八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第11课 社会主义民主与法制建设教学设计4 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第11课社会主义民主与法制建设教学设计4川教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于川教版八年级历史下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”的第11课“社会主义民主与法制建设”。课程主要包括以下几个部分：

1.课前导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考社会主义民主与法制建设的重要性。

2.新课导入：介绍社会主义民主与法制建设的概念，让学生了解我国在民主与法制建设方面的探索历程。

3.课堂讲解：详细讲解我国在民主与法制建设方面的主要成就，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等。

4.案例分析：分析一些典型的民主与法制建设案例，让学生深刻体会民主与法制建设在保障人民权益、促进社会和谐方面的作用。

5.课堂讨论：组织学生就民主与法制建设的重要性进行讨论，培养学生的公民意识和社会责任感。

6.课后作业：布置一道关于民主与法制建设的思考题，让学生在课后深入思考并巩固所学知识。

7.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调民主与法制建设在我国社会发展中的重要地位。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.历史解释素养：通过学习社会主义民主与法制建设的内容，使学生能够理解并解释我国在民主与法制建设方面的探索历程和主要成就，从而培养学生的历史解释能力。

2.时空观念素养：引导学生掌握我国社会主义民主与法制建设的发展脉络，培养学生正确的时间观念和空间观念，使学生能够将所学内容置于历史长河中进行理解和思考。

3.史料实证素养：通过分析一些典型的民主与法制建设案例，使学生能够学会运用史料进行实证分析，培养学生的实证能力和批判性思维。

4.历史思维素养：本节课通过课堂讨论等形式，培养学生的比较思维、因果思维等历史思维能力，使学生能够运用历史观点观察和分析问题。

5.社会参与素养：通过讨论民主与法制建设的重要性，引导学生关注社会问题，提高学生参与社会事务的意识和能力，培养学生的公民责任感。

6.价值引领素养：通过学习社会主义民主与法制建设，使学生能够认识到民主与法制建设在保障人民权益、促进社会和谐方面的重要作用，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）社会主义民主与法制建设的概念：让学生理解社会主义民主与法制建设的基本内涵，掌握我国在民主与法制建设方面的探索历程。

（2）我国民主与法制建设的主要成就：使学生了解我国在民主与法制建设方面所取得的重大成果，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等。

（3）民主与法制建设在保障人民权益、促进社会和谐方面的作用：通过案例分析，让学生深刻体会民主与法制建设在保障人民权益、促进社会和谐方面的积极作用。

（4）社会主义民主与法制建设的重要性：引导学生认识到民主与法制建设在我国社会发展中的重要地位，培养学生的公民意识和社会责任感。

2.教学难点：

（1）社会主义民主与法制建设的内涵：学生对民主与法制建设的基本概念理解不够，难以把握社会主义民主与法制建设的内涵。

（2）我国民主与法制建设的历史脉络：学生对我国民主与法制建设的历史发展过程不够了解，难以理解其发展脉络。

（3）民主与法制建设的具体实践：学生对民主与法制建设的具体实践案例了解不多，难以理解其在保障人民权益、促进社会和谐方面的作用。

（4）社会主义民主与法制建设的意义：学生对民主与法制建设的重要性认识不足，难以理解其在国家社会发展中的地位和作用。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过讲解、案例分析、课堂讨论等形式，帮助学生理解和掌握相关知识，突破学习难点。同时，注重引导学生关注社会问题，提高学生参与社会事务的意识和能力，培养学生的公民责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师以讲解的形式向学生传授社会主义民主与法制建设的概念、我国民主与法制建设的主要成就及其意义等知识，帮助学生理解并掌握相关内容。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的民主与法制建设案例，让学生通过分析案例，深刻体会民主与法制建设在保障人民权益、促进社会和谐方面的作用。

（3）课堂讨论法：组织学生就民主与法制建设的重要性进行讨论，培养学生的公民意识和社会责任感。

（4）小组合作学习：将学生分成若干小组，让学生通过合作完成相关任务，提高学生的团队协作能力和历史解释素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如人大代表、法官等，模拟现实生活中的民主与法制建设场景，增强学生的实践操作能力。

（2）实验：设计一项关于民主与法制的实验，如模拟选举，让学生亲身体验民主过程，提高学生的实证能力。

（3）游戏：设计一款关于民主与法制的游戏，让学生在游戏中学习相关知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示社会主义民主与法制建设的相关内容，方便学生直观地了解和掌握知识。

