二年级道德与法治上册教案-10我们不乱扔 部编版

我们不乱扔

一、教材分析：

《我们不乱扔》是《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在

公共场所”的第二课。本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地

生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”，第7

条“尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果”，第8条“爱

护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。

本课内容由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样

可不行”、“我能做到的”4个栏目构成。第一个栏目旨在引

导学生从旁观者的视角理解环境卫生的意义；第二个栏目意在启发学

生要有垃圾分类的观念与意识。第三个栏目是对上一栏目的拓展，延

伸到其他与公共卫生相关的内容上，旨在对学生一些日常生活中遇到

的卫生问题进行具体指导。第四个栏目是德育回归儿童生活的具体体

现，真正帮助学生养成良好的公共卫生好习惯。

二、学情分析：

二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护

公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等

监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，

就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助

他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们

进一步养成良好的公共卫生习惯。

三、教学目标

1.感受不同的公共环境带给人的不同感受，体会干净整洁的美好

环境带给人的愉悦，在情感上抵制脏乱的环境，愿意保持个人及公共

环境卫生。

2.认识到不乱扔垃圾不仅是一种规则，更是一种责任和文明的体

现，愿意用自己的实际行动保护美好环境，养成保护公共环境卫生的

习惯。

3.懂得一些保持公共卫生的正确做法，对不讲卫生的不文明行为

能正确辨别，并且抵制。

四、教学重难点

认识到不乱扔垃圾不仅是一种规则，更是一种责任和文明的体

现，愿意用自己的实际行动保护美好环境，养成保护公共环境卫生的

习惯。

五、教学过程

（一）导入：认识公共场所。

同学们好，今天我们要一起学习的内容是道德与法治二年级上册

第10课《我们不乱扔》。

（PPT第3页）清晨，我们穿戴整齐，迎着晨辉、伴着清风，走

进校园。走过楼道来到教室门前，（PPT第4页）咦？同学们，你希

望在哪间教室学习，左边还是右边呀？

（PPT第5页）下午，学校组织同学们去操场边的看台上观看足

球比赛。大家排队来到看台，（PPT第6页）请问，你愿意坐在哪边

的看台，左还是右?

