高中人教语文自我学习 (四)

专题一第1课在马克思墓前的讲话

一'语言文字运用

1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()

A.空白(kdng)月云浅(fU)

惮念(dAo)享有成效(zhu6)

B.驱逐(z逐)繁笨(wil)

翰然(hub)不可估量(liWng)

C.票基(出鱼n)剩余(sh6ng)

坦咒®)浅尝辄止(zh6)

D.撰稿(zhu&n)姨恨3)

诬蔑(wti)双事身份(ch6ng)

解析：选BA.空一kong;C.诅一zu:D.诬一wu0

2.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()

十八大以来，倒在政商关系暧昧上的干部为数不少，破解政商关

系难题o正当的政商关系，须如君子之交淡若水，更需

o预防官员成“老虎”“苍蝇”，必须使其不断提

高自身素质，常怀律己之心。

A.迫不及待爱憎分明蜕化

B.迫不及待泾渭分明退化

C.刻不容缓泾渭分明蜕化

D.刻不容缓爱憎分明退化

解析：选C刻不容缓：形容形势紧迫。迫不及待：急迫得再也

不能等待。泾渭分明：比喻界限清楚。爱憎分明：爱或恨的态度表现

得十分鲜明。蜕化：比喻腐化堕落。退化：泛指事物由优变劣，由好

变坏。

3.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.为了实现农户增收富裕，该市通过规模化、产业化、市场化

发展，让资金在市场中流动起来，提高农民在土地增值收益中的分配

比例。

B.我们必须坚持统筹资源，推进社会事业优质均衡发展，构建

以人的全面发展为核心的社会事业体系，全方位加大群众满意度。

C.经过安理会五个常任理事国的外长和其他一些利益攸关方国

家的外长一个上午的磋商，就有关叙利亚问题的决议进行了表决。

D.事实证明，这个所谓的专业打假斗士是一个戴着伪科学面具

伪造“科学证据”，为达到自己的目的不择手段的恶棍。

解析：选AB.搭配不当，把“加大”改为“提高”。C成分残

缺，介词淹没主语。将“经过”移到“一个上午”之前。D.不合逻辑，

“戴着伪科学面具”应改为“戴着科学面具”。

4.对下列各句所运用的修辞手法的分析，有误的一项是（）

A.“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”，

“空白”一词用来比喻马克思逝世造成的不可弥补的损失，表明马克

思在无产阶级革命事业中具有不可替代的作用。

B.“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”，该比喻旨在赞

颂马克思发现人类历史的发展规律具有划时代的意义。

C.“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资

产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗

中摸索”，“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”形成鲜明对比，热烈赞

扬马克思的伟大发现。

D.“把它们当做蛛丝一样轻轻拂去”，把各国政府的“驱逐”、

资产者的“诽谤”“诅咒”比喻成“蛛丝”，以此表现马克思对敌人

的蔑视。

解析：选B不是比喻，而是类比。

5.（2019・江苏卷）阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说

不正确的一项是（）

A.VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精

神体验。

B.现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发

展较慢。

C.VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均

衡发展。

D.期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的

满意度。

解析：选B本题考查图文转换能力。整个图形分两部分，内部

直线勾画的不规则三角形代表“现有的VR体验”，外面虚线勾画的

等腰三角形代表的是“期许的VR体验”，据此可知C、D两项表述

正确。内部直线勾画的不规则三角形分为“沉浸的知觉体验”“自如

的行为体验”“梦幻般的精神体验”三部分，据此可知A项表述正

确。由图可知，现有的三种体验发展不均衡，代表“沉浸的知觉体验”

