学案15　文言实词的理解（考向二）

学案15文言实词的理解与积累运用(考向二)2014.08.14链接高考卷别题干表述设题角度命题特点2023新课标Ⅰ卷翻译：请略说一隅，而君子审其信否焉。实词“略”“隅”“审”“信”①实词考查有两种方式：一是单独设题考查，如北京卷、天津卷；二是在翻译中考查，全国卷一直坚持这种考法。②实词考查重点放在古今异义词、多义实词等知识点上。2023新课标Ⅱ卷翻译：请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！实词：“少却”“得”“观”2022新高考Ⅰ卷翻译：燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。实词：“折节”“与”“去”2022新高考Ⅱ卷翻译：(1)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”(2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”实词：(1)“数”“语”“勇鸷”“鲜”；(2)“让”“军师”2021新高考Ⅰ卷翻译：上患吏多受赇，密使左右试赂之。实词：“患”“受赇”“密”2020新高考Ⅱ卷翻译：诸司素偷惰，瑞以身矫之。有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。实词：“素”“矫”“杖”考向二掌握推断实词意思8技法技法1字形推断法对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探究字的意义。如“樯橹”，“橹”是常见字，是木制的船具；“樯”从“木”，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具。常见形旁的词义指向：形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“讠(言)、辶(走)、忄(心)、彳(行)”者与人的行为有关。其他还有：禾—五谷、贝—金钱、皿—器具、纟—丝麻、宀—房舍、求—毛皮、隹(zhuī)—鸟雀、冖—笼罩、歹—死亡、月—肉、页—首、自—鼻、目—眼、尸—身体……如：①余自齐安舟行适临汝适：从“辶(走)”，表行走之意。②振长策而御宇内策：从“竹”，与竹条有关，意思是“(竹质)马鞭”。③不刊之论刊：从“刂(刀)”，与刀有关。④彀者十万人彀：与“弓”有关，可推知“彀者”是“弓箭手”的意思。⑤泣孤舟之嫠妇嫠：和“女”有关，是“寡妇”的意思。⑥方其系燕父子以组组：以“纟”为偏旁，可知和绳索有关，前面有“系(捆绑)燕父子”，由此可以推知“组”的意思为“带子、绳索”。[边练边悟]

1.根据字形推断法推断下列句子中加点词的意思。【答案】(1)“飨”右边是“食”，意为“食用，享受”。“粲”下边是“米”，意思是“米一类的东西”。(2)“劓”左边与鼻子有关，右边与刀有关，意思是“割掉鼻子”。(3)“造”的义符为“辶”，意思是“到、去”。(4)“磴”形旁为“石”，意思是“石阶”。(5)“籴”上“入”下“米”，意思是“买入粮食”；“粜”上“出”下“米”，意思是“卖出粮食”。(6)“戚”形旁为“戈”，意思是“一种兵器(斧子)”。(7)“鸷”，从“鸟”从“执”，凶猛的鸟，可推断“勇鸷”指像鸟一样勇猛。(8)“剽掠”中“剽”从“刀”，“掠”从“手”，讲的又是契丹军队的事，因而可以确定“剽掠”是“抢劫掠夺”的意思。技法2结构推断法文言文中，排比句、对偶句、并列句对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推断未知词语的词义、词性。方法释义借助同义词语推断法在文言文中，意思相同或相近的两个词连用，表达同一个意思。考生可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生僻的实词的词义。①“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”(《出师表》)中“诹”与“咨”同义，意为咨询。②“加之以师旅，因之以饥馑”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)中“师”与“旅”，“饥”与“馑”意思相近。师旅：古时军队的编制，以二千五百人为一师，五百人为一旅，后泛称军队。饥馑：灾荒，因为粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况，其中谷不熟为饥，蔬不熟为馑，泛指饥荒。方法释义借助反义词语推断法出现意思相反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。（结构，语境）①“阡陌交通，鸡犬相闻”(《桃花源记》)中“阡”与“陌”反义，司马贞《史记索隐》引《风俗通》：“南北曰阡，东西曰陌。河东以东西为阡，南北为陌。”②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”(《出师表》)中“陟”与“罚”反义，“陟”，提拔；“罚”，惩罚。“臧”与“否”反义，“臧”，赞扬；“否”，批评。这里形容词用作动词。[边练边悟]

