬墙、玩铁门、教室门；

9）上体育课时在教室里逗留

说了那么多，那么如何排除我们身边的安全隐患，使我们在学校的生活真

正地快乐、无忧无虑呢？希望大家做到以下几点：

1）、增强安全意识，避免出现任何危害自己或他人生命安全的行为；

2）、自觉维护校园秩序，不在课余追逐打闹；

3）、不爬高（含爬墙、窗、树、栏杆、阳台、篮球架等）；不在校园内骑

车；不登上窗台擦抹课室无走廊一侧的玻璃窗户；

4）、不扔石头、木块、玻璃球等硬物件；不从高处往下抛扔东西；

5）、进出校门注意安全：让一让，等一等；

6）、上下楼梯不要拥挤。

校园，是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。可危险的陷阱也可能就隐

伏在其中某一角落。请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，提高警惕，

让安全隐患从我们身边消失，让我们的校园生活只有快乐！

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第十课时

教学内容

防火自救

教学目标

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》------（1-3年级）

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

教学过程

（一）火灾事件介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）

（三）学会背诵《儿童防火歌》

儿童防火歌

小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一,拍完南北拍东西。

你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四,用火不当会出事。

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六,风大失火不好救。

你拍七我拍七,不要玩火做游戏。

你拍八我拍八,电线不能随便拉。

你拍九我拍九,火警电话一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落实。

我拍你你拍我,大家都要来防火。

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三、教学小结：低年级背诵儿歌

四、作业

背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。

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第十一课时

教学内容

防火自救

教学目标

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生

的自救意识。

教学过程

（一）复习：复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。

（二）几种逃生方法的总结：

1、关门求生2、测试门的温度

3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费

与否）。

2、火灾情况要报详细：XXX单位、XX区XX街XX号发生火灾，

XXX物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是XXXXXXX。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（四）教师引领学生在校内考察逃生路线

一、制作逃生路线图

二、制作逃生路标

（五）小组为单位制作简易防毒面具。

三、教学小结：

学生评选出最佳线路图

防毒面具展示

四、作业

设计家庭火灾逃生方案

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第十二课时

教学内容：

家居防火自护。自救知识

教学目标：

1、通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办

法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：

树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎

并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小

心对待，否则很容易发生危险，酿成事故，我们不得不提高警惕引以为戒，下

面就谈谈家庭火灾要注意什么：(师生共同)

1、用电安全

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必

要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于

待机状态、这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上、并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最

容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C,提醒老人,因年老易忘事，一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他

们。

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（4）使用中发现电器有冒烟，冒火花，发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电

源开关，停止使用。

（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电

者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。

2室内火灾、从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

三教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与

否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑

救、我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四小结：

遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻

匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

六总结：

只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自

救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。

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第十三课时

教学内容：

交通安全

教学目标：

1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交

通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学重难点：

认识常用交通标志，掌握基本交通法规。

教学过程

活动一.谈话交流

1.小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来

往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也

给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈

你们的切身感受吗？

师生交流

2.是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。

在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家

都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家"。那么，怎样才能保证自己

和他人的安全呢？让我们一起来学习第四课。

（板书课题：注意交通安全）

活动二.

（一）观察图片

1.出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？

2.你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3.你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

4.同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交

通线上的喉舌，起

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到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安

全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要一一

（板书：服从交警的指挥）

（二）看图片，学习交通标志

1.可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多

多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指

名读）

2.小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）

1）指示车辆行人行进的标志叫（）。

2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（）。

3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（）。

4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（）。

3、同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？

黄：警告红：禁止蓝：提示

4.说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。

5.同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。

6.有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。

活动三.游戏反馈

1.为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正

式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六

十七条明确指出了行人必须遵守的法规。

2游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗？

3.再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。

4.假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎

样进行教育呢？

五处错误：

1）红灯亮，自行车行

2）行人靠左行

3）追车奔跑

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4）过马路不走人行天桥

5）跨越护栏

5.（略举一一二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外

呢？

6.小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和

他人的平安。

四、小结

这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝

同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！

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第十四课时

教学内容：

手足口病防治教案

教学目标：

1、知识与技能：理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预

防措施。

2、过程与方法：对所收集或提供的资料进行分析，归纳传染病的特点、

病因、传播途径和预防措施。

3、情感态度与价值观：

(1)体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手

段；

(2)懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。

教学重点、难点

重点：传染病的传染的三个环节及预防措施

难点：传染源的理解。

教学过程：

一、疾病概述

手足口病(Hand,footandmouthdisease,HFMD)是由肠道病毒引起的

传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者

可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。引发手足口病的肠道病毒

有20多种(型)，柯萨奇病毒A组的16、4、5、9、10型，B组的2、5型，以

及肠道病毒71型均为手足口病较常见的病原体，其中以柯萨奇病毒A16型

(CoxA16)和肠道病毒71型(EV71)最为常见。该病的潜伏期为2〜7天，

传染源包括患者和隐性感染者。流行期间，患者为主要传染源。患者在发病急

性期可自咽部排出病毒；疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒溢出；病后数周，

患者仍可自从粪便中排出病毒。

该病传播方式多样，以通过人群密切接触传播为主。病毒可通过唾液、疱

疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用

品、内衣等引起间接接触传播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传

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播；如接触被病毒污染的水源，亦可经水感染；门诊交*感染和口腔器械消毒不