的线最长，说明在“沉浸的知觉体验”方面发展最快。代表“自如的

行为体验”的线较长，说明在“自如的行为体验”方面发展较快。代

表“梦幻般的精神体验”的线最短，说明在“梦幻般的精神体验”方

面发展最慢，所以B项表述错误。故选B。

二、阅读鉴赏

阅读下面的文章，完成6〜8题。

文学上的智的价值

郁达夫

①文学上的智的价值，是当读过一册书或一首诗以后，心里所感

到的一种目的意识，能使我们的精神生活更丰富和扩大起来的那一种

文学上的效用。

②智的价值可以测定，就因为它有种种阶段的不同。譬如词曲、

喜剧、纯抒情诗等文艺作品中所含智的分子比较少，但它们的价值,

自然是可以以其他的两种价值的增重来补足。故而测定文学作品的价

值，光以一种标准来立论，是危险得很的尝试。因为文学是复合浑成

的东西，必须将情的价值、道德的价值等联系起来，才能判断，不能

执一■端而弃其他。

③当然有些文学如散文、史传、论文之类，是偏重在智的方面的。

但就是在这些作品中，能于智的价值之外，更加有丰富的情的价值,

则该作品的成功和评价一定也愈来愈高。

④在批评文艺作品的时候，少有人固执着逻辑的法则。可是不合

逻辑的文学，终究不是伟大的文学；尤其是小说与戏剧的两种，是非

要合乎理性不可的。思路不清，前后不一贯等弊病，当然不是大文学

家所应有的东西。还有在有些抒情诗里偶尔一看，觉得仿佛是不合情

理的狂人吃语，但你仔细去一想，或以自己的体验来一度诗人之心，

则外貌似乎矛盾、无据、不通的文学里，也会感到无上的真理。

⑤文学上的“智的价值”的解释，最浅近的一句话，是对读者智

识信息的给予。不过光是智识的供给者，并不是多是文学，例如代数、

几何教科书，虽能给予我们智识，但这些谁也知道并不是文学。所以

文学上的智的价值，非要和情感的价值、道德的价值等总和起来，才

能判断的。文学上的智的价值之所归，无非在于它能丰润我们的智的

生活，能帮助与促进我们对于生的了解与享乐，能增加我们的经验而

澄清我们的思路，当然不仅仅在于使我们增加智识的这一件事上。

⑥其次要说的，是文学上所谓的智识，和科学上所说的智识的不

同的一点。就是文学的真实性，在科学上未必一定是通用的。因为文

学是作者将真理事实拿来，加以情感的外衣，而翻译过的制作品并不

是事实本身。在这一点上，各文学家对于写实主义的界说，很有争论。

不过纯科学的自然主义作家们的那一种议论，当然是有语病，但在实

际，则文学含真实性愈多，内容也就愈充实而健全的一句话，真是千

真万确的。须知真实性有相似性和适合性的两种，于证明事实时，当

然是着重前者，于贯彻全体时，当然非适用后者不可。

⑦这些文艺上的智识与真实，假使能够影响到我们的思想行动，

使我们实际得着益处，则这些文艺的价值当然要算是顶高。

6.“文学上的智”有哪些价值？请结合全文简要概括。

答案：（1）更加丰富和扩大读者的精神生活；（2）有助于推动伟大

文学的诞生；（3）丰润人们的智的生活，帮助人们了解“生”的意义，

增加经验并澄清思路。

7.第⑥段说“文学是作者将真理事实拿来，加以情感的外衣，

而翻译过的制作品并不是事实本身”，你如何理解？

答案：（1）文学是在真理事实的基础上，通过作者的丰富情感而

创作出来的；（2）翻译的作品并不是翻译家在自己生活事实基础上的

创作，只是近乎纯客观的科学。

8.请结合文意简要分析文学作品怎样才能有“顶高”的价值。

答案：（1）文学作品应复合智、情、道德的价值；（2）文学作品根

据智的具体情况，适当调整情、道德价值的比重；（3）文学作品应合

乎逻辑理性，显现无上的真理；（4）文学作品的智识与真实应能影响

读者的思想行动，让读者受益。

专题一第2课我有一个梦想

一、语言文字运用

1.下列加点的成语使用最恰当的一项是（）

A.大型杂技“水秀”因为经过旷目持久的精心准备，所以演出

获得了巨大成功。

B.高二年级篮球赛各班水平良蓍不齐，但同学们参与的热情很

高。

C.由于兄弟单位的鼎力相助，我校的软环境建设有了质的飞跃。

D.这次考试他的作文写得不好，让人不召争羊，被判为跑题作

文。

解析：选CA.旷日持久：耗费时日，拖得很久。B.良莠不齐：

指好人坏人都有，混杂在一起。D.不忍卒读：不忍心读完，多形容文

章悲惨动人。

2.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是

（）

①“神采”是书法家在书作中显示的精神风采。

②我们欣赏书法美，还须超越书法的外在状貌和书写的“笔

力”“笔势”，深入到书法家的内心世界，所谓“玩迹探情”。

③因其生于用笔，只有“深识书者”才能感知。

④古人早就说过，“笔迹者界也，流美者人也”，“书则一字已

见其心”。

⑤所以欣赏书法美的最高境界是“惟观神采，不见字形”，犹如

庄子所谓“得鱼忘筌”。

A.④⑤①②③B.④⑤②①③

C.④②⑤①③D.②④①③⑤

解析：选C引述古人的话④，解释并提出观点②⑤，详细解释

“神采”①③。

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.“谭木匠”的舵手谭传华凭借着果决的勇气烧掉了价值30

万的有质量问题的梳子，从而树立了自己的品牌.，使企业的大船在商

海中破浪前行。

B.要走向成功，要成为未来的领导者，就不仅要脚踏实地，一

步一个脚印走，还要仰望星空，拥有远大的理想抱负。

C.某石化公司从2014年8月至今已连续发生4起环境污染事

故，其中两起是乙烯侧漏着火和氨气泄漏，另两起则是因设备故障导

致的冒黑烟。

D.6月1日深夜11时多，从南京开往重庆的“东方之星”号客

轮突遇龙卷风，在长江湖北监利县大马洲水道倾覆，沉船位置水深约

15米左右，400余人遇难。

解析：选CA.搭配不当，“树立”与“品牌”不搭配。B.语

序不当，“不仅……”“还……”关联的内容互换。D.“约”与“左

右”重复，删掉一个。

4.（2019・江苏卷）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当

的一项是（）

在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。至于月映蕉影、

雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。

①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。

②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。

③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。

④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。

⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。

⑥小雨乍至，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。

A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤

C.②①④③⑤⑥D.②③④①⑤⑥

解析：选A本题考查语言表达连贯的能力。先整体阅读，把握

主要意思，然后在小句间排序，再考虑大层次间的衔接，注意关联词、

代词以及表时间、地点的词语。横线前叙述主体是芭蕉，①中的“它”

