2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 13教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13教案人教精通版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13。本节课将围绕学生最喜欢的科目展开对话交流，通过学习本节课内容，学生能够掌握询问和回答关于喜欢的科目、原因及相关词汇的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于日常生活中的基本交际用语，对本节课中出现的词汇和句型有所了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展关于学科的词汇，并学会运用句型询问和回答关于喜欢的科目。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课内容，学生将能够运用所学词汇和句型进行实际对话，提高语言运用能力。同时，通过了解不同学科的特点和重要性，学生能够增强文化意识，认识到学习各科目的意义。此外，本节课将鼓励学生思考并表达自己对学科的看法，提升思维品质。最后，通过小组合作和互动交流，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了四年级英语上册和下册的前两个单元的内容，掌握了基本的日常交际用语，如问候、介绍自己、询问和回答一般现在时的一般疑问句等。此外，学生还学习了与本节课相关的一些词汇，如subject、math、chinese、english等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对学习英语具有较高的兴趣，尤其是在进行互动交流和角色扮演时。大部分学生的英语学习能力较强，能够跟上课堂节奏，积极参与讨论。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观教具进行学习，对小组合作和互动交流的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一些抽象的学科概念和原因的表达感到困难，如“Ilikesciencebecauseitisinterestinganduseful.”。此外，学生在运用目标句型进行对话时，可能出现语法和词汇搭配方面的错误。针对这些困难，教师需要在课堂上给予学生充分的引导和帮助，通过举例、示范等方式，让学生更好地理解和运用所学知识。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）四年级英语下册的教材，以便于学生跟随教师进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作课件：根据本节课的教学内容，制作包含词汇、句型、对话等教学资源的课件，以便于学生在课堂上的学习。

b.图片素材：收集与学科相关的图片，如数学、语文、英语等学科的符号或图片，用于引导学生进行直观学习。

c.视频素材：寻找与学科相关的趣味性视频，如数学趣味题解、科学实验现象等，用于激发学生的学习兴趣。

d.对话卡片：制作含有不同学科对话的卡片，用于学生小组讨论和角色扮演活动。

3.实验器材：根据本节课的教学内容，准备相关的实验器材，如显微镜、地球仪等，确保实验器材的完整性和安全性。实验过程中，教师应确保学生遵守实验操作规程，注意安全。

4.教室布置：

a.划分学习区域：根据教学需要，将教室划分为讲台区、小组讨论区、实验操作区等，以便于学生进行不同形式的学习活动。

b.布置小组讨论区：提供舒适的讨论环境，设置便于学生交流的桌椅组合，鼓励学生进行小组合作学习。

c.布置实验操作区：设置实验操作台，摆放实验器材，确保实验区域的安全和整洁。

5.其他资源：

a.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线词典、教育平台等，以便于课堂上引导学生进行自主学习。

b.教学工具：确保教师端电脑、投影仪等教学工具的正常使用，以便于教师进行课件展示、视频播放等教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whatsubjectdoyoulikebest?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个趣味案例或视频等方式，引出“Whatsubjectdoyoulikebest?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课题中涉及的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握对话技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验对话的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对话技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题知识点，掌握对话技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解本节课的主题，可以提供一些与学科相关的拓展阅读材料。这些材料可以是关于不同学科的文章、故事或者相关领域的趣味知识。以下是一些建议：

-《有趣的科学实验》：一篇介绍各种科学实验现象和背后的科学原理的文章，激发学生对科学的兴趣。

-《数学巧妙的奥秘》：一篇关于数学问题的有趣故事，让学生了解数学的实际应用。

-《英语学习的秘诀》：一篇介绍英语学习方法的文章，帮助学生提高英语学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在本节课结束后，可以鼓励学生进行课后自主学习和探究。以下是一些建议：

