8 大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册第8课《大家的“朋友”》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使其能够理解并尊重他人的权益，认识到公平正义的重要性。通过学习，学生将能够：

1.增强社会责任感，明白作为社会成员，每个人都应该关心并参与公共事务，为共同创造和谐社会贡献力量。

2.提升公共参与能力，学会以合理、合法的方式参与社会活动，正确表达自己的诉求和观点。

3.培养尊重与宽容的态度，理解不同个体和文化的存在，尊重他人的权益，展现出对多元文化的接纳与包容。

4.提高问题解决能力，面对实际生活中的道德与法治问题，能够运用所学知识进行分析、判断，并采取适当的行动。

5.增强法治意识，理解法律对社会秩序的维护作用，认识到遵守法律的必要性，学会在日常生活中遵守法律、维护法治。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了关于社会、公共生活以及基本的法律概念的相关知识。他们可能已经了解了一些公共参与的方式，以及如何在日常生活中表现出尊重和宽容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于参与实践活动通常表现出较高的兴趣，他们善于通过游戏、讨论等形式进行学习。在学习能力方面，学生能够理解和记忆较为简单的概念，但需要通过实例来加深对复杂概念的理解。在学习风格上，学生们偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会对“大家”的概念感到困惑，不清楚如何将抽象的“大家”具体化到实际生活中。此外，对于公平正义的理解可能较为模糊，难以将其与自己的日常生活联系起来。还有，学生可能对如何合理参与公共事务感到迷茫，不知道自己的行动应该如何符合法律和社会规范。这些困难需要通过具体案例分析、小组讨论和教师引导来逐步克服。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线讨论平台（如学校内部的论坛或学习小组平台）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式问答、小组竞赛等。

5.教学辅助材料：课文《大家的“朋友”》相关内容、学生作业样本、小组活动指导手册。

6.实物资源：图片、海报、标识各种“朋友”关系的物品（如公共设施的模型、社区服务的宣传单等）。

7.人力资源：其他科目教师（如社会学、心理学教师）协助提供相关领域的知识支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大家的“朋友”》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大家的“朋友”》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大家的“朋友”》教学目标和《大家的“朋友”》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《大家的“朋友”》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《大家的“朋友”》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大家的“朋友”》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《大家》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大家的“朋友”》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大家的“朋友”》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《大家的“朋友”》重点，强调《大家的“朋友”》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《大家的“朋友”》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《大家的“朋友”》知识的应用，提高实践能力。

在《大家的“朋友”》新课呈现结束后，对《大家的“朋友”》知识点进行梳理和总结。

强调《大家的“朋友”》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《大家的“朋友”》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《大家的“朋友”》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《大家的“朋友”》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《大家的“朋友”》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《大家的“朋友”》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《大家的“朋友”》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大家的“朋友”》内容，强调《大家的“朋友”》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《大家的“朋友”》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《大家的“朋友”》这一章节主要围绕公共生活、公共秩序、公共资源以及公共参与等内容展开。通过本章的学习，学生将能够理解并尊重他人的权益，认识到公平正义的重要性，掌握参与公共事务的合理、合法方式，培养尊重与宽容的态度，提高问题解决能力，增强法治意识。以下是本章节的详细知识点梳理：

1.公共生活与公共秩序

-公共生活的概念和特点：公共生活是指人们在公共场所或公共空间中的生活活动，具有共同性、开放性、互动性等特点。

-公共秩序的概念和重要性：公共秩序是指在公共生活中，为了维护公共利益、保障公共安全和顺畅，所必需的秩序规则和行为准则。

-公共秩序的维护：公共秩序的维护是每个人的责任，需要我们遵守公共规则，尊重他人的权益，不干扰他人的生活。

2.公共资源与公共参与

-公共资源的概念和分类：公共资源是指为了满足公众需求而提供的资源，包括物质资源、文化资源、制度资源等。

-公共资源的使用和保护：公共资源为大家所共有，我们要合理使用和保护公共资源，避免浪费和滥用。

-公共参与的概念和意义：公共参与是指公民在公共事务中，通过各种方式参与决策、监督和管理的过程，以实现公共利益。

-公共参与的途径和方式：公共参与的途径包括投票、选举、听证会、问卷调查等，我们要积极参与公共事务，表达自己的观点和需求。

3.公平正义与尊重宽容

-公平的概念和意义：公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方，保证每个人都能享有平等的机会和权益。