承前指代芭蕉，①应放在最前面；③“蕉阴”紧承①“覆盖面积”，

①③为小组合;④“在旁边”紧承②“蕉廊、蕉房"，②④为小组合，

据此可排除B、C、D三项。故选A。

5.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写的句

子形成排比，句式与示例相同。

命运是可以改变的，是否成功，就看你是否坚持；梦想是可以实

现的，是否达到，就看你是否努力；人生是可以辉煌的，是否实现，

就看你是否拼搏。

答案：示例：(1)工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；

业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无

出路，看你怎么奋斗。

(2)家庭是随意不得的，有无温暖，看你怎么付出；婚姻是儿戏

不得的，有无甜蜜，看你怎么相处；孩子是娇宠不得的，有无才能，

看你怎么教育。

二、阅读鉴赏

阅读下面的文章，完成6〜8题。

①文学艺术是一定历史条件下，人类对于客观世界、心灵世界、

理想世界的一种表达维度。就文艺作品是“对人类精神世界的一种记

录”而言，电影《小时代》无比真切地表达了思想解放、物质财富迅

速积累之后，个人主义和消费主义的虎视眈眈和一往无前的力量。今

天，我们都不必讳言物质创造的重要性和必要性，但是一旦对于财富

的炫耀和追求，成为一个社会较大人群尤其是已经摆脱贫困的知识分

子的终极目标，一个社会先知先觉阶层的知识分子的精神追求向世俗

和世故下倾，整个社会的思想面目势必“喜言通俗，恶称大雅”。

②在中国社会物质文明日益发达的今天，文艺作品对于物质和人

的关系的探索是必要的和有价值的，但探索如果仅仅停留在物质创造

和物质拥有的层面，把物质本身作为人生追逐的目标，奉消费主义为

圭臬，是“小”了时代，窄了格局，矮了思想。今天，中国许多知识

分子“言必称西”，认为中国文化传统以大化小，是对个性和个体人

发展的剥夺和压迫。但他们忽视了一个重要的常识：强调发展个性、

发挥个体人的天赋特长的西方社会，对于个体的尊重和对于他者即社

会大群体的尊重和奉献，通过宗教的层面上升到价值领域并获得共识、

付诸实践。个体的“小”存在于社会历史的“大”之中，工具性的物

质服务于本原性的思想和精神。立功，立言，立人，哪一桩是把个体

的价值捆绑在物质的战车上？

③青春可掠单纯之美，但幼稚是她隐形的伤疤。幼稚之人或有美

感，文艺的幼稚和浅薄阶段则是必须超越的。今天，充斥耳目的如果

都是《小时代》们，或者因为票房有利可图，就无条件地纵容《小时

代2》《小时代3》的出现，物质主义和消费主义引导社会思潮，小时

代、小世界、小格局遮蔽甚至替代大时代、大世界、大格局，个人或

者小团体的资本运作或许成功了，但是一个时代的人文建设和传播却

失控了。作家和艺术家作为中国知识分子的重要类别，是中国社会人

文精神的建设者，也是人文精神的传播者。文艺创作实践是个体性行

为，文艺创作的功能却具有公共性，文艺创作无视大的人群，无视创

作底色的世界性、历史性和社会性，是对作家、艺术家自身职责的放

弃，也是对时代、历史的伤害和不公道。

④矫枉过正是我们常常会犯的毛病，走过贫穷和物质短缺年代，

进入物质相对丰富的时代，对于贫穷的恐慌更加强烈，物质占有的欲

望更加迫切。“凌空高蹈”之不言已久矣。普通人或可目光和目标向

下倾，作家和艺术家不能不为时代唱大风。作为先知先觉的人群，作

家和艺术家要有勇气、有才华，更要有情怀、有格调。沽名钓誉、追

名逐利者请出列，浑浑噩噩、碌碌无为者也请走开。

6.第②段中“'小'了时代”的“小”字用得颇为贴切，对“小

了时代”的理解，正确的一项是（）

A.对于财富的炫耀和追求成为知识分子的终极目标，知识分子

的精神追求向世俗和世故下倾，整个社会的思想面目变得“喜言通俗,

恶称大雅”。

B.在思想解放、物质财富迅速积累的今天，个人主义和消费主

义虎视眈眈并表现出一往无前的力量，我们已不必讳言物质创造的重

要性和必要性。

C.发展个性、发挥个体人的天赋特长，把对于个体的尊重和对

于社会大群体的尊重和奉献，通过宗教的层面上升到价值领域并获得

共识，付诸实践。

D.把个体的“小”存在于社会历史的“大”之中，工具性的物

质服务于本原性的思想和精神。既无沽名钓誉、追名逐利者，也无浑

浑噩噩、碌碌无为者。

解析：选AB项中“我们已不必讳言物质创造的重要性和必要

性"不是“'小'了时代”的特征；C项是西方社会的共识和做法，

不在题干的讨论范围内；D项表现的是“大时代”的境界。

7.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（）

A.用文艺作品对物质和人的关系进行探索，这成为已经摆脱了

贫困的知识分子对于财富的炫耀和追求。

B.中国文化传统以大化小，对个性和个体人发展进行剥夺和压

迫，所以中国许多知识分子“言必称西”。

C.文艺的幼稚和浅薄就在于让个人主义、物质主义和消费主义

引导社会思潮，这个阶段是必须超越的。

D.作为先知先觉的人群，作家和艺术家要致力于人文精神的建

设和传播，普通人目光向下倾并不为过。

解析：选DA.“文艺作品对于物质和人的关系的探索”没有

成为“已经摆脱了贫困的知识分子对于财富的炫耀和追求”；B.把主

观看法当成客观事实；C.“就在于”说法绝对。

8.根据本文，试说明创作热播反腐剧《人民的名义》时艺术家

们（包括导演、演员、编剧等）是如何实践“大时代”精神的。

答案：①深刻探究了物质与人的关系，如为官者与金钱；②弘扬

了中华优秀传统文化美德，如反腐败、清廉奉公等；③重视个人对集

体贡献的价值，如反腐立功表现；④传播人文精神，有勇气、有才华、

有情怀、有格调，不追名逐利，有良好动机，如反腐斗争的决心。

专题一第3课季氏将伐颛臾

一、语言文字运用

1.对下列加点词的解释,不正确的一项是（）

A.无乃尔是过与过：过错

B.昔者先王以为东蒙主主：主管祭祀的人

C.陈力就到，不能者止歹U：位，职务

D.则将焉用彼祖矣相：搀扶盲人走路的人

解析：选A过：责备。

2.下列加点的虚词意义和用法相同的一组是（）

（虎兜出于种

I龟玉毁于梗中

何以伐为

R1y为之声义•

昔者先王以为东蒙主

1则修文德以来之

［丘也闻有国有家者

1今由与求电

解析：选DA.从/在；B.表反问语气/替；C.把/来；D.均为助

词，表停顿。

3.下列各项对文中相关知识解说不正确的一项是（）

A.《论语》是孔子的弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集，

记载了孔子的言行。