-让学生选择一个自己感兴趣的学科，进行深入研究，可以是通过阅读相关书籍、查找网络资源或者进行实验等方式。

-学生可以尝试找到与自己喜欢的学科相关的趣味问题或案例，与同学分享并进行讨论。

-学生可以思考并记录下自己在学习各个学科时的感受和体验，总结出自己认为最重要的学习方法和技巧。课后作业1.请学生用本节课所学词汇和句型，编写一段对话，询问并回答关于喜欢的科目。

2.学生需要用英语描述自己最喜欢的科目，并说明原因。

3.学生需要用英语询问并记录两名同学最喜欢的科目，然后整理成表格。

4.学生需要用本节课所学词汇和句型，编写一篇短文，介绍自己最喜欢的科目及其原因。

5.学生需要用英语回答以下问题：Whatsubjectdoyoulikebest?Why?

补充说明：

1.对话编写题型：要求学生运用本节课所学的词汇和句型，编写一段关于询问和回答喜欢的科目的对话。例如：

-A:Whatsubjectdoyoulikebest?

-B:Ilikemathbestbecauseitisinterestinganduseful.

2.描述题型：要求学生用英语描述自己最喜欢的科目，并说明原因。例如：

-MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseitisusefulforcommunicationanditisfuntolearn.

3.记录题型：要求学生用英语询问并记录两名同学最喜欢的科目，然后整理成表格。例如：

|Name|Favoritesubject|Reason|

|----|---------------|------|

|Tom|Math|Becauseitisuseful.|

|Lily|English|Becauseitisfun.|

4.短文编写题型：要求学生用本节课所学的词汇和句型，编写一篇短文，介绍自己最喜欢的科目及其原因。例如：

-Myfavoritesubjectisscience.Ilikeitbecauseitisinterestingandithelpsmeunderstandtheworldbetter.

5.回答问题题型：要求学生用英语回答关于最喜欢的科目及其原因的问题。例如：

-Myfavoritesubjectismath.Ilikeitbecauseitischallengingandithelpsmedevelopproblem-solvingskills.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了人教精通版（三起）四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13的主要内容，包括询问和回答关于喜欢的科目的句型、词汇以及相关对话。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行实际对话，提高语言运用能力。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

（1）请学生用本节课所学词汇和句型，编写一段对话，询问并回答关于喜欢的科目。

示例：

-A:Whatsubjectdoyoulikebest?

-B:IlikeEnglishbestbecauseitisusefulforcommunication.

（2）学生需要用英语描述自己最喜欢的科目，并说明原因。

示例：

-Myfavoritesubjectismathbecauseithelpsmedeveloplogicalthinkingandproblem-solvingskills.

（3）学生需要用英语询问并记录两名同学最喜欢的科目，然后整理成表格。

示例：

|Name|Favoritesubject|Reason|

|----|---------------|------|

|Tom|Math|Becauseitisuseful.|

|Lily|English|Becauseitisfun.|

（4）学生需要用本节课所学词汇和句型，编写一篇短文，介绍自己最喜欢的科目及其原因。

示例：

-Myfavoritesubjectisscience.Ilikeitbecauseitisinterestingandithelpsmeunderstandtheworldbetter.

（5）学生需要用英语回答以下问题：Whatsubjectdoyoulikebest?Why?

示例：

-MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseitisusefulforcommunicationanditisfuntolearn.板书设计标题：Whatsubjectdoyoulikebest?

1.Vocabulary

-subject

-math

-Chinese

-English

-science

-music

-art

2.Sentencepatterns

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-Ilike(subject)bestbecause(reason).

-Whataboutyou?

-Myfavoritesubjectis(subject)because(reason).

3.Dialogues

-A:Whatsubjectdoyoulikebest?

-B:Ilikemathbestbecauseitisuseful.

-A:Whataboutyou?

-B:MyfavoritesubjectisEnglishbecauseitisfun.

4.Practice

-Askandansweraboutfavoritesubjectswithapartner.

-Describeyourfavoritesubjectandgivereasons.

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritesubjectandreasons.

5.Homework

-Writeadialogueaboutfavoritesubjects.

-Describeyourfavoritesubjectandgivereasons.