Module 1 Unit 4 Growing up Integrated skills（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册1

Module1Unit4GrowingupIntegratedskills（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit4GrowingupIntegratedskills（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册1课程基本信息1.课程名称：九年级上册英语Module1Unit4GrowingupIntegratedskills教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过Module1Unit4GrowingupIntegratedskills的教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本课所学词汇、语法和句型进行有效的沟通和表达；在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下人们的生活方式和价值观，增强文化认同感；在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较和推理等思维活动，深入理解文本内容，发展批判性思维；在学习能力方面，学生将掌握有效的学习策略，自主进行语言实践和探究，提高自主学习的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括"aspire,""ambition,""challenge,""encourage,""goal,""potential,""reluctant,""significant,""unexpected,""wish,"以及"dreamcareer"等。学生需要能够正确理解和运用这些词汇。

-语法结构：重点是现在完成时态的运用，特别是"havedone"的形式以及与之相关的介词短语。

-阅读理解：学生需要能够理解文本的主旨大意，识别和分析文章的结构和作者的观点。

-听力技巧：培养学生捕捉关键信息的能力，特别是对日常对话和叙述的理解。

-口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生应能够流畅地使用本课主题相关的词汇和句型。

2.教学难点

-词汇深度：对于一些抽象词汇，如"aspire"和"ambition"，学生可能难以准确理解其含义和语境中的使用。

-语法应用：现在完成时态的复杂结构，尤其是当它与过去的时间状语连用时，可能对学生来说是难以掌握的。

-阅读分析：文本中隐含的意义和作者的深层意图可能难以被初级学生理解。

-听力障碍：对于非母语的学生来说，听力理解可能是挑战，特别是当涉及到快速口语和日常俚语时。

-口语流畅性：学生在口语表达时可能会感到紧张，导致语言不流畅，表达不准确。教学方法与策略1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论和全班互动，促进学生对成长主题的理解和思考。

-案例研究：分析不同人物的成长故事，让学生探讨成功背后的因素。

-项目导向学习：学生可以小组合作，创建一个关于理想职业发展的计划。

-任务型教学：通过完成各种任务，如角色扮演和信息匹配，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学活动设计

-开场讨论：让学生分享他们对未来的梦想和职业规划。

-阅读理解：分组阅读课文，完成相关的理解练习。

-角色扮演：学生模拟课文中的角色，进行对话练习。

-小组讨论：探讨课文人物的成功因素，并准备进行全班分享。

-听力练习：观看相关视频，回答问题，提高听力技能。

-总结反思：学生撰写反思日志，思考自己的成长过程和未来目标。

3.教学媒体和资源

-PPT：使用多媒体PPT展示课文内容，人物图片，图表等，增加视觉冲击力。

-视频：播放相关人物的访谈或成长故事视频，提供真实语境。

-在线工具：利用在线投票和讨论工具，促进学生的互动和参与。

-课文附件：提供课文相关的阅读材料和练习题，方便学生自主学习。

-反思日志模板：为学生提供反思日志的模板，指导他们进行自我反思。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Growingup》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有为自己设定过目标，并为之努力奋斗的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解成长的基本概念。成长是个人在生活经历中不断发展和进步的过程。它涉及到自我认知、情感成熟和社交能力的提升。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成长在实际中的应用，以及它如何帮助人们实现自己的目标。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成长的目标和成长的过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示成长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成长在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了成长的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

-文章拓展：提供有关成长主题的文章，如《青年文摘》、《读者》等杂志中关于个人成长、职业发展的文章。

-视频拓展：推荐观看TED演讲、YouTube上的成长相关视频，例如“如何实现你的新年决心”等。

-音频拓展：推荐收听成长类播客，如《得到》APP中的《每天听本书》栏目。

-网络资源：推荐访问教育部门官方网站、英语学习网站，如“英语语法在线”等。

-实物拓展：提供成长主题的书籍推荐，如《你的第一本哲学书》、《自控力》等。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读拓展文章，提高阅读能力，并拓展视野。

-鼓励学生观看拓展视频，提高听力水平，同时学习成功人士的成长经验。

-学生可以定期收听拓展音频，提升英语听力水平，了解不同领域的成长故事。

-引导学生访问拓展网站，自主学习英语语法知识，提高自主学习能力。

-鼓励学生阅读拓展书籍，深入理解成长主题，反思自己的成长过程。

-组织学生进行拓展讨论，分享学习心得，互相启发和鼓励。

-学生可以结合自身兴趣和特长，选择适合自己的拓展资源进行学习。

-鼓励学生积极参与线上和线下的英语学习社群，与他人交流成长经验。

-学生可以定期进行自我评估，检查自己在成长过程中的进步和不足。

-教师可以定期组织拓展活动，如英语角、讲座等，提供更多学习机会。

-教师可以与家长沟通，鼓励家长支持学生的拓展学习，提供必要的资源和支持。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂讲授内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动表现，了解学生的学习状态和兴趣水平。

