第五单元燃料与二氧化碳核心素养提升与易错易混专攻课件九年级化学科粤版上册

第五单元燃料与二氧化碳核心素养提升与易错易混专攻

碳单质的性质和用途1.

碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而

且分布极广。根据所学知识回答：（1）图甲为碳原子的结构示意图，碳原子

最外层电子数为

，常温下碳的化学性

质

（填“活泼”或“不活泼”）。4

不活泼（2）图乙、丙、丁对应三种碳单质：图乙单质的名称

是

，图丙单质的名称是

，图丁单质

的化学式是

⁠。（3）乙、丙、丁都是碳单质，但物理性质差异大，其

原因是构成它们的碳原子

不同。金刚石石墨C60

排列方式（4）活性炭具有较强的吸附能力，是因为活性炭具

有

的结构。（5）在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳

素墨水，其原因是

⁠。（6）C为＋4价，Cl为－1价，由C和Cl组成的化合物的

化学式为

⁠。疏松多孔碳在常温下化学性质不活泼CCl4

二氧化碳的性质、制法与用途2.

以碳元素为主线可将碳的单质、碳的化合物串在一

起，它们之间存在着一定的相互转化关系，这种转化关

系如图所示，请按序号完成化学方程式：①

⁠；②

⁠；③

⁠；④

⁠；⑤

⁠；

⑥

⁠；⑦

⁠；⑧

⁠。

3.

发展低碳经济，降低碳排放，就是要尽量减少温室气

体二氧化碳的排放。如图是部分物质与二氧化碳的相互

转化关系，请回答下列问题：

＋4

H2O

（3）物质R能发生分解反应生成CO2，写出一个符合要

求的化学方程式：

⁠。

（4）甲烷是天然气的主要成分，甲烷（CH4）、乙烷

（C2H6）、丙烷、丁烷（C4H10）等物质都属于有机物

中的烷烃，写出丙烷燃烧的化学方程式：

⁠

⁠。C3H8＋5O2

燃料与环境问题4.

合理利用化石燃料资源，是人类不断探索的课题。某

城市家用燃料的使用经历了如图所示的过程，并将逐步

向理想燃料发展。（注：括号中的物质是对应燃料的主要成分）（1）CH4、C3H8两种物质中，氢元素的质量分数较大的

是

（填化学式）。CH4

（2）倡导“家用燃料低碳化”的意义是

⁠

⁠。（3）一定条件下，CH4和O2反应可制得CO和H2，反应

的化学方程式为

⁠。（4）随着全球能源使用量的增长，化石燃料等不可再

生能源将日趋枯竭。请提出一个缓解能源危机的设

想：

⁠。缓解温室效

应

开发使用新能源（或其他合理答案）

气体的制取、收集与检验5.

根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①

；②

⁠。长颈漏斗试管（2）实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选

用

（填字母，下同），收集装置选用

，只

能用此收集方法的原因是

⁠

；如需随时控制反应速率并节约试剂，发生装置最

好选用

⁠。C

E

CO2能溶于水，密度比空气

大B

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置

应选用

（填字母）；其反应的化学方程式

为

，反

应的基本类型是

，二氧化锰是该反

应的

⁠

⁠。D

分解反应生成

物（4）若用F装置收集氧气，判断氧气是否收集满的方法

是

⁠。（5）如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应前后

二氧化锰的质量分数

（选填“增大”“减小”

或“不变”）。集气瓶外有气泡冒出增大6.

（2024成都中考）利用塑料瓶等用品设计如图装置制

取和检验二氧化碳。（1）塑料瓶①相当于实验室中的

（填仪器

名称）。集气瓶（2）用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化学方

程式为

⁠。（3）检查装置A的气密性，方法是

⁠

⁠

⁠。

连接仪器装置，关

闭K1，向A装置左侧塑料瓶中加水，当左侧液面高于右

侧时停止加水，能形成稳定的液面差（4）用装置B检验二氧化碳，应盛放的试剂是

⁠

⁠。（5）用装置C收集二氧化碳并验满，此过程体现二氧化

碳的性质有

⁠

⁠。澄清石

灰水密度比空气大，不燃烧，也不支持燃

烧（6）反应结束后，装置A中余下的液体可能含有盐酸。

设计并进行实验，补全下表。步骤现象结论取少量A中剩余液体于试管

中，滴加2～3滴紫色石蕊溶

液，观察现象溶液变为红色液体中含有盐酸取少量A中剩余液体于试管

中，滴加2～3滴紫色石蕊溶

液，观察现象溶液变为红色

一氧化碳与二氧化碳7.

一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。（1）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一

条支持他的理由：

⁠。（2）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式

表示此过程：