2024年九年级语文下册 第五单元 19《枣儿》同步教案 新人教版

2024年九年级语文下册第五单元19《枣儿》同步教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《枣儿》这一课。这篇课文选自2024年九年级语文下册第五单元，新人教版教材。本课主要讲述了一个关于亲情和责任的故事。故事以枣儿为线索，通过讲述主人公为了照顾生病的父亲而放弃上学，最后在父亲的关爱和鼓励下，勇敢地面对生活困难的过程，展现了亲情的伟大和责任的沉重。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对亲情和责任的理解上。学生在之前的学习中已经接触过关于亲情和责任的相关内容，对于这两个概念有了初步的理解。在本课的学习中，学生将在已有知识的基础上，通过分析课文内容，进一步深化对亲情和责任的认识，并学会从故事中汲取勇气和力量，面对生活中的困难。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《枣儿》这篇课文，学生能够理解课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力，同时能够运用课文中的表达方式，进行语言的建构与运用。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，从不同角度思考问题，提升思维的发展与提升。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读和欣赏《枣儿》这篇课文，学生能够培养对文学作品的审美鉴赏能力，理解作者通过文字表达的美感，同时能够激发学生的创造力，进行文学创作。

4.文化传承与理解：通过学习《枣儿》这篇课文，学生能够了解中国传统文化中的亲情和责任观念，认识到亲情的伟大和责任的沉重，同时能够理解和尊重其他文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《枣儿》的故事情节和人物形象，掌握课文中的关键词语和句子。

（2）通过分析课文，深入理解亲情和责任的主题，从中汲取勇气和力量，面对生活中的困难。

（3）运用课文中的表达方式，进行语言的建构与运用，提高阅读理解能力。

（4）培养对文学作品的审美鉴赏能力，理解作者通过文字表达的美感。

2.教学难点：

（1）分析课文中的隐喻和象征手法，理解其深层含义。

（2）引导学生从不同角度思考问题，提升批判性思维能力。

（3）引导学生运用课文中的表达方式，进行文学创作。

（4）深刻理解并传承中国传统文化中的亲情和责任观念。

（5）培养学生对其他文化的理解和尊重，弘扬中华优秀传统文化。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与课堂讨论，通过提问、小组合作等方式，激发学生的思考和兴趣。同时，教师应采取有效的教学方法，如讲解、示范、情境模拟等，帮助学生突破难点，掌握重点。在教学过程中，教师还应注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和难度，确保学生能够理解透彻，提高教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台计算机，用于查看相关教学资料和进行课堂活动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行交流。

3.信息化资源：

-与课文相关的视频资料，如电视剧、电影改编等。

-在线词典、翻译工具等辅助学习工具。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组讨论课文内容，促进合作学习。

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，增强理解。

-写作练习：布置课后写作作业，让学生运用所学知识进行创作。

-在线互动：利用课程平台进行在线问答和讨论，拓展学习空间。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《枣儿》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《枣儿》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《枣儿》教学目标和《枣儿》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《枣儿》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《枣儿》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《枣儿》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《枣儿》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《枣儿》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出《枣儿》重点，强调《枣儿》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《枣儿》中的人物关系和情节发展展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《枣儿》知识的应用，提高实践能力。

在《枣儿》新课呈现结束后，对《枣儿》的知识点进行梳理和总结。

强调《枣儿》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《枣儿》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《枣儿》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《枣儿》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《枣儿》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《枣儿》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《枣儿》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《枣儿》内容，强调《枣儿》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《枣儿》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读其他有关亲情和责任的故事或小说，如《红楼梦》、《家》等，以拓宽视野，加深对主题的理解。

-提供相关的诗歌、散文等文学作品，让学生欣赏并分析其对亲情和责任的描绘，提高文学鉴赏能力。

-推荐学生阅读一些关于中华优秀传统文化的文章，了解亲情和责任在传统文化中的重要性，培养对传统文化的热爱和传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经历，思考亲情和责任在生活中的体现，可以写一篇心得体会或进行小组分享，培养学生的自我反思和表达能力。

-鼓励学生主动寻找并阅读其他文学作品，关注作品中的亲情和责任主题，进行自主学习，提高文学素养。

-组织学生进行亲情和责任的主题活动，如开展亲情访谈、责任实践活动等，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养良好的道德品质和社会责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生在课堂上的学习态度和表现。对于积极发言、认真听讲的学生给予肯定和鼓励，对于表现不足的学生，及时进行指导和激励，帮助他们改进学习态度和行为。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，观察学生们的合作程度、交流情况和讨论成果。对于能够积极参与、有效沟通、展示出色讨论成果的小组给予表扬和奖励，对于表现一般的小组，提供指导和改进建议，鼓励他们提高合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

检查学生课后作业的完成质量，评价学生对《枣儿》知识点的掌握和应用能力。对按时完成、质量较高的作业给予表扬，对未按时完成或质量不高的情况进行提醒和指导，鼓励学生认真对待作业，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，继续保持良好的学习态度和行为；对于需要改进的学生，提出具体的改进建议和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量和效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《红楼梦》、《家》等文学作品，了解其他故事中亲情和责任的描绘。

-视频资源：电视剧《白鹿原》、《大江大河》等，观察亲情和责任在现实生活中的体现。

-文章：《中华优秀传统文化中的亲情和责任》、《亲情和责任在生活中的重要性》等，了解亲情和责任在传统文化中的地位和意义。

-实践活动：采访身边的亲人和朋友，了解他们对于亲情和责任的理解和经历，整理成报告或文章。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展内容