B.文中“社稷”指国家。“社稷”从字面来看是说土谷之神,

古时的君主为了祈求国事太平、五谷丰登，每年都要到郊外祭祀土神

和谷神，社稷也就成了国家的象征。

C.“萧墙”指古代宫门内的屏风，一说为宫墙。臣子朝见君主，

至此而肃然起敬。

D.干和戈是古代常用武器。“干”指盾牌，上古时期，秦称

“盾”，山东六国称“干”；“戈”指进攻的类似矛的武器。因此以

“干戈”用作兵器的通称。

解析：选A《论语》记载了孔子和他的弟子们的言行。

4.对“远人不服，而不能来也”一句有四种理解，正确的一项

是（）

A.远地方的人不服，不能前来和好。

B.国以外的人不服，不能前来和好。

C.国以外的人不服，（你们）却不能前来归附。

D.远地方的人不服，（你们）却不能使他们前来归附。

解析：选D首先明确“来”为使动用法，排除A、B两项，根

据“远人”的理解，可排除C项。

5.（2019・江苏卷）下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对

应全部正确的一项是（）

①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。

②种密移疏绿毯平，行间清浅毅纹生。

③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。

④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房板机杼鸣。

A.①织布②插秧③车水④打稻

B.①织布②车水③插秧④打稻

C.①打稻②插秧③车水④织布

D.①打稻②车水③插秧④织布

解析：选C本题考查理解诗句含义的能力。解答时，抓住诗句

中的关键信息，辨析所描绘的劳动场景。①中“连枷”是脱粒用的农

具，诗意是，场院内声音如轻雷鸣响，一夜农民挥舞连枷打稻子一直

响到天亮。据此可知①对应“打稻”。②中“毅纹”比喻水的波纹，

诗意是，疏密之间种下的水稻像一片绿色的毯子，行走在稻田中水纹

荡漾。据此可知②对应“插秧”。③中“畴”是田地，“翠浪”指流

入稻田的水，这句诗描写古代用水车灌溉稻田的情景，据此可知③对

应“车水”。④中“机杼”指织布机，据此可知④对应“织布”。故

选C。

二'阅读鉴赏

阅读下面的文言文，完成6〜10题。

罢弈文

［清］俞长城

二客弈于庭，息机子从旁观声。其始也局既布，二客悠然，喜怒

不衫。未几，争数子，皆瞪目凝视，惟恐失，若强敌在前，誓不返顾

也。已而，胜负分，胜者喜，败者怒。如是者再三，局？多。于是计

其子而较多寡焉。喜者恬然，怒者释然。

明日闲暇客复来局布若畴昔息机子乃谓客曰畴昔之局其始也有

不患其败而冀其胜者欤?曰：“然。”“至于今，岂非胜负已过而喜

怒俱忘者也？”日：“然。”“当其争也，有不然之如仇雒者欤？”

日：“然。”“当其不争也，有不相让而不自矜者耶？“日：

“然。”“夫弈，小教也。若胜何益？其败何损？何为始而患？何为

终而忘？何为始而争？何为终而让？子能识其所以然乎？”日：“不

知也。”

，，呜呼！吾告子以故：夫天地，弈局也；万物，弈子也。在事前

则患，在事后则忘；在事中则争，在事外则让。人?事后之见处事前，

则患心泯；人以事外之见处事中，则争心熄。庶人弈于财，士大夫弈

于富贵，帝王弈于天下，皆弈也。今子不以数子视天下，而以天下视

数子，扰扰者将安所底①乎？语云：'工画者寿，工棋者天。'画者

生机，棋者杀机。废其局，敛其子，全生远杀之术也。”

二客闻之，罐然②深省，视局若虚，视子若弃，于是遂罢弈。

【注】①底(zhi)：至，到达。②罐(ju6)然：猛然。

6.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是()

A.二客悠然，喜怒不形形：表现

B.如是者再三，局乃章竟：终了

C.有不蟆之如仇懒者欤嫉:嫉妒

D.夫弈，小契也数：技艺

解析：选CC项，嫉：憎恨。

7.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是()

A.二客弈于庭，息机子从旁观净

积土成山，风雨兴厚

B.如是者再三，局乃竟

今其智乃反不能及

C.名胜何益？其败何损？

使六国各爱军人

D.人以事后之见处事前

以相如功大，拜为上卿

解析：选CA.语气词，不译/兼词，于此；B.副词，才/副词,

竟、却；C.代词，自己的；D.拿，用/因为。

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.息机子旁观二人下棋，看到他们彼此仇视，互相瞪眼动怒，

感到很不理解。

B.息机子循循善诱，耐心询问二人下棋时的心态，引导二人倾

吐内心的想法。

C.息机子拿二人下棋时的争夺与平民、士大夫、帝王类比，告

诫二人要远离杀机，保全生命。

D.作者假托息机子的名义，多方劝导，促使二人调整心态，止

息机巧之心，从此与棋绝缘。

解析：选AA项中“感到很不理解”错误。

9.用给文中画波浪线的部分断句。

明日闲暇客复来局布若畴昔息机子乃谓客曰畴昔之局其始也有

不患其败而冀其胜者欤

答案：明日闲暇/客复来/局布若畴昔/息机子乃谓客曰/畴昔之局/

其始也/有不患其败而冀其胜者欤

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)于是计其子而较多寡焉。喜者恬然，怒者释然。

(2)当其不争也，有不相让而不自矜者耶？

答案：(1)于是计算各自的棋子来比较多少。高兴的显得很悠闲，

发怒的怒气也消释了。

(2)当你们不争夺时，是否互相谦让而不自夸呢？

参考译文：

二位客人在庭院下棋，息机子从旁边观看。开始时，棋盘已经摆

开，二位客人十分悠闲，喜怒没有外露。不多时，两人争夺几个棋子，

都瞪着眼睛一动不动地看着，惟恐失误，如同强敌当前，誓死不肯回

头的样子。一会儿，胜负分出，胜的欢喜，败的发怒。像这样的情况

有两三次，一局棋才下完。于是计算各自的棋子来比较多少。高兴的

显得很悠闲，发怒的怒气也消释了。

第二天闲暇的时候，客人们又来了，摆棋布子如同昨日。息机子

就对客人说：“昨天那盘棋，你们开始时是否担心自己败，希望自己

胜呢？”回答说：“对。”“到今天，莫非胜负已过，而欢喜和气愤

都忘掉了吗？”回答说：“对。”（息机子问：）“当你们争吵时，是

否恨对方如仇人呢？”回答说：“对。”问：“当你们不争夺时，是

否互相谦让而不自夸呢？”回答说：“对。”息机子说：“下棋是小

技艺。自己胜了有何益处？自己败了有何损失？为什么开始时担忧？

为什么下完棋就全忘了？为什么开始时争夺？为什么下完棋就谦让？

你们能知道为什么会这样呢？”回答：“不知道。”