-正义的概念和意义：正义是指维护公共利益、公平、道德等价值观念的行为和制度，是社会和谐发展的基础。

-尊重的概念和意义：尊重是指对他人的权益、尊严、个性等给予应有的重视和保护，不进行歧视和侵犯。

-宽容的概念和意义：宽容是指对他人的缺点、错误、不同意见等给予理解和接纳，不进行指责和攻击。

4.法治意识与问题解决能力

-法治概念和意义：法治是指国家以法律为基础进行治理，保障公民的权利和自由，维护社会秩序和稳定。

-法治意识的重要性：增强法治意识，使学生明白法律对社会秩序的维护作用，认识到遵守法律的必要性。

-问题解决能力的培养：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生分析问题、判断问题、解决问题的能力。内容逻辑关系1.公共生活与公共秩序

-重点知识点：公共生活的概念和特点、公共秩序的概念和重要性、公共秩序的维护。

-关键词：公共生活、公共秩序、维护。

-重点句子：“公共生活是指人们在公共场所或公共空间中的生活活动，具有共同性、开放性、互动性等特点。”“公共秩序是指在公共生活中，为了维护公共利益、保障公共安全和顺畅，所必需的秩序规则和行为准则。”“公共秩序的维护是每个人的责任，我们需要遵守公共规则，尊重他人的权益，不干扰他人的生活。”

2.公共资源与公共参与

-重点知识点：公共资源的概念和分类、公共资源的使用和保护、公共参与的概念和意义、公共参与的途径和方式。

-关键词：公共资源、公共参与、使用、保护。

-重点句子：“公共资源是指为了满足公众需求而提供的资源，包括物质资源、文化资源、制度资源等。”“公共资源的使用和保护是大家共同的责任，我们要合理使用和保护公共资源，避免浪费和滥用。”“公共参与是指公民在公共事务中，通过各种方式参与决策、监督和管理的过程，以实现公共利益。”“公共参与的途径包括投票、选举、听证会、问卷调查等，我们要积极参与公共事务，表达自己的观点和需求。”

3.公平正义与尊重宽容

-重点知识点：公平的概念和意义、正义的概念和意义、尊重的概念和意义、宽容的概念和意义。

-关键词：公平、正义、尊重、宽容。

-重点句子：“公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方，保证每个人都能享有平等的机会和权益。”“正义是维护公共利益、公平、道德等价值观念的行为和制度，是社会和谐发展的基础。”“尊重是指对他人的权益、尊严、个性等给予应有的重视和保护，不进行歧视和侵犯。”“宽容是指对他人的缺点、错误、不同意见等给予理解和接纳，不进行指责和攻击。”

4.法治意识与问题解决能力

-重点知识点：法治概念和意义、法治意识的重要性、问题解决能力的培养。

-关键词：法治、法治意识、问题解决能力。

-重点句子：“法治是指国家以法律为基础进行治理，保障公民的权利和自由，维护社会秩序和稳定。”“增强法治意识，使学生明白法律对社会秩序的维护作用，认识到遵守法律的必要性。”“通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生分析问题、判断问题、解决问题的能力。”课后作业1.请简述公共生活的概念和特点，并举例说明。

答案：公共生活的概念和特点是人们在公共场所或公共空间中的生活活动，具有共同性、开放性、互动性等特点。例如，在公园里散步、在图书馆里阅读、在公交车上与他人交谈等都是公共生活的表现。

2.请解释公共秩序的概念和重要性，以及我们应该如何维护公共秩序。

答案：公共秩序是指在公共生活中，为了维护公共利益、保障公共安全和顺畅，所必需的秩序规则和行为准则。维护公共秩序是我们每个人的责任，我们需要遵守公共规则，尊重他人的权益，不干扰他人的生活。例如，在公共场所保持安静、遵守交通规则、不乱扔垃圾等都是维护公共秩序的表现。

3.请描述公共资源的概念和分类，以及我们应该如何合理使用和保护公共资源。

答案：公共资源是指为了满足公众需求而提供的资源，包括物质资源、文化资源、制度资源等。我们应该合理使用和保护公共资源，避免浪费和滥用。例如，节约用水、爱护公共设施、遵守公共设施的使用规定等都是合理使用和保护公共资源的表现。

4.请解释公平的概念和意义，以及我们应该如何在生活中实践公平。

答案：公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方，保证每个人都能享有平等的机会和权益。在生活中实践