（2）视频：播放与民主与法制建设相关的视频资料，让学生更直观地了解我国在民主与法制建设方面的实际情况。

（3）在线工具：利用网络在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂讨论和互动，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会主义民主与法制建设”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义民主与法制建设的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“社会主义民主与法制建设”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会主义民主与法制建设”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国在民主与法制建设方面的主要成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握民主与法制建设的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验民主与法制建设的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义民主与法制建设的基本内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握民主与法制建设的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会主义民主与法制建设的基本内容，掌握其重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“社会主义民主与法制建设”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会主义民主与法制建设的基本内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献资料：提供一些关于我国民主与法制建设的历史文献资料，如《中华人民共和国宪法》、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》等，让学生更深入地了解我国民主与法制建设的历史背景和发展过程。

（2）新闻报道：提供一些关于我国民主与法制建设的新闻报道，如《全国人民代表大会选举新一届国家领导人》、《全国两会聚焦法治建设》等，让学生了解我国民主与法制建设的最新动态。

（3）学术论文：提供一些关于我国民主与法制建设的学术论文，如《我国民主与法制建设的现状与展望》、《我国民族区域自治制度的实践与完善》等，让学生了解学术界对我国民主与法制建设的深入研究。

（4）法律教材：提供一些关于我国民主与法制建设的法律教材，如《中国宪法教程》、《中国法律史》等，让学生更全面地了解我国民主与法制建设的相关法律知识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展资源：鼓励学生利用课余时间阅读拓展资源中的历史文献资料、新闻报道、学术论文等，加深对我国民主与法制建设历史背景和发展过程的理解。

（2）开展研究性学习：鼓励学生针对拓展资源中的某个问题或案例，开展研究性学习，深入研究并撰写研究报告或论文。

（3）参与社会实践：鼓励学生利用课余时间参与一些与民主与法制建设相关的社会实践活动，如参加社区普法宣传、担任志愿者协助政府开展选举工作等，提高学生的社会实践能力和社会责任感。

（4）利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如中国宪法网、中国法律史网等，进一步了解我国民主与法制建设的相关知识，拓宽知识视野。

（5）开展小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己学习拓展资源的心得体会，提高学生的交流沟通能力和团队合作意识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国宪法》、《中华人民共和国选举法》、《中国的司法制度》等，让学生更深入地了解我国民主与法制建设的基本法律和制度。

（2）视频资源：纪录片《法治中国》、《中国民主之路》、《中国两会》等，让学生直观地了解我国民主与法制建设的历程和现状。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：要求学生在课后自主阅读上述阅读材料，并做好读书笔记，记录自己的理解和感悟。

（2）观看视频拓展：要求学生在课后自主观看上述视频资源，并撰写观后感，表达自己对我国民主与法制建设的认识和思考。

（3）开展小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己阅读和观看的心得体会，提高学生的交流沟通能力和团队合作意识。

（4）进行社会调查：鼓励学生利用周末或节假日时间，进行与民主与法制建设相关的社会调查，如采访身边的选民、了解社区的法律服务情况等，提高学生的社会实践能力和社会责任感。

（5）撰写研究报告：要求学生结合阅读和观看的内容，撰写一篇关于我国民主与法制建设的研究报告，深入研究并分析我国民主与法制建设的问题和挑战，提出自己的见解和建议。

（6）参加实践活动：鼓励学生参加与民主与法制建设相关的实践活动，如参加模拟法庭、担任志愿者协助政府开展选举工作等，提高学生的实践操作能力和公民意识。教学反思与改进在教学“社会主义民主与法制建设”的过程中，我发现学生在理解民主与法制建设的内涵、我国民主与法制建设的历史脉络以及民主与法制建设的具体实践等方面存在一定的困难。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，在讲解民主与法制建设的基本概念时，我会更加注重通过实例来帮助学生理解。例如，在讲解人民代表大会制度时，我会通过介绍人大代表的选举过程和职责，让学生更直观地了解这一制度的具体运作。

其次，在讲述我国民主与法制建设的历史脉络时，我会尽量采用更加生动、形象的语言和案例。例如，在介绍改革开放以来我国民主与法制建设的历程时，我会通过讲述一些具体的历史事件，如平反冤假错案、推进司法改革等，让学生更好地理解这一时期民主与法制建设的特点和意义。

再次，在组织课堂活动时，我会更加注重学生的参与和互动。例如，在讨论民主与法制建设的重要性时，我会鼓励学生发表自己的观点，组织课堂讨论，让学生在交流中加深对这一问题的理解和认识。

最后，在布置课后作业时，我会更加注重培养学生的独立思考能力。例如，在布置关于民主与法制建设的思考题时，我会要求学生结合自己的生活经验，思考民主与法制建设在实际生活中的应用，提高学生的实践操作能力。课堂小结，当堂检测