初中地理中考复习教学设计地球和地图 人教版

初中地理中考复习教学设计地球和地图人教版主备人备课成员教材分析人教版初中地理八年级下册的《地球和地图》是中考复习的重要内容。本节课主要复习经纬网、半球划分、地图的种类和制作等基础知识，旨在帮助学生系统地掌握地球和地图的基本概念，为后续地理学习打下坚实基础。

本节课的教学内容与现实生活紧密相连，通过复习地图的读写和应用，提高学生的地理素养，培养他们观察、思考和解决问题的能力。教学过程中，教师应以课本为主，结合实际情况，注重学生的主体地位，采用启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察力、地理思维力、地理实践力和地理创新力。通过复习地球和地图的基本知识，提升学生对地理现象和问题的观察和分析能力，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论、实践活动等形式，激发学生的地理思维和创新能力，提高他们独立思考和合作解决问题的能力。此外，通过学习地图的种类和制作，培养学生的地理实践能力，提高他们在生活中运用地图的能力。重点难点及解决办法重点：1.经纬网的构成和作用；2.半球划分的标准；3.地图的种类和制作方法。

难点：1.经纬度的计算和应用；2.半球划分的具体操作；3.地图制作的技术要求和技巧。

解决办法：1.通过实际操作和例题，让学生熟练掌握经纬度的计算方法，并能够应用于实际问题中；2.通过图片和模型，直观地展示半球划分的标准和过程，让学生能够理解和掌握；3.邀请地图制作专家进行讲座，或者利用多媒体资源，展示地图制作的过程和技术要求，同时让学生动手制作简单的地图，提高他们的实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授地球和地图的基本知识；讨论法用于激发学生对地理问题的思考和探讨；案例研究法用于分析地图在现实生活中的应用；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）讲授与互动：在讲授地球和地图的基本知识时，教师与学生进行实时互动，提问、解答疑问，以提高学生的理解和记忆。

（2）小组讨论：针对地图的种类和制作方法，让学生分小组讨论实际生活中的地图应用，培养学生的地理实践能力。

（3）案例研究：选取典型的地图案例，让学生分析地图的制作过程和技术要求，提高学生的地图鉴赏能力。

（4）项目导向学习：组织学生分组制作简易地图，培养学生的团队协作能力和地图制作技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球和地图的基本知识，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放地图制作和应用的视频，让学生更直观地了解地图的实际应用。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生体验地图查询和导航的功能，提高他们的实践能力。

（4）实物地图：准备一些实物地图，如城市地图、交通地图等，方便学生直观地了解地图的种类和制作。

（5）地图制作软件：为学生提供地图制作软件，让他们在课堂上动手制作个性化的地图。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球和地图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球和地图的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球和地图”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地球和地图”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经纬网、半球划分、地图的种类和制作等基础知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图的应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球和地图的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图的应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球和地图的基本知识，掌握地图的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“地球和地图”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“地球和地图”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球和地图的基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-地图发展历史：介绍地图的起源、发展以及现代地图的制作技术，帮助学生了解地图的发展历程。

-地图赏析：提供一些具有代表性的地图，如世界地图、中国地图等，让学生欣赏并分析其特点和制作方法。

-地图应用案例：分享一些地图在实际生活中的应用案例，如地图导航、地理规划等，让学生感受地图的重要性。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的概念、功能和应用领域，让学生了解地图技术的发展方向。

-地图制作软件推荐：介绍一些地图制作软件的使用方法，如ArcGIS、QGIS等，为学生提供地图制作的实践工具。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解地图的发展历史，掌握地图制作的演变过程。