“唉！我告诉你们原因吧：那天地就像一张棋盘；万物就是棋子。

凡在事情发生以前就担忧，事情过后就忘记；在事情进行当中，就发

生争夺，在事情发生之外就谦让。人们如果拿事后的见解放到事前，

那么忧愁的心情就泯灭；人们如果拿事外的见解放到事中，那么争夺

的心思就止息。平民之间争夺的是财产，读书做官的人之间争夺的是

富贵，帝王之间争夺的是天下，这些都像在下棋呀。如今你们不拿几

个轻微的棋子去看待天下，却拿天下之重看待几个棋子，纷纷扰扰地

争夺到哪时才是终了呢？俗语说：'精于绘画的长寿，精于下棋的寿

短。'绘画的人存有生机，下棋的人存有杀机。废掉那盘棋，收敛那

棋子，是保全生命远离杀机的方法啊。”

两位客人听到这番话，猛然深深醒悟，看待棋盘如同虚无，看待

棋子如同弃物，从此就停止了下棋。

专题一第4课寡人之于国也

一'语言文字运用

1.下列句中加点词语的解释不正确的一项是（）

A.河内凶河内：黄河北岸的魏地

B.更五十步而后止或：有的人

C.勤罟不入湾池数：细密的

D.斯天下之民至焉至：到达

解析：选D至：归顺o

2.下列句子的句式与“然而不王者，未之有也”相同的一项是

（）

A.养生丧死无憾，王道之始也

B.夫晋，何厌之有

C.非其夫人之所织则不衣

D.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏

解析：选B例句和B项都是宾语前置句。

3.下列对文中涉及的内容表述不正确的一项是（）

A.梁惠王即魏惠王，是战国时魏国国君。魏惠王曾进行改革,

根据“去尊”的思想，主张限制奴隶制残余较重的“巨室”“大族”，

制定新法。

B.“填然鼓之”中的“鼓”是名词的使动用法，古时两军作战

时用鼓和金发号施令，击鼓则进，鸣金则退。

C.“庠序”指古代的地方学校。具体来说，“序”是殷商时代

学校的名称。“庠”是周代学校的名称。而“太学”是中国封建时代

的教育行政机构和最高学府。

D.“孝悌”中“孝”指对父母还报的爱；“悌”指兄弟姊妹的

友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。

解析：选B“鼓”是名词作动词，敲鼓。

4.下列对文意的理解，有误的一项是（）

A.孟子认为，做到粮食与鱼鳖吃不完，材木用不尽，就能让老

百姓对生养死葬没有什么不满意的。

B.孟子认为，不耽误农业生产的季节，不滥捕滥伐，使老百姓

对“养生丧死”无憾，国君就能够为王，使天下百姓归顺。

C.孟子用“狗彘食人食而不知检，涂有饿草而不知发”说明梁

惠王对国家治理还没有尽心。

D.选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的

道理和措施。

解析：选BB项的内容是“王道之始也”的条件，不是“为王，

使天下的百姓归顺的条件”。

5.阅读下面的材料，完成（1）〜（2）题。

①子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生

馔，曾是以为孝乎？”（《论语・为政》）

②子路问于孔子曰：“有人于此，夙兴夜寐，耕耘树艺，手足掰

服，以养其亲，然而无孝之名，何也？”孔子曰：“意者身不敬与？

辞不逊与？色不顺与？”（《荀子•子道》）

③孟子曰：“事，孰为大？事亲为大。守，孰为大？守身为大。

不失其身而能事亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未之闻

也。”（《孟子•离娄上》）

（1）根据上面文字，概括孔子的孝道。

（2）对孔子和孟子的孝道进行简要评析。

答案：（1）孔子认为孝就要在父母面前保持敬爱和悦的态度，而

不仅仅是物质上满足父母的需要。

(2)孔子的孝道要点：这种孝道强调满足父母的精神需要，在当

今社会更有现实意义。

孟子的孝道要点：修身的根本是守护好自身。修身是孝行的起码

要求，守护自身而不使自己陷入不仁不义不忠不孝，就能侍奉好父母。

强调了个人修身与孝道的关系。

二'阅读鉴赏

(2019•浙江卷)阅读下面的文言文，完成6〜10题。

《宗子相①集》序

［明］王世贞

呜呼！此广陵宗臣子相之诗若文。武昌吴国伦传之，而吴郡王世

贞为之序，曰：昔在建安，二曹龙奋，公韩角立。爰至潘陆衍藻，太

冲修质，沈宋丽尔，必简岳岳，李杜并驱，龙标脱衔。古之豪杰于辞

者，往往志有所相合而不相下，气有所不相入两相为用，则岂尽人力

哉？盖亦有造物微旨矣。

日，余与李攀龙于鳞燕中游也，子相扶吴生暨天目徐生来。子相

才高而气雄，自喜甚，尝从吴一再论诗，不胜，覆酒盂，啮之裂，归

而淫思竟日夕，至喀喀呕血也。当其所极意，神与才傅，天窍自发，

叩之泠然十五声，而诵之爽然风露袭于腋而投于咽，然当其所极意而

尤不已，则理不必天地有，而语不必千古道者，亦间离得之。夫以于

鳞冬材，然不敢尽斥矩链②而创其好，即何论世贞哉？子相独时时不

屑也，日宁瑕无：③。余则无以举子相也。诸善子相者，谓子相超津筏

而上之；少年间是非子相者，谓子相欲逾津而弃其筏。然雅非子相指

也。充吾结撰之思，际吾才之界，多与物境会。境合则吾收其全瑜，

不合则吾姑取其瑜而任瑕。字不得学句，句不得累篇，吾时时上、

以次驰天下之中下者，有一不胜，而无再不胜，如是耳。今其篇章具

在，即使公韩、太冲、必简、龙标小自贬损，而附于诸贤之骥，子相

甘之哉。

子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，夺今之耳观者,

而大趣乃在北地李先生。以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才

其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣。

世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。子相独不然。

为考功郎④有声，以不能即含，非久出参⑤闽藩。属有岛寇事⑥，衽席

吏民，调兵食，规摹为一方冠。既又佐其臬为儒生师帅。比死，家祀

而人哭之，则子相居恒不怪，谓：“麒麟凤皇，宁能并鸡犬用乎？不

得之，不能为圣世。吾厌吾鸡犬，行去矣！”于鳞大赏之，为诗日：

“一为麟凤言，三叹加残食。”其曹偶持论若此。

（选自《竟州山人四部稿》，有删节）

【注】①宗子相：宗臣（1525〜1560）,字子相，与李攀龙（字于

鳞）、王世贞、吴国伦等六人合称明代“后七子”。②矩镀：犹规则、

法度。③械：似玉的石头。④考功郎：吏部官员。⑤参：这里指担任

布政参议。⑥岛寇事：指倭寇侵扰福建沿海。

6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.叩之泠然中五声中：符合

B.余则无以旗子相也难：诘问

C.字不得累句累：积累

D.以不能附合附会：依附（权贵）