合格亦是造成传播的原因之一。

人群对引起手足口病的肠道病毒普遍易感，感染后可获得免疫力。由于不

同病原型别感染后抗体缺乏交*保护力，因此，人群可反复感染发病。成人大多

已通过隐性感染获得相应抗体，因此，手足口病的患者主要为学龄前儿童，尤

以W3岁年龄组发病率最高。据国外文献报道，每隔2〜3年在人群中可流行一

次。

手足口病分布广泛，无明显的地区性；四季均可发病，以夏秋季高发。本

病常呈暴发流行后散在发生；流行期间，幼儿园和托儿所易发生集体感染，家

庭也亦可发生聚集发病现象。该病传染性强，传播途径复杂，在短时间内可造

成较大规模流行。

二、预防措施

一是要做好疫情报告，及时发现病人，积极采取预防措施，防止疾病蔓延

扩散。

二是托幼等单位做好晨间体检，发现疑似病人，及时隔离治疗。

三是对被污染的日常用品、食具等应消毒处理，患儿粪便及其他排泄物可

用3睨票白粉澄清液浸泡，衣物置阳光下暴晒，室内保持通风换气。

四是在手足口病流行时，应做好环境卫生、食品卫生和个人卫生。饭前便

后要洗手，预防病从口入。

五是家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会。还要注意婴幼

儿的营养、休息，避免日光曝晒，防止过度疲劳，降低机体抵抗力。

六是医院应加强预诊，设立专门诊室，严防交叉感染。

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第十五课时

教学内容：

食品安全教育

教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

教学重点

知道如何健康饮食？

教学难点

培养关注自己饮食健康的责任感。

教学过程

（一）谈话导入

1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各

抒己见）

2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，一个人

的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。

（板书课题：吃出你的健康来）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢？

（二）好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似

乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，

民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每

天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚

子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？

早餐对我们有多重要呢？

（三）饭前饭后多补水

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身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体

储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛

奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。

为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储

备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排

出体外。

不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多

吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。

（四）有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，

把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种

营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼睛发

红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。

核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃

中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。

葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的

含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。

无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从

而使大脑量充足。

奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润

泽。

吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时

吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活

的调味品，更不能影响正餐的食欲。

（五）良好的烹调促进健康

良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营

养含量。比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使

维生素较好地保留下来。

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煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生

素C。

蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性

维生素。

微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。

烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素C。烘烤家禽类食品，需要彻底烤

透。

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第十六课时

教学内容：

在家用电的安全常识。

教学目标：

1、通过学习，让学生充分了解家居生活中的用电安全，增强安全观念。

2、培养学生自护、自救的能力，健康成长。

教学重、难点：

树立自护、自救的观念，培养自护、自救的能力。

教学过程：

一、谈话导入。

说到安全，大家都能说出许多应该注意的内容来。要是把安全和家联系起

来，恐怕大家首先想到的是：家是港湾，我们在家受到爸爸、妈妈的关心、爱

护。家里应该是不存在什么危险的了。其实呀，在家庭生活中仍然有着许许多

多的意外，同学们应该加以注意，尤其是在用电方面要小心对待。

二、揭题。

1、板书课题。

2、全班齐读课题。

三、用电常识。

1、思考：同学独自在家时，应该怎么做才是正确注意用电安全的？

2、讨论、交流，了解用电常识。

（1）、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断电源。

（2）、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭正在工作的电器。

（3）、电器使用完毕后应该拔掉电源插头。

3、联系生活谈谈用电安全。

（1）、电视机只用遥控器关其实是错误的。因为此时的电视机仍然处于待

机状态，应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头。

（2）、冬天，电暖器用完后，一定要把插头拔下，不要让它处于保温状态

而不去管它。

（3）、雷电天气时，要关闭正在使用的电器，特别是电视机、电脑。

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（4）、使用电器的过程中，如果看到有冒烟、冒火花的现象或者闻到焦

味，都应该马上关闭电源开关，停止使用，并请专业的维修人员检查。

四、自救知识。

学习自救知识。

（1）、发现有人触电的时候，不要用手接触对方，可以想办法关闭电源。

（2）、拨打报警电话119。

（3）、火灾逃生的方法。

五、小结。

1、引导学生归纳，同时板书：

居家安全，注意用电。火已燃起，切勿乱闯。临危不乱，记住出口。拨打

119,等待救援。跳楼有术，虽损求生。

2、全班齐读。

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