周末到了，（PPT第7页）全家一起去公园散步，走到公园的小

河边，你喜欢在哪个河边散步？

（PPT第8页）为什么大家都不选择左边的场景呢？

生：教室里扔满了垃圾，物品和课桌椅乱七八糟的，我不喜欢这

样的教室。

生：体院馆看台上扔了这么多垃圾，让人怎么坐呀。

生：公园小河边都成垃圾场了，我想没人会喜欢来这里玩吧。

（PPT第9页）你为什么喜欢右边的场景呢？

生：这些地方干净整洁，感觉很舒服。

是呀，我们都喜欢整洁的环境，看来保持身边公共环境卫生，是

大家共同的选择。（PPT第10页）那么我们怎样做，才能让身边的

环境一直保持整洁呢？

生：保持教室干净，垃圾及时扔垃圾桶里，地面脏了及时打扫，

桌椅物品摆整齐。

生：在任何地方，都不能把垃圾随便乱扔，自己用过的饮料瓶、

废报纸这些要带走。

生：看到地上有垃圾，主动把它捡起来，扔进垃圾桶。

老师觉得大家的做法特别实用，你平时一定就是这样做的。（PPT

第11页）除了美丽整洁的校园，我们身边还有哪些地方也是干干净

净的，让人觉得很舒服呢？

（PPT第12页）生：我家的小区总是特别干净，不仅居民们不

乱扔垃圾，有了落叶，保洁阿姨也总是及时清扫。

生：我们学校外面的马路总是一尘不染的，走在路上，感觉心情

都是清爽的。

（PPT第13页）生：上周末爸爸妈妈带我去了意式风情街，干

干净净的地面、郁郁葱葱的绿植，在花香中欣赏异国风情的建筑，真

是太舒服了。

（PPT第14页）生：还有海河，河岸清洁，河水干净，连河岸

的栏杆都被清洁工们擦得没有一点灰尘，白天她很漂亮，夜晚灯光亮

起来时更是美不胜收。

（PPT第15页）看着这些美丽的图片，听着你们细致的描述，

老师也感受到了在整洁环境中的那种舒适和愉悦。

（PPT第16页）请你大胆想象，如果我们身边垃圾遍地，臭气

熏天，你又会有什么感受呢？

生：会非常不舒服，让人讨厌，心情都不好了。

是呀，只是想想就让人受不了，更不要说天天待在这种环境里了。

脏、舌L、差的环境不仅会使人不舒服，它还有损我们的健康。

【设计意图：通过欣赏引导学生初步表达对公共场所的美好愿

景。以三个图例为引子，唤醒学生曾有的生活体验，引导学生回忆描

述生活中曾遇到过的生活感受，如校园某个角落，小区健身广场等学

生熟悉的场景，让教材内容不断扩大，让学生的生活视野不断开阔。

以对比的形式呈现了教室、体育馆、公园小河边三个公共场所脏乱和

干净两种不同的场景，让学生通过比较感受保持公共卫生的重要性。】

（三）不只是为了干净

师：整洁的公共环境，大家都喜欢，但是，在我们的生活中，每

天都会不可避免地产生垃圾。（PPT第17页）当身边有了垃圾时，

我们要怎么做呢？

（PPT第18页）大家请看下面的故事《一起去秋游》，边看边

思考：你喜欢故事中的谁，他的哪些做法值得我们学习？

（PPT第19页）学校组织同学们一起去秋游，大家可开心了。

同学们都准备了很多好吃的，王勇也不例外：“除了好吃的，老师说

秋游时要带上一个垃圾袋，我也准备好了。”

（PPT第20页）出发了，终于到了目的地，老师带领同学们参

观后，让大家自由活动。王勇和李莉、刘明马上拿出好吃的东西互相

分享。刘明几口就把香蕉吞下肚，把皮随手一扔，王勇看见了忙说：

“应该把垃圾放在垃圾桶里。”刘明却说：“不用，就扔在这儿，吃

完再说！”过了没多久他们就吃了好多东西，地上全是垃圾。

（PPT第21页）这时刘明提议玩纸飞机，李莉高兴地同意了，

折了飞机就玩起来：“看我做的飞机飞得多高！”刘明就把纸飞机飞

得更高，不一会儿飞机飞得到处都是。王勇看得直皱眉。

（PPT第22页）“5分钟后集合！”不远处传来老师的声音，李

莉和刘明拿起自己的东西边喊王勇走，边往集合点跑去，这时王勇看

着一地垃圾想：“该怎么办呢？”