解析：选C本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

解答时，应将实词放入上下文推断它的语境义。C项，“累”意为“重

复”，“字不得累句”意思是：字不得在句中重复。故选C。

7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

（气有所不相入而相为用

I至无所见地犹不欲归

1夫以于鳞之材

1夫人之相与

［以与物境会

c［不,赂者以赂者丧

［规摹为一方冠

D1君为我呼入

解析：选A本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的

能力。解答时，可通过词性差异、位置不同来判断虚词的用法和意义。

A项，“而”都表转折；B项，助词，的/助词，主谓之间无意义；C

项，目的连词，来/介词，因为；D项，动词，成为/介词，给，替。

故选A。

8.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）

A.文章起笔就勾画了从建安到盛唐群雄争胜的诗坛景象，为下

文高度评判宗臣的才华和成就提供了一个气势恢宏的文学史背景。

B.宗臣凭着才气能做到“理不必天地有，而语不必千古道”，

而李攀龙和王世贞都不能达到这样的境界，所以宗臣对他们两人很不

屑。

C.宗臣也有治世才能，任职地方能保境安民，又能“为儒生师

帅”。他曾担任的考功郎属于京官，“出参闽藩”是离开京城到福建

任职。

D.文章将议论与描写结合，使阐发主张和塑造人物相得益彰。

对宗臣与人论诗时动作的描写，虽只寥寥数笔，其形象就跃然纸上。

解析：选B本题考查概括和分析文章内容的能力。解答时，找

到选项在原文中的相关语句，重点从人物、时间、地点、事件的混淆

和关键词语的误译等角度进行比对、判断。B项，“宗臣对他们两人

很不屑”说法错误，张冠李戴，原文“以于鳞之材，然不敢尽斥矩链

而创其好，即何论世贞哉？子相独时时不屑也”，意思是，凭借于鳞

之才华仍不敢尽弃法度而独创自己所好，更何况王世贞呢？宗子相却

经常不屑于这样做。宗臣不屑的是“矩链”。故选B。

9.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往

往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣

解析：本题考查文言文断句能力。解答时，可抓住句中的重要名

词和虚词，进行正确划分。“乃往往屈法而伸其才”“乃往往屈才而

就法”句式整齐，前后应断开；“悲夫”表示感叹，前后断开；语段

翻译：他认为宗子相的诗歌，完全没有违背常理，却常常改变常理而

尽展其才华，他的诗文完全展现了他的才华，竟然经常压抑自己的才

华而屈就常理，但寿命不长就去世了，可悲啊，然而他们都永垂不朽

了。

答案：以子相之诗/足无憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足尽于

才/乃往往屈才而就法/而又不假年以没/悲夫/然具是不朽矣

10.把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。

(2)世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。

解析：本题考查文言文翻译能力。翻译时，以直译为主，意译为

辅，做到字字落实。(1)关键点：岂，难道；造物，上天；微，精深，

精妙；旨，意义，目的。（2）关键点：尚，崇尚；薄，轻视；毛发之

用，微小的用处。

答案：（1）那么难道都是人的力量（造成的）吗？大概也有上天精妙

的意图吧。

（2）世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视

文人没有丝毫的用处。

参考译文：

啊！这是广陵人宗臣宗子相的诗歌文集。武昌人吴国伦为它作注

释，而吴郡人王世贞为它作序，内容是：当初在建安年间时，二曹（曹

操、曹植）奋发有为，刘公韩（刘桢）卓然特立。到了后来，潘岳和陆机

辞藻华丽，太冲（左思）重视辞赋质地之美，沈侄期、宋之问诗风靡丽，

必简（杜审言）的诗风锋芒毕露，李白和杜甫并驾齐驱，龙标（王昌龄）

用辞不拘一格。古代的杰出之人对于文辞，往往志趣相投却各不相让，

气韵有所不合却能互相为用，那么难道都是人的力量（造成的）吗？大

概也有上天精妙的意图吧。

那天，我与李攀龙李于鳞在燕地一带游玩，宗子相带着吴国伦和

天目人徐生一起过来。宗子相才高且气魄雄健，非常自负，曾经和吴

国伦多次辩论诗歌，辩不过，拿反酒杯，竟然把酒杯都咬破了，回去

沉思了整天，到了吐血的地步。当他恣意行事时，神思与天赋合体，

天然的颖悟自然生发，敲击时发出清脆激越的声音，符合五声音律，

诵读时开朗舒畅的样子好比清风吹在腋下、甘露滴到咽部，然而当他

费尽心力还不能停下来，那么所论述的道理就不一定是天地间所有的,

言辞也不一定是千古以来人们已经说过的，也偶尔能得到。凭借于鳞

的才华仍不敢尽弃法度而独创自己所好，更何况王世贞呢？宗子相却

经常不屑于这样做，说宁愿要有瑕疵的玉也不要似玉的石头。我实在

没有办法诘责宗子相了。那些称赞宗子相的人，说宗子相已经越过木

筏而上了岸；那些批评宗子相的少年，认为宗子相想渡河却放弃了木

筏。然而这实在不是宗子相的本意。我绞尽脑汁，竭尽所能，来迎合

物境。如果与物境相合那么我就取它全部的优点，不合那么我姑且取

它的优点并承受它的缺点。字不得在句中重复，句不得在文中重复，

我时时拿着良马，依照次序跟天下的中下之人相争，如果一次不胜，

那么剩余二次必胜，如此罢了。现在宗子相的文章都在这里，即使他

稍稍不如公韩、太冲、必简、龙标等人，却能跟随在众贤人之后，宗

子相也是心甘情愿的吧。

宗子相的文笔非常奇特，他的笔力足以破除冗长陈腐之言，自成

一家言论，胜过如今天下人的所见所闻，而最有意思是在北地的李先

生。他认为宗子相的诗歌，完全没有违背常理，却常常改变常理而尽

展其才华，他的诗文完全展现了他的才华，竟然经常压抑自己的才华

而屈就常理，但寿命不长就去世了，可悲啊，然而他们都永垂不朽了。

世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人

没有丝毫的用处。子相却不这样。他担任考功郎时有声望，因为不愿

依附权贵，不久离开京城到福建任布政参议。他管辖的地方有倭寇闹

事，他安置吏民，筹调军粮，制度是地方上最好的。后来又使他的法

度成为读书人的表率。等到他临死之时，家里祭祀，有人为他哭泣，

宗子相在家里一直不高兴，说：“麒麟凤凰，难道能和鸡犬共处吗？

不能得到任用，不能开创圣世。我讨厌我像鸡犬一样（被任用），将要

离去了！”于鳞大加称赏，写诗道：“一为麟凤言，三叹加维食。”

他的同辈也是持类似的看法。

专题二第5课雷雨（节选）3