-测试：设计简短的测试或练习，评估学生对课堂所授知识的掌握情况，为后续教学提供反馈。

-小组活动评价：在小组讨论和活动中，观察学生的合作态度、交流能力和创新思维。

-口语表达评价：通过角色扮演、讨论等环节，评估学生的口语表达流利程度和准确性。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的作业，给出具体评语，指出学生的错误并提供正确答案。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分析错误原因并提出改进建议。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力，指出改进方向。

-作业展示：挑选优秀作业进行展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.学生自我评价

-自我反思：鼓励学生定期进行自我反思，评价自己的学习进步和需要改进的地方。

-同伴评价：学生之间进行相互评价，交流学习心得，相互鼓励和支持。

-目标设定：引导学生设定学习目标，定期检查目标的实现情况，调整学习计划。

4.家长沟通

-家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和家庭支持情况，共同关注学生的成长。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习活动，如家长会、家长开放日等，增强家校合作。

-家长指导：向家长提供适合学生的学习资源和建议，帮助家长更好地支持学生的学习。

5.持续改进

-教学调整：根据课堂评价和作业评价的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-学生支持：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习困难。

-教学研究：积极参与教学研究，不断探索新的教学方法和资源，提升教学质量。典型例题讲解例题1：请根据课文内容，用所给词汇的适当形式填空。

答案：aspiretodosth.（渴望做某事）

例题2：请用现在完成时态改写下列句子。

原句：Igraduatedfromuniversitythreeyearsago.

改写后：Ihavegraduatedfromuniversitythreeyearsago.

例题3：请用所给词汇造句。

词汇：reluctant

答案：Shewasreluctanttoleaveherhometown.

例题4：请根据课文内容，回答下列问题。

问题：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisabouttheimportanceofsettinggoalsandworkinghardtoachievethem.

例题5：请根据课文内容，用所给词汇写一段话。

词汇：ambition,challenge,encourage,goal

答案：MyambitionistobecomeateacherbecauseIwanttoencourageyoungpeopletoreachtheirgoalsandfacechallengesinlife.

例题6：请用现在完成时态完成下列句子。

原句：IstartedlearningEnglishwhenIwastenyearsold.

改写后：IhavestartedlearningEnglishwhenIwastenyearsold.

例题7：请用所给词汇造句。

词汇：significant,unexpected

答案：Theunexpectedgiftwassignificanttomebecauseitshowedhowmuchmyfriendscaredaboutme.

例题8：请根据课文内容，回答下列问题。

问题：Whatchallengesdidthepersonfaceinachievingtheirdreamcareer?

答案：Thepersonfacedchallengessuchasfinancialdifficulties,lackofexperience,andnegativefeedbackfromothers.

例题9：请根据课文内容，用所给词汇写一段话。

词汇：unexpected,wish,dreamcareer

答案：Ihavealwayshadanunexpectedwishtobecomeadoctorbecauseitismydreamcareertohelppeople.

例题10：请用现在完成时态完成下列句子。

原句：IvisitedtheEiffelTowerlastyear.

改写后：IhavevisitedtheEiffelTowerlastyear.

例题11：请用所给词汇造句。

词汇：potential,reluctant

答案：Myfriendisreluctanttoexploreherpotentialbecausesheisafraidoffailure.

例题12：请根据课文内容，回答下列问题。

问题：Howdidthepersonovercomethechallengesinachievingtheirdreamcareer?

答案：Thepersonovercamethechallengesbyseekingadvicefromexperts,gainingexperiencethroughinternships,andremainingpersistentdespitesetbacks.

例题13：请根据课文内容，用所给词汇写一段话。

词汇：goal,challenge,encourage,wish

答案：Mygoalinlifeistobecomeasuccessfulentrepreneur,butIknowthatitwillcomewithmanychallenges.Iwishtoencourageotherstopursuetheirdreamsandovercomeobstaclesalongtheway.

例题14：请用现在完成时态完成下列句子。

原句：IlearnedtoswimwhenIwassevenyearsold.

改写后：IhavelearnedtoswimwhenIwassevenyearsold.

例题15：请用所给词汇造句。

词汇：dreamcareer,unexpected

答案：MydreamcareeristobecomeanunexpectedastronautbecauseIhavealwaysbeenfascinatedbyspaceexploration.教学反思与总结今天的课程