2.利用结构推断法推断下列句子中加点词的意思。【答案】

(1)“黜”与“陟”反义，“黜”，贬退；“陟”，提拔。“幽”与“明”反义，这里形容词用作名词，“幽”，昏愚的官员；“明”，贤明的官员。(2)“细”与“大”反义，“细”，小的；“大”，大的。(3)“傅”与“咻”反义，“傅”，教导；“咻”，喧嚷。(4)“消”与“息”反义，“消”，衰微；“息”，滋长。(5)“囿”与“园”同义，古代帝王蓄养禽兽的园地。(6)“擢”与“拔”同义，提拔。(7)“尤”与“怨”同义，责备。技法3语法推断法如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当，等等。方法释义看句子成分如“信”：①“信义著于四海”(陈寿《隆中对》)中“信义”作主语，可判断“信”是名词，意为“信用”。②“烟涛微茫信难求”(《梦游天姥吟留别》)中“信”作状语，可判断“信”是副词，意为“确实”。③“楚怀王贪而信张仪”(《屈原列传》)中“信”作谓语，可判断“信”是动词，意为“相信”。方法释义看搭配如“辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。再如“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，“枕”是枕头，“藉”是古代祭祀时用以陈列礼品的草垫。这句话省略了主语“我们”，联系上下文，不难推断出它是名词用作动词，即我们在舟中相互枕着垫着(相互把对方当成枕头、席子之意)，不知不觉东方已经露出了白色(天亮了)。[边练边悟]

3.利用语法推断法推断下列句中加点字的意思。【答案】(1)保护译：太祖准备攻取滁州，带领几个骑兵在前面进发，花云也跟着。突然遇到几千敌兵，花云像鸟的翅膀一样掩护太祖，拔剑跃马冲入敌阵。(2)归顺，服从译：那些山越地区不够顺从，有遭受侵犯的郡县，就任用黄盖为郡县守卫长官。(3)使……痊愈使……长寿译：天下的大势，譬如病人，陛下已经得到良医了，对之信任不疑，不只是使病好了，而且还使百姓长寿。技法4语境推断法理解实词的含义要坚持“词不离句，句不离段”的语境原则。需要强调的是，语境有小大之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境就是词语所在句子的上下句，最大的语境即词语所在句子的所有相关文句。如下面的错例：滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿(指传主胡宿)诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？”(诮：讥诮，讽刺)将“诮”解释为“讥诮，讽刺”，但全面联系语境，揣摩胡宿话语的意思，可知他是在直接指出通判、僚吏的错误，这不是“讥诮，讽刺”，而是“责备”。因此，“诮”应解释为“责备”。【翻译】

前任太守滕宗谅大办学校，耗费几十万钱。宗谅离任后，下属官员都怀疑滕宗谅有贪污行为，却不肯如实地记录下来。胡宿责备他们说：“你们辅佐滕宗谅很久了，如果他有过错，为什么不早点指出纠正呢？却等他离开后指责他，这难道是古人批评指责人的意思吗？”[边练边悟]

4.利用语境推断法推断下列句中加点词的意思。【解析】(1)据语境推断，原文是说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此看来，“多”应解释为“称赞”。(2)审语境可以看出，“南迫洛阳”交代“河内”的地理位置，所以“迫”译为“逼近”更符合文意。(3)句子是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”应解释为“抵押”。(4)现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡界大水，人灾”，下文又写苏琼“贷粟以给付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。(5)“诛”有“杀”的意思，单从这个句子看（较小语境）译为“杀”很恰当，若结合大语境，尤其从下文看，解释为“杀”讲不通，因为庆封逃到鲁国了，所以“诛”在这里应解释为“讨伐”。【答案】

(1)称赞(2)逼近(3)抵押(4)水灾后断了粮食(5)讨伐技法5邻字助解法两个词连用，往往有两种情况。一种是邻近连用，表达同一个意思，可以借助其中一个较为熟悉的实词的词义来推断另一个较为生疏的实词的词义。如“前代圣君，博思咨诹”(《后汉书·章帝纪》)，“诹”与“咨”同义，意为“咨询”。另一种是邻字连用，表达相反或相对的意思，这时可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。如“陟罚臧否，不宜异同”(《出师表》)，“陟”与“罚”反义，意为“奖励”；“臧”与“否”反义，意为“表扬”。同义复词(同义组合)：侪(chái)辈：同辈。裭(chǐ)夺：剥夺功名。蠲(juān)免：免除。畋(tián)猎：打猎。央浼(měi)：央求，请求。[边练边悟]

5.利用邻字助解法推断下列句中加点字的意思。【答案】

(1)宥：宽恕。(2)望：怨恨、不满。(3)跅：与“弛”同义，放纵。(4)治：安定。(5)息：生长。(6)修：寿命长。技法6教材联想法文言文所考查的实词，一般秉承“课外材料课内考”的原则，在教材中大多能找到落脚点。因此，要善于根据课本学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，迁移联想，以解决试题中的实词词义问题。[边练边悟]