一、语言文字运用

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）

①这次竞聘失利，他实在难过，因为他为此已暗暗奋斗了几年,

大家也为他可惜，但第二天来上班的时候，他________，任劳任怨。

②水在流淌时是不择道路的，树在风中摇摆时是自在的，云在天

空飘飞时是祥和的，它们都懂得的道理，所以它们是快乐的。

③生活可以是令人兴奋和轻松愉快的，也可以是步履维艰的。生

活充满了起起落落，它并不会一帆风顺。无论在怎样的情况下，我们

都要________

A.泰然处之安之若素随遇而安

B.安之若素泰然处之随遇而安

C.安之若素随遇而安泰然处之

D.泰然处之随遇而安安之若素

解析：选C安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一

样对待，毫不在意。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能

满足。泰然处之：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。

2.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯的一

项是（）

一个伟大的戏剧家，往往也是思想家，或者说是伟大的人文主义

者，他们关怀人的命运，关怀人类的命运。

在同时代的剧作家中，甚至现代文学作

家中，还没有人有着他这样宽广的人文精神和人类情怀。

①在这些人物的命运中，我们看到作家是怀着怎样一个伟大的仁

爱的心灵，又是有着多么宽广的人道的关怀!

②曹禺所具有的悲剧思想是杰出的，是十分深刻的。

③在曹禺的戏里，一个又一个人物的命运，诸如繁漪、侍萍、四

凤、陈白露、翠喜……

④甚至，连周朴园，他都有着怜悯。

⑤莎士比亚是这样，曹禺也是这样。

⑥在他看来，人的悲剧境遇，人类的悲剧，几乎带有一种不可逃

脱的性质。

A.①④②⑤③⑥B.②①③⑥④⑤

C.①③⑥④⑤②D.⑤③①④⑥②

解析：选D总体而言，这段话主要是谈曹禺作品的特点，由莎

士比亚引进曹禺，可以排定⑤，然后是介绍曹禺的作品，排定③，由

人物命运排定①④，最后是曹禺的悲悯情怀，排定⑥②。

3.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（）

A.横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

B.含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。

C.端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。

D.绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。

解析：选CA.“横笛”“红旗”借指行军将士。B.“鸭

绿”“鹅黄”借指春水、垂杨。C.使用的是比喻的修辞手法。D.“绿”

借指叶子，“红”借指花。

4.下列语言表达得体的一项是（）

A.老人家，您今年芳龄几何？

B.您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。

C.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆提点修

改意见。

D.昨天我在自修教室丢失了一本《英汉词典》，如有拾获，请

从速交还。

解析：选CA.“芳龄”用于年轻女子。B.“忝列”是自谦之

词。D.“从速交还”语气强硬，缺乏礼貌。

5.（2019・浙江卷）阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，

根据要求完成题目。

【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。

（1）用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。

（2）从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。

要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80字。

解析：本题考查图文转换的能力以及概括分析图表的能力。本题

是“红色议事厅”工作流程图。社区工作室负责民意收集，易事尽快

办理，难事交给红色议事厅，红色议事厅协调相关部门合力落实，之

后要进行反馈及满意度回访，党代表、人大代表和政协委员按区域指

定一位监督人对红色议事厅进行监督。（1）从流程图看，红色议事厅

的主要职责是联系相关各方，协商解决难事。（2）解答时注意是要求

从“为老百姓办实事”的角度评价“红色议事厅”工作机制。从红色

议事厅事务来源看，红色议事厅专门处理来自民意的难事，工作很务

实；从对事件的具体处理方式来看，红色议事厅负责协调相关部门和

人员解决难事，工作很切实；从监督机制来看，既有两代表一委员的

监督，又有群众反馈及回访，能落实；综合分析可以评价红色议事厅

的工作机制最大的特点就是为老百姓办实事，工作很实在。

答案：(1)联系相关各方，协商解决难事。

(2)示例：“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意，很务

实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代表一委

员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。

二'阅读鉴赏

阅读下面的文字，完成6〜9题。

生活的陀螺

金克巴

(1)我不揣简陋地认为陀螺没有灵性是不对的，一花一世界，一

叶一菩提，事物无论多么卑微，都有可能涉及宇宙的奥秘，是无数因

果中不可或缺的一环。现在，我是一只陀螺，我在南方旋动，一粒小

石子的使绊，也会让陀螺踉踉跄跄。

(2)十一月底，我黯然辞职。

(3)现在我有充沛的时间利用好自己的出租屋，一想到自己竟然

能够尽情享用一个月的时间为自己打造一个读书之境，就没有什么值

得让我顾影自怜的，那些光阴相当于蜉螃的若干个世纪呢。我把出租

屋改造成简易书房，闭门不出。卡夫卡说，我们需要的书是一把能够

劈开生活冰海的利斧。阅读会获得一种力量，当我们走向大海，汹涌

的海水就从海底深处让开一条道路。

(4)在小莫的记忆里，阅读是学生时代的事物。五花八门的新闻

渗入人体，以特有的方式将人腌制起来。小莫的业余生活被电视里五

光十色的节目所占据。她开始跟我揶揄一番：“真后悔年轻时读过许

多闲书，不知读到哪儿去了，反正一点都记不得，譬如那本巴黎什么

来的……”