（PPT第23页）看着同学们跑走的背影和遗留下来的大片垃圾,

王勇决定要捡完垃圾再离开“把垃圾捡干净再走吧！”说完就把地上

的垃圾一样一样捡起来放到垃圾袋里。同学们在王勇的带动下也纷纷

捡起了垃圾。

（PPT第24页）王勇去扔垃圾时，看到是分类垃圾桶。刘明正

在把一袋垃圾随便踢进垃圾箱。王华拿着一个塑料饮料瓶在思考应该

放在哪里。

师：同学们，故事到这里就结束了，老师想先请大家帮帮王华，

塑料饮料瓶是什么垃圾呀……同学们回答很准确，是可回收物。应该

投放在可回收物垃圾桶里。

师：我国正在推行垃圾分类制度，在天津，垃圾如何分类？我们

来看看下面的视频。（PPT第28页）

（PPT第29页）师：我们从视频中可以知道生活中很多垃圾都

是可以回收的，垃圾分类既能变废为宝重复利用资源，又能改善生活

环境减少污染，所以不乱扔垃圾，分类投放垃圾，是节约资源、保护

环境的文明做法。

（PPT第30页）师：同学们，如果你是故事中的王勇，你会如

何处理手中的垃圾呢？

（PPT第31页）生：我会先给垃圾分类，再按照垃圾箱上的标

志，分别把垃圾投入对应的垃圾箱。

师：你的做法真棒，我们要向你学习，先把垃圾按要求分类，把

同类别的垃圾整理好装在一起，再把分好的垃圾按类别投入对应的垃

圾桶，（PPT第32页）比如果皮、菜叶这些，投入绿色的厨余垃圾

桶，用过的卫生纸、扫地的土渣等投入灰色的其他垃圾桶。我们的校

园、社区，放置分类垃圾桶的地方，大部分都对垃圾分类做了明确说

明，相信大家多学习多实践，都能成为垃圾分类小能手。（PPT第33

页）现在请大家回忆故事情节，你喜欢故事中的谁？是王勇。王勇的

哪些做法值得我们学习呢？

生：我们要学习王勇出门前带上垃圾袋，垃圾袋是垃圾移动的家。

（是的，随身携带垃圾袋方便又环保，你和王勇一样有环保意识。）

生：看到同学乱扔垃圾，他会主动劝阻。（老师很赞同你的看法,

勇敢地劝阻同学乱扔垃圾的行为，说明王勇能担当责任。）

生：他离开时没有把垃圾留下放任不管，选择了把所有的垃圾都

捡干净。他很爱护身边的环境。（没错，我们要学习王勇的做法，保

护环境人人有责，我们不仅要做到垃圾不乱扔，看到垃圾还要及时捡

起。）

师：如果捡完垃圾后找不到垃圾桶该怎么办呢？

生：我会把垃圾整理好带走，找到垃圾桶再扔。

（PPT第34页）师：老师要给你点赞，这是文明的做法，也是

每个人的责任。相信同学们在日常的生活中也能做到正确处理垃圾。

【设计意图：用绘本的形式创设了在秋游中出现的正反两种人物

形象。其中王勇是正面形象，起到了榜样示范的作用，他不仅在秋游

中处处保持良好的公共卫生习惯，还不时提醒、劝阻同学，引导学生

理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。垃圾分类视

频教学生如何正确分类，认识到垃圾分类的好处，启发学生要有垃圾

分类的观念与意识。】

（四）这样可不行

（PPT第35页）除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生

的现象。请看下面这幅图中的两位同学，你有没有类似的经历？

第一位同学：咳！咳！喉咙痒痒的，有痰不吐很难受……

另一位男生说：这里没有垃圾桶，只好扔地上了……

不少同学有过这种经历，你遇到这种情境会怎么做呢，给他们一

些建议吧？

生：可以把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶，平时我就是这样做

的。（你的做法很文明。痰液里含有大量细菌、病毒、真菌等病原体。

一些呼吸道传染病，如流行性感冒、肺结核、以及新冠肺炎等疾病，

都能通过痰液进行传播，如果把痰液吐在地上，痰液干燥后，病原体

便随尘土飞扬到空气中，健康人吸入这样的尘埃，就有可能得病。（PPT

第36页）需要吐痰时，除了痰盂，我们还可以像刚才同学说的那样

吐在纸巾里，包好，再弃置于有盖垃圾箱内。擦鼻涕的纸也是这样扔。

老师还要提醒大家，双手接触呼吸道分泌物后应立即洗手。）

（PPT第37页）师：给男同学的建议是什么？

生：有了垃圾先装起来，见到垃圾桶再扔。最好随身携带一个垃

圾袋，方便又卫生。（你的建议很实用。不能因为一时的不方便，就

不讲公共卫生。）

（PPT第38页）师：同学们在生活中你还发现哪些不讲公共卫

生的现象?

生：我发现小区里有人遛狗时，让狗随地大小便，有一次傍晚我

就在楼下踩到了狗屎，又恶心又生气。（的确很让人气愤，这样做不

仅污染环境还会给人带来麻烦。）

生：我跟爸爸去看电影，散场后满场都是空的饮料瓶和爆米花盒

子，做卫生的阿姨都忍不住叹气。（这样做太不尊重做卫生阿姨的劳

动了。）

生：奶奶家有邻居把垃圾放在家门口，楼道里总有怪味儿。（这

是个坏习惯，只顾自己方便，却污染了楼道环境。）

生：我在外面玩时，有时会遇到抽烟的大人，烟味很呛人。（香

烟的烟雾中有很多有害物质，公共场所抽烟，会影响他人的健康，这

种做法真的很让人反感。）

师：听了同学们的讲述老师发现，同学们都是留心生活的有心人。

你们的发现让大家真切地感受到，公共场所不讲卫生的行为，不仅会

传播各种疾病，还会使其他人感到厌恶和不愉快。公共场所卫生直接

关乎大众的利益和身体健康。

【设计意图：利用教材例举的“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没

有垃圾桶”两种现实生活中常见的情况，以此为范例，引导学生进一

步讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，了解其中的危

害。】

（五）我能做到的……

（PPT第39页）师：《中小学生守则》提倡我们：保持公共卫

生。这就要求我们在公共场所养成良好的卫生习惯。

（PPT第40页）师：现在天气转冷，是感冒多发季，老师要考

考你们，万一感冒了我们该怎样做才是做到了保持公共卫生呢？请你

先思考感冒了会有哪些症状？（对，会流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧、

还会有痰）那我们要怎么做呢？

生：咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。

生：我把痰吐进纸巾里，然后扔进垃圾桶。

生：得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。

生：擦过鼻涕的纸，要及时扔进垃圾桶。

（PPT第41页）师：同学们做的真好！你们都是文明小公民。

那在日常生活中保持公共卫生我们还可以怎么做呢？

（PPT第42页）生：离开公共场所的时候把垃圾带走。

生：垃圾扔进垃圾桶，见到垃圾随手捡