6.利用教材联想法，选出下列句子中加点词的解释不正确的一项(

)D【解析】爽：差错。技法7成语对应法成语是简洁精辟的固定短语，打上了古汉语的烙印，是古汉语留给现代汉语的“活化石”。一些成语的含义未因时间的流逝而改变，这就给我们推断实词词义提供了方便。实词推断常常联想到的成语：[边练边悟]

7.利用成语对应法推断下列句中加点字的意思。【答案】(1)就，接近、到。联想成语“若即若离”[其实不是真换丝，找个机会谈婚事。](2)掩饰。联想成语“文过饰非”[但在君王和父母面前无法掩饰自己的过错，国君和父母会怎么讲我呢？](3)迫近、接近。联想成语“日薄西山”[腥的臭的都用上了，芳香的却不能接近啊。](4)要求。联想成语“求全责备”[每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。]测评练案（满分：105分）阅读下面的文言语段，按照要求完成问题。(16分)10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)仲父不一言教寡人，寡人之有耳，将安闻道而得度哉？(4分)(2)公轻其税敛则人不忧饥，缓其刑政则人不惧死，举事以时则人不伤劳。(4分)答案

(1)仲父不说话教导我，我虽然有两只耳朵，又怎么能听到治国的道理，学到治国的法度呢？(2)您若能轻征赋税，百姓就不担心饥饿；宽缓刑政，百姓就不惧怕死；发动劳役有时间限定，百姓就不愁劳顿了。二、综合练(2022·全国甲卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(57分)12.(实词原创题)下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(

)(3分)DA.“取曲沃”中“取”指夺取，与《六国论》中“秦以攻取之外”的“取”含义相同。B.“齐、楚之交善”中“善”指友好、友善，与《劝学》中“善假于物也”的“善”含义不同。C.“惠王患之”中“患”指忧虑，与《五代史伶官传序》中“夫祸患常积于忽微”的“患”含义不同。D.“子为寡人虑之”中“虑”指考虑、谋划，与《陈情表》中“朝不虑夕”的“虑”含义相同。解析D项，《陈情表》中“朝不虑夕”的“虑”意思是“想到”，与“子为寡人虑之”中的“虑”含义不同。13.(实词原创题)下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(

)(3分)AA.“闭关绝齐”中“关”指城门，与《过秦论》中“叩关而攻秦”的“关”含义相同。B.“方六百里”中“方”指方圆，与《五代史伶官传序》中“方其系燕父子以组”中的“方”含义不同。C.“楚王大说”中“说”指高兴，与《静女》中“彤管有炜，说怿女美”的“说”含义相同。D.“而患必至也”中“患”指祸患，与《屈原列传》中“惠王患之”的“患”含义不同。解析A项，“叩关而攻秦”的“关”指函谷关，与“闭关绝齐”的“关”含义不同。14.(实词原创题)下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(

)(3分)AA.“夫秦所以重王者”中“重”指重视，与《琵琶行并序》中“商人重利轻别离”的“重”含义不相同。B.“且先绝齐，后责地”中“责”指索要，与《促织》中“令以责之里正”的“责”含义不同。C.“楚王使人绝齐”中“绝”指绝交，与《归去来兮辞并序》中“请息交以绝游”中“绝”含义相同。D.“秦使人使齐”中“使”指出使，与《阿房宫赋》中“使六国各爱其人”的“使”含义不同。解析A项，含义相同，都是“重视”的意思。15.(实词原创题)下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(

)(3分)BA.“欲兴师伐秦”中“兴”指发动，与《无衣》中“王于兴师”的“兴”含义相同。B.“伐秦，非计也”中“计”指好计策，与《出师表》中“可计日而待也”的“计”含义相同。C.“是我亡于秦而取偿于齐也”与“故盗贼有亡”(《兼爱》)两句中的“亡”含义不同。D.“过听于张仪”与“闻大王有意督过之”(《鸿门宴》)两句中的“过”含义不同。解析B项，《出师表》中“可计日而待也”的“计”指计算，与“伐秦，非计也”的“计”含义不同。16.(断句题)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)(3分)BA.不穀不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/B.不穀不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/C.不穀不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/D.不穀不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/解析“不烦一兵”和“不伤一人”字数相同，结构相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而”是连词，所以“而”之前应断开，排除A、D。“子”是第二人称，指“你”，是“不贺”的主语，因此“子”前应断开，由此排除A、C。17.(实词题)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是(

)(3分)AA.约车，意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》中“与诸将约”的“约”含义相同。B.宣言，指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。C.孤国，指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》中“泣孤舟之嫠妇”的“孤”含义相同。D.阴合，意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》中“朝晖夕阴”的“阴”含义不同。解析A“约车”的“约”是“准备，具办”之意；《鸿门宴》中“约”是“约定”之意。二者含义不同。B“宣言”指特意宣扬某种言论，使人周知；文告的“宣言”指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召。二者含义不同。C“孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思；《赤