8 空气和我们的生活 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

8空气和我们的生活教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8空气和我们的生活教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版教学内容分析本节课的主要教学内容是《空气和我们的生活》，来自2023-2024学年科学三年级上册教科版。本章节内容包括：1.空气的组成；2.空气的重要性；3.空气中各成分的作用；4.保护空气资源。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的科学课程中已经学习了物质的三态、分子的基本性质等基础知识，这为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容与学生日常生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，符合新教程的核心素养目标要求。具体包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生掌握空气的组成和性质，培养学生的观察力、实验设计和操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生在探究过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维和科学精神。

3.实践操作能力：通过小组合作、实验操作等活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

4.社会责任：使学生认识到保护空气资源的重要性，培养学生的环保意识和责任感，鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动。

5.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养严谨的科学态度和持续探究的学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）空气的组成：本节课的核心内容是让学生了解空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等成分。教师需要通过图片、视频等直观教具，生动形象地展示空气的组成，使学生能够理解和记忆。

（2）空气的重要性：让学生认识到空气对人类和生物的重要性，包括呼吸、光合作用等方面的作用。教师可以结合实际例子，如森林火灾、空气污染等，使学生深刻理解空气的重要性。

（3）空气中各成分的作用：教师需要引导学生了解空气中各成分的作用，如氧气供给呼吸、氮气构成生物体蛋白质等。通过实验、讨论等方式，使学生掌握空气中各成分的作用。

（4）保护空气资源：本节课需要让学生了解保护空气资源的重要性，教师可以结合实际案例，如我国雾霾天气，使学生认识到保护空气资源的紧迫性。同时，教师可以引导学生提出保护空气资源的措施，如减少化石能源使用、提倡低碳生活等。

2.教学难点：

（1）空气成分的微观解释：让学生理解空气成分的微观解释，如氧气、氮气等分子在空气中的比例。教师可以利用模型、动画等教具，帮助学生形象地理解分子间的比例关系。

（2）空气中各成分的作用：学生对于空气中各成分的作用可能存在理解上的困难，如二氧化碳在光合作用中的作用。教师可以通过实验、讨论等方式，引导学生深入理解各成分的作用。

（3）保护空气资源的有效方法：让学生提出保护空气资源的有效方法，可能存在一定的困难。教师可以引导学生从生活实际出发，提出切实可行的保护空气资源的方法，如减少开车、节约用电等。

（4）实验操作和安全意识：在进行空气成分实验时，学生需要掌握实验操作方法和注意事项，以确保实验的安全性和准确性。教师需要对学生进行详细的实验操作指导，并强调实验过程中的安全意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和有趣的故事，向学生传授空气的组成、性质和保护方法等知识。

（2）案例研究：教师展示实际案例，如空气污染事件，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决措施。

（3）实验法：学生动手进行空气成分实验，观察实验现象，分析实验结果，从而掌握空气成分的知识。

（4）讨论法：教师组织学生就空气保护的意义、方法等话题展开讨论，培养学生的创新思维和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演科学家、环保人士等角色，通过情景模拟，展示空气成分的研究过程和保护空气的方法。

（2）实验活动：学生分组进行空气成分实验，包括收集气体、检测气体成分等步骤，培养学生的实践操作能力。

（3）游戏设计：教师设计有关空气知识的游戏，如空气成分拼图、空气污染接力等，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美、生动的PPT，展示空气的组成、成分作用等知识，帮助学生直观地理解。

（2）视频：播放关于空气成分、空气污染等现象的视频，让学生更直观地了解空气知识。

（3）在线工具：利用互联网在线工具，如气体成分检测仪模拟实验，让学生实时了解实验结果。

（4）实物模型：使用空气成分模型等实物教具，帮助学生形象地理解空气的组成和成分作用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“空气和我们的生活”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习空气的组成、重要性、各成分作用和保护空气资源等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入空气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的空气的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气的组成、重要性、各成分作用和保护空气资源等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕空气的组成、重要性等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对空气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与空气知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合空气知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习空气知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的空气知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的空气知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容知识点梳理如下：

1.空气的组成：空气主要由氧气、氮气、二氧化碳等成分组成。其中，氧气占空气体积的大约21%，氮气占大约78%，二氧化碳占大约0.04%。此外，还有少量的其他气体和水蒸气。

2.空气的重要性：空气对人类和生物的生存至关重要。人们通过呼吸空气获取氧气，维持生命活动。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为生物圈提供氧气来源。空气还参与地球的自然循环，影响气候和生态环境。

3.空气中各成分的作用：氧气是人们呼吸的主要成分，参与人体的代谢和生命活动。氮气是空气的主要成分之一，占空气体积的大部分，对生物的生存没有直接作用，但它在地球生态系统中起着重要的角色。二氧化碳是植物进行光合作用的原料，也参与地球的碳循环。其他气体和水蒸气在空气中含量较少，但它们也对地球的生态系统和气候变化有着一定的影响。

4.保护空气资源：保护空气资源是维护人类和生物生存环境的重要任务。空气污染会对人类健康、动植物生存和生态系统造成严重危害。因此，我们应该采取措施减少化石能源的使用，发展清洁能源，减少排放污染物，提高环保意识，共同保护空气资源。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

（1）空气的组成和性质：介绍空气的组成、性质及其对人类和生物的重要性。

（2）空气污染与保护：讨论空气污染的原因、危害和保护空气资源的方法。

（3）空气的循环与气候变化：探讨空气的循环过程和气候变化对人类和生物的影响。

2.视频资源：

（1）空气的组成和性质：通过视频介绍空气的组成和性质。

（2）空气污染与保护：展示空气污染的危害和保护空气资源的方法。

（3）空气的循环与气候变化：通过视频探讨空气的循环过程和气候变化对人类和生物的影响。

拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以自由选择阅读材料或观看视频资源，以加深对空气知识的理解和应用。此外，学生也可以通过小组讨论、制作海报、撰写报告等方式，分享自己的学习心得和体会。教师可以给予学生一定的指导和评价，鼓励他们积极参与和展示自己的成果。教学反思本节课主要围绕空气的组成、重要性、各成分作用和保护空气资源等内容展开，通过多种教学方法和策略，旨在提高学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，培养学生的环保意识和责任感。以下是对本节课的教学反思：

首先，从教学内容方面来看，本节课的知识点较为丰富，涵盖了空气的组成、性质、重要性、各成分作用和保护空气资源等多个方面。这些知识点与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我还设计了一些互动探究和实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

其次，从教学方法和策略方面来看，我采用了讲授法、案例研究法、实验法、讨论法等多种教学方法，旨在提高学生的参与度和互动性。在课堂导入环节，我通过展示与空气相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣和好奇心。在知识讲解环节，我注重用生动的语言和形象的比喻来讲解知识点，帮助学生更好地理解和掌握。在互动探究环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。在实践活动环节，我设计了一些有趣的实验和游戏，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

最后，从教学效果方面来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生在课堂上的表现较为活跃，积极参与互动探究和实践活动。通过本节课的学习，学生对空气的组成、性质、重要性、各成分作用和保护空气资源等方面的知识有了更深入的了解。同时，学生也展示出了一定的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在实验环节，部分学生对实验操作方法和注意事项掌握不够熟练，导致实验结果出现误差。此外，在课堂讨论环节，部分学生表达自己的想法和观点时不够自信，需要进一步培养他们的自信心和表达能力。内容逻辑关系①本节课的重点知识点包括：空