(5)“《巴黎圣母院》。”

(6)“以前读过，现在彻底想不起是蚂蚁还是蜂螂在书页上爬来

爬去。”

(7)小莫对书香世界的逃避和蔑视，是她的阅历和逻辑思维上结

出的一枚坚果：致富能力跟读书成反比，书读得越多赚钱能力就越弱。

(8)许多人心目中都有一间属于自己的书房，包括我的同事小莫，

她家里应该也有一个哪怕仅仅当作摆设的书房，她一次次置身其间。

尽管随着年龄渐长，对她来说阅读是没落世界的一道影子，但她依然

不会感到跟书籍待在一起是一种羞耻。

(9)这些年来我曾精心策划过几出“苦肉计”，一旦倍感挣扎无

力就壮士断腕，从那个让自己身心交瘁的地方逃走。

(10)小时候我喜欢圆形玩意儿：骨碌碌的玻璃珠子，圆圆的乒乓

球，聚焦阳光让纸张蹿起火苗的凸透镜，用轴承做成的简易小推车，

用木头劈成的陀螺。圆形的物什总是能掳获孩子们的心，让自己成为

小小宇宙的中心，行星一样闪烁的目光则绕着它旋转。孩子们在晒台

上打陀螺，麻绳鞭子抽得啪啪直响，抽得地面光溜溜的像扫帚扫荡过

一番。陀螺快要停下，在地上踉跄转动，似停未停，这时候任凭你徒

劳地挥动鞭子，它干脆赖在地上不肯再转。站在旁边的腊狗叔早就看

得手痒痒的，他迫不及待地夺过鞭子。腊狗叔三十好几，光杆司令一

个，在我们村只要没娶媳妇就只能算个娃娃头。他凭借一人吃饱全家

不饥的优势，成天在村里厮混，玩转大人小孩两拨人群。那时候传统

村民的生活圈子不出方圆十里。腊狗叔的生活就像有趣又无奈的陀螺,

在村里转来转去。

(11)上个世纪最后十年，传统的农耕生活发生了显著的嬉变，生

活的陀螺不再紧紧围绕祖辈赖以生存的一亩三分地旋转。人们纷纷沿

着村前的田间阡陌走出去，土地的深情再也不能挽留离开的脚步。留

守者成了特立独行的英雄，赤手空拳守护传统的农耕生活。

(12)二十四节气的小雪，阴雨绵绵。我来到十字路口，在沙井南

环路学府雅苑下车，建入一个老工业区。我在那里找到一份工作，厂

房看上去很简陋，踏入并不敞亮的老厂房，才觉得自己的第一印象有

偏差。三楼写字楼装修得另有乾坤，走进去是面积不大的小厅，像一

个温馨的吧间。

(13)在工厂一墙之隔的马路上，我有时看见一个无家可归的智障

人士，年纪介于三四十之间，只见他形容枯槁、虬髯凌乱，像国画里

落拓不羁的隐士。他总是仰起头，并不在意络绎不绝的行人和川流不

息的车辆，只一味沉湎在自己虚拟的情境之中。早上我去上班，他正

蹲坐在电话亭里，叽里呱啦说个不停。他在自编自导的戏里不断变换

语调，并佐以表情，仿佛同时扮演不同角色。我确信人类的命运是个

整体，个体的命运是其中不可或缺的组成部分。

(14)那些天，南方的天空下总是湿漉漉的，漫天都是迷迷蒙蒙的

毛毛雨，我的脸上肚子上有一种潮湿的感觉。待在出租屋里，心里的

茎蔓始终在蔓延，在探寻着什么——转动的陀螺用它的尖锥承受希望

的旋转，心灵被啃噬的同时也感受着小小的幸福。

(本文有删改)

6.下面句子中加点的词语内涵丰富，请简要赏析。

(1)小莫对书香世界的逃避和蔑视，是她的阅历和逻辑思维上结

出的一枚壁果。

(2)转动的陀螺用它的尖锥承受希望的旋转，心灵被喷噬的同时

也感受着小小的幸福。

答案：(1)运用比喻的手法，形象地写出了小莫对现实世界无奈、

偏执的看法。

(2)运用比拟手法，生动揭示生活驱赶着人们，而生活的严酷使

人们的心灵感到痛苦、心力交瘁的现象。

7.第(10)(11)段，作者笔下的“生活的陀螺”发生了怎样的变

化？

答案：①以腊狗叔为代表的乡村的人们在狭小的天地里“有趣而

无奈”地打转；②乡村的人们摆脱土地的挽留，走向更为广阔的世界。

8.作者在文中详细描写无家可归的智障人士，有何用意？

答案：①他也是生活的陀螺，以自己独特的方式适应眼前的世界。

②即使不在意外部世界，也会在自己虚拟的情境中转动，他是人类命

运的一个写照，和其他人的命运并无本质的区别。

9.结合文中小莫的生活经历，谈谈你的理解与感悟。

答案：理解：小莫就像一只被生活鞭笞的陀螺。业余生活被娱乐

节目占据，远离了书香世界，很少有遐想的空间，变得功利而现实。

感悟：人的命运有如陀螺，有时也会疲惫，难免也有抱怨，正视

它，接受它，终究会明白奔波的人生也是有滋有味的。虽然不时出现

磨难和痛苦，只要坚定目标，怀揣希望，在生活中我们会找到自己的

位置。

专题二第6课一滴眼泪换一滴水

一、语言文字运用

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()

A.石般(hi!)鸭月电(zhiln)

病版区(y2n)退避三畲(shE)

B.拮据0口)翎钉(m^o)

胫眼间(zhl)模棱两可(I6ng)

C.即除(xiGo)佯装("ng)

一黑纸(lub)纨孥子弟(k。)

D.i!q!llfij(ge)管罚(ch6ng)

处方药(chD)脸色则白(shu鱼)

解析：选DA.舍一she;B.眨一zha;C.削一xueo

2.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

凡艺术成就都是阴差阳错，各种条件交汇而成一个特殊气候。

o,，但是他身上的文学才华与艺术天赋

立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生