《纸碟怪脸》（教学设计）深圳版五年级上册综合实践活动

《纸碟怪脸》（教学设计）深圳版五年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《纸碟怪脸》是深圳版五年级上册综合实践活动的一课。通过学习制作纸碟怪脸，让学生了解面具的文化背景，培养学生动手操作的能力和审美情趣。本节课与课本内容紧密相连，旨在让学生在实践中体验学习的乐趣，提高他们的创新意识和动手能力。教学内容主要包括纸碟怪脸的设计、制作和展示，学生在学习过程中将深入探索面具的制作技巧，提高他们的审美观念和团队协作能力。此外，本节课还将结合学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动，确保课堂的趣味性和实用性。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣，提高他们的文化素养和团队协作能力。通过制作纸碟怪脸，学生将深入了解面具的文化背景，培养对传统文化的热爱。在制作过程中，学生将锻炼动手操作能力，提高审美观念，学会欣赏和评价他人的作品。同时，本节课还将培养学生的团队协作精神，让他们在合作中互相学习，共同进步。通过本节课的学习，学生将提升综合实践活动的能力，增强对美术学科的兴趣和认同。教学难点与重点1.教学重点：

（1）纸碟怪脸的设计理念：本节课要求学生能够理解纸碟怪脸的设计理念，把握面具的特点，将纸碟进行创意剪裁和装饰，制作出具有个性和特色的纸碟怪脸。

（2）动手操作能力：学生需要掌握纸碟怪脸的制作技巧，如剪、折、粘、画等，提高动手操作能力。

（3）审美情趣：通过制作纸碟怪脸，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高他们的审美情趣。

（4）团队协作：学生需要在小组合作中，学会沟通、协商、共同解决问题，培养团队协作能力。

2.教学难点：

（1）纸碟怪脸的设计创意：学生往往难以摆脱传统思维，设计出具有创意的纸碟怪脸。教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。

（2）制作技巧：对于部分学生来说，掌握纸碟怪脸的制作技巧较为困难，如剪裁、折叠、粘贴等。教师需要通过示范、讲解、个别辅导等方式，帮助学生掌握这些技巧。

（3）审美观念：部分学生对美的感知和欣赏能力较弱，难以评价和修改自己的作品。教师需要引导学生学会欣赏他人作品，培养他们的审美观念。

（4）团队协作：在小组合作中，部分学生可能存在依赖心理，不愿意参与共同解决问题。教师需要营造良好的团队氛围，引导每个学生积极参与，提高团队协作能力。

针对以上难点与重点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范、讲解、辅导、互动等，确保学生能够掌握核心知识，突破难点。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：本节课以实践活动为主，让学生通过动手制作纸碟怪脸，提高他们的实践能力和创新能力。教师在课堂上进行示范，引导学生掌握制作技巧，鼓励学生发挥创意，设计出独特的纸碟怪脸。

2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内共同讨论、协作完成纸碟怪脸的制作。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师通过提问、设疑等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究纸碟怪脸的制作方法和文化背景。在课堂上，教师要注重引导学生主动思考，培养他们的探究精神。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示各种面具的图片和视频，帮助学生了解面具的文化背景，激发他们的学习兴趣。同时，多媒体教学手段可以为学生提供直观的制作过程，便于他们学习和模仿。

2.网络教学手段：利用教学软件，为学生提供在线学习资源，方便他们课前预习、课后复习。通过网络教学手段，教师可以与学生进行实时互动，解答他们的疑问，提高教学效果。

3.实物教学手段：教师可以准备一些纸碟、颜料、剪刀等制作工具和材料，让学生亲自动手操作，感受制作的乐趣。实物教学手段可以让学生更加直观地了解制作过程，提高他们的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《纸碟怪脸》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《纸碟怪脸》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《纸碟怪脸》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《纸碟怪脸》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《纸碟怪脸》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《纸碟怪脸》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的面具制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《纸碟怪脸》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《纸碟怪脸》的制作步骤，结合实例帮助学生理解。

突出制作技巧和设计理念，强调学生的创新意识，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕面具制作的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验面具制作的应用，提高实践能力。

在《纸碟怪脸》新课呈现结束后，对制作知识点进行梳理和总结。

强调制作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《纸碟怪脸》制作的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的制作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与面具制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合面具制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习面具制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的面具制作内容，强调制作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的面具制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）面具文化：介绍面具在不同文化背景下的象征意义和制作方法，如中国的面具舞、西方的狂欢节面具等。

（2）创意艺术：提供一些创意艺术家的作品，让学生了解面具在现代艺术中的创新应用，如装置艺术、行为艺术等。

（3）环保材料制作：介绍使用环保材料制作面具的方法，引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。