-组织学生参观地图展览或地理信息系统实验室，直观地了解地图的制作技术和应用领域。

-鼓励学生利用地图制作软件，动手制作个性化的地图，提高地图制作技能。

-学生可以参加地图设计比赛或地理知识竞赛，将所学知识运用到实际中，提升自己的地理素养。

-引导学生关注地图在生活中的应用，如交通地图、旅游地图等，培养学生在实际情景中运用地图的能力。板书设计1.地球和地图的基本概念

-地球：地球的形状、地球仪

-地图：地图的种类、地图的构成

2.经纬网和半球划分

-经纬网：经纬度的定义、经纬度的表示方法

-半球划分：东西半球、南北半球

3.地图的读写和应用

-地图阅读：地图的三要素、地图的符号系统

-地图制作：地图的设计原则、地图的制作步骤

4.地图在生活中的应用

-导航：地图导航的方法和技巧

-地理规划：地图在地理规划中的应用

5.地图制作软件的使用

-ArcGIS：ArcGIS的功能、ArcGIS的操作步骤

-QGIS：QGIS的功能、QGIS的操作步骤

6.地图设计比赛和地理知识竞赛

-地图设计比赛：比赛规则、比赛流程

-地理知识竞赛：竞赛内容、竞赛形式

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、流程图等多样化的形式，使板书更具吸引力和实用性。反思改进措施（1）引入实践教学：通过组织学生进行地图制作、地理规划等实践活动，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

（2）采用多媒体教学：利用PPT、视频、地图制作软件等现代教学手段，使抽象的知识更加形象化，增强学生的学习兴趣。

（3）开展合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）教学内容过于理论化：在教学过程中，过于强调理论知识，导致学生对实际应用的理解不够深入。

（2）教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，不利于激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）评价体系不够全面：过分关注学生的考试成绩，忽视了对学生实践能力和创新能力的评价。

3.改进措施

（1）优化教学内容：在保持理论知识的基础上，增加实践教学的比例，使学生能够更好地将理论知识应用于实际。

（2）丰富教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）完善评价体系：增设实践环节的评价，将学生的实践能力和创新能力纳入评价体系，全面反映学生的学习成果。

（4）加强与企业的合作：与企业合作，为学生提供实习和实践的机会，提高学生的实践能力和社会适应能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-地球和地图的基本概念：地球的形状、地图的种类和构成

-经纬网和半球划分：经纬度的定义和表示方法、东西半球和南北半球的划分

-地图的读写和应用：地图阅读的三要素、地图的符号系统、地图制作的设计原则和步骤

-地图在生活中的应用：地图导航的方法和技巧、地图在地理规划中的应用

-地图制作软件的使用：ArcGIS和QGIS的功能和操作步骤

-地图设计比赛和地理知识竞赛：比赛规则、比赛流程和内容

2.当堂检测

-选择题：关于地球和地图的基本概念、经纬网和半球划分、地图的读写和应用等方面的选择题。

-填空题：要求学生填写关于地图的种类、地图的符号系统、地图制作的设计原则和步骤等方面的填空题。

-简答题：要求学生回答关于地图在生活中的应用、地图制作软件的使用、地图设计比赛和地理知识竞赛等方面的简答题。

-实践题：要求学生完成关于地图制作、地图导航等方面的实践题，检验学生的实际操作能力。

课堂小结和当堂检测的内容应与教材相符，实用性要强，有助于巩固学生的学习成果。通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学知识，加深对重点知识点的理解和记忆。通过当堂检测，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处，以便在今后的教学中进行针对性的改进。重点题型整理1.地图的种类和制作

-题型：描述不同种类的地图及其特点。

-答案：地图的种类包括地形图、行政区划图、交通图、人口分布图等。地形图主要用于展示地形的起伏变化；行政区划图展示国家的行政区划；交通图展示交通路线和交通工具；人口分布图展示人口的分布情况。

2.地图的读写和应用

-题型：解释地图的三要素，并给出一个例子。

-答案：地图的三要素包括比例尺、图例和指向标。比例尺用于表示地图上的距离与实际距离的比例关系；图例用于表示地图上的符号和颜色所代表的意义；指向标用于表示地图的方向。例如，地图上的红色表示道路，蓝色表示河流，绿色表示植被等。

3.经纬网和半球划分

-题型：解释经纬度的定义，并说明如何使用经纬网进行地球上的定位。

-答案：经度是指从本初子午线（通过格林尼治的经线）向东和向西各90度的线，分为东经和西经。纬度是指从赤道向北和向南各90度的线，分为北纬和南纬。使用经纬网进行地球上的定位时，先确定纬度，再确定经度，从而确定地球上的具体位置。

4.地图在生活中的应用

-题型：举例说明地图在日常生活中有哪些应用。

-答案：地图在生活中的应用包括导航、旅游规划、购物