（4）面具制作技巧视频：提供一些面具制作的教学视频，让学生在课后自主学习，提高他们的制作技巧。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，进一步了解面具文化的历史和发展，提高他们的文化素养。

（2）学生可以参观一些面具艺术展览，欣赏面具艺术的魅力，激发他们的创作灵感。

（3）学生可以参加一些环保活动，亲身体验环保材料的制作过程，提高他们的环保意识。

（4）学生可以分组进行面具制作比赛，相互学习，提高他们的团队协作能力和竞争意识。

（5）学生可以利用课后时间，自主学习面具制作的教学视频，提高他们的制作技巧。

（6）教师可以组织一次面具制作的主题班会，让学生分享自己制作面具的心得和体会，增进师生之间的情感交流。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于面具文化的书籍或文章，如《面具的背后》、《世界面具文化》等，让学生更深入地了解面具的历史和文化意义。

（2）视频资源：推荐学生观看面具制作的教学视频，如YouTube上的“DIY纸面具教程”、“面具制作技巧”等，让学生学习制作技巧，提高他们的制作水平。

（3）艺术展览：鼓励学生参观当地的艺术展览，特别是面具艺术展览，让学生欣赏不同风格和类型的面具艺术，激发他们的创作灵感。

（4）社区活动：鼓励学生参与社区的面具制作活动，如社区文化节、面具制作工作坊等，让学生在实践中学习面具制作，提高他们的动手能力。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学内容，深入研究面具文化，提高他们的文化素养。

（2）教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行课后拓展。

（3）学生应主动参与面具制作的相关活动，如艺术展览、社区活动等，提高他们的实践能力和团队合作能力。

（4）学生应定期分享自己的学习成果和拓展心得，如撰写读后感、制作报告等，增强彼此的交流和启发。

（5）教师应关注学生的课后拓展情况，及时给予反馈和评价，鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和动力。板书设计①知识点：

-纸碟怪脸的设计理念

-制作技巧（剪、折、粘、画等）

-审美观念和评价方法

-团队协作的重要性

②关键词：

-创意设计

-动手操作

-审美体验

-协作学习

③句式：

-"创意无限，纸碟怪脸展现个性风采。"

-"动手制作，体验艺术创作的乐趣。"

-"审美评价，提升个人审美水平。"

-"团队协作，共同创造美好作品。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一个有趣的纸碟怪脸图案作为板书的背景，突出重点知识点和关键词，同时用生动的语言表达句式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.制作纸碟怪脸：要求学生运用本节课所学的设计理念和制作技巧，独立完成一个纸碟怪脸的制作。通过此作业，巩固学生对制作技巧的掌握，培养他们的创新意识和动手能力。

2.撰写制作心得：让学生结合自己的制作过程，撰写一篇心得体会，内容包括制作过程中的收获、遇到的问题及解决方法等。通过此作业，培养学生的反思能力和写作能力。

3.评价他人作品：要求学生观察同组其他同学的作品，从设计创意、制作技巧、审美观念等方面进行评价，并提出改进建议。通过此作业，培养学生的审美能力和评价能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对每个学生的作品进行认真评价，指出优点和不足。对于制作纸碟怪脸的作业，关注学生的设计创意、制作技巧及作品的整体效果。对于撰写制作心得的作业，关注学生的语言表达、逻辑思维及对制作过程的反思。对于评价他人作品的作业，关注学生的审美能力和评价能力。

2.针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议。例如，对于制作纸碟怪脸作业中存在的问题，可以建议学生尝试不同的设计思路，提高制作技巧；对于撰写制作心得的作业中存在的问题，可以建议学生多观察、多思考，提高写作能力；对于评价他人作品的作业中存在的问题，可以建议学生多关注他人的优点，提高自己的审美能力和评价能力。

3.在课堂上分享学生的优秀作业，鼓励其他学生学习借鉴。通过展示学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

4.定期检查学生的作业完成情况，关注学生的学习进步。通过作业反馈，及时了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。教学反思在本节课的教学过程中，我采取了实践教学法、小组合作学习法和启发式教学法，旨在提高学生的实践能力、团队协作能力和思考能力。通过展示与纸碟怪脸相关的图片、视频和故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。同时，我注重回顾旧知，帮助学生建立知识之间的联系，为新课学习打下基础。

在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了纸碟怪脸的制作步骤，并结合实例帮助学生理解。通过对比、归纳等方法，强调重点和难点，帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的思考能力和合作精神。

在技能训练环节，我通过例题