七年级生物下册 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵-心脏教案2 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立心脏是输送血液的泵的基本生命观念，理解心脏的结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析心脏结构与功能之间的关系，运用比较、归纳、综合等科学思维方法，提升学生科学思维能力。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究心脏的功能与结构特点，增强学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注心脏健康，养成良好的生活习惯，提高学生的社会责任感。学情分析1.学生层次：七年级生物一班的学生，经过之前的学习，对生物学有了初步的认识和兴趣。学生在知识层面上，对细胞、组织、器官等基本生物学概念有了一定的了解。在能力层面上，学生具备基本的观察、实验和分析问题的能力。在素质方面，学生具有较好的学习态度和团队合作精神。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对心脏的结构和功能有一定的了解，但深入了解心脏的血液循环和心脏各腔室的作用等方面的知识相对较少。学生在科学思维方面有一定基础，但需要在比较、归纳、综合等方面进行提升。学生在科学探究方面有一定实践经验，但需要进一步提高实验操作和数据分析的能力。学生在社会责任方面有较好的认识，需要进一步加强实践应用和行为养成。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。但部分学生对生物学的学习兴趣不足，容易在课堂上走神。部分学生在完成作业和实验报告时，存在拖延和敷衍了事的现象。部分学生在团队合作中，沟通能力不足，协作意识有待提高。

4.对课程学习的影响：针对学生对心脏知识了解不足的问题，需要在教学中加强理论与实践相结合，通过生动有趣的案例和实验，激发学生的学习兴趣。针对学生在科学思维方面的需求，需要设计富有思考性的问题和实践活动，引导学生主动探究、积极思考。针对学生在社会责任方面的认识，需要结合生活实际，引导学生关注心脏健康，养成良好的生活习惯。针对学生行为习惯方面的问题，需要加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解心脏的结构和功能、血液循环等方面，采用系统的讲授，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生就心脏疾病、心脏健康等主题进行讨论，激发学生的思考，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）实验法：引导学生参与心脏模型制作、模拟血液循环等实验，增强学生的实践操作能力，培养学生的科学探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示心脏的结构、血液循环动态等，生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用生物教学软件，模拟心脏的功能和血液循环过程，让学生更直观地了解心脏的工作原理。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解心脏健康知识，培养学生的信息素养和自主学习能力。

（4）实物模型：使用心脏模型、血管模型等实物模型，让学生直观地了解心脏的结构，提高学生的实践操作能力。

（5）教学游戏：设计心脏知识问答、血液循环接力等教学游戏，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和参与度。

（6）作业与评价：布置相关作业，让学生巩固所学知识，同时采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《输送血液的泵——心脏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过心跳加速或者心跳暂停的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索心脏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解心脏的基本概念。心脏是人体的重要器官，它是输送血液的泵，负责将氧气和营养物质输送到全身各个部位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了心脏在实际中的应用，以及它如何帮助我们维持血液循环。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心脏的结构和功能这两个重点。对于心脏的工作原理这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心脏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心脏的基本工作原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“心脏健康与生活习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了心脏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对心脏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读关于心脏生理功能的科普图书，如《心脏的故事》、《心脏健康手册》等，以便从不同角度了解心脏的奥秘。

（2）科普视频：推荐学生观看科普视频，如腾讯视频、优酷视频等网站上的心脏科普动画，以形象生动的方式了解心脏的结构和功能。

（3）网络文章：引导学生查阅网易公开课、科普中国等网站上的相关文章，了解心脏疾病的原因、预防及治疗知识。

（4）实验器材：若条件允许，可以让学生自制心脏模型、血液循环演示器等实验器材，增强学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活经验，思考心脏疾病对生活的影响，并尝试提出改善心脏健康的建议。

（2）鼓励学生进行家庭探究，与家人一同了解心脏健康知识，培养家庭成员关注心脏健康的意识。

（3）开展心脏健康主题班会或讲座，邀请专业医生或心脏健康专家进行讲解，提高学生的心脏健康素养。

（4）组织学生参加心脏健康公益活动，如心脏健康知识竞赛、心脏健康标语设计等，提高学生的社会责任感和实践能力。

（5）鼓励学生在课余时间进行有氧运动，如跑步、游泳、骑自行车等，锻炼心肺功能，提高心脏健康水平。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一系列与心脏健康相关的阅读材料，如《生理学杂志》、《医学论坛报》等科学期刊上的文章，以及《纽约时报》、《卫报》等主流媒体的健康专栏文章。

（2）视频资源：推荐一系列科普视频，如TED演讲、YouTube上的心脏健康频道等，以及国内外知名大学公开课中涉及心脏生理学课程的教学视频。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主选择拓展资源进行学习，并结合课堂所学知识，深入理解心脏的生理功能和健康维护的重要性。

（2）鼓励学生将拓展学习所得的知识与同学分享，可组织小组讨论或撰写心得体会，增强彼此间的交流与合作。

（3）教师应定期检查学生的拓展学习进度，并提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读材料中遇到的专业术语疑惑，或针对视频资源中的重点内容进行讲解。

（4）学生可结合个人兴趣和能力，选择适合自己的拓展学习路径，如参与科研实验、撰写科普文章、制作健康宣传海报等。

（5）鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如设计健康饮食计划、参加体育锻炼、监测个人心率等，培养良好的生活习惯和健康意识。内容逻辑关系1.心脏的结构与功能：

-心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心脏的主要功能：泵血、维持血液循环

-心脏的血管：动脉、静脉、毛细血管

2.心脏的血液循环：

-心脏的血液循环路径：心脏→动脉→毛细血管→静脉→心脏

-心脏的血液循环类型：体循环、肺循环

-心脏的血液循环意义：运输氧气、营养物质、代谢废物

3.心脏的健康维护：

-健康饮食：低盐、低脂肪、高纤维

-体育锻炼：有氧运动、增强心肺功能

-定期体检：监测血压、心率等指标

板书设计：

1.心脏的结构与功能

-心脏的四个腔室

-心脏的主要功能

-心脏的血管

2.心脏的血液循环

-心脏的血液循环路径

-心脏的血液循环类型

-心脏的血液循环意义

3.心脏的健康维护

-健康饮食

-体育锻炼

-定期体检课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了心脏的结构与功能、心脏的血液循环以及心脏的健康维护。通过学习，我们了解到心脏是人体的重要器官，负责将氧气和营养物质输送到全身各个部位。心脏由四个腔室组成，包括左心房、左心室、右心房和右心室。心脏的主要功能是泵血和维持血液循环。心脏的血液循环分为体循环和肺循环，其中体循环将氧气和营养物质输送到全身，肺循环则将代谢废物和二氧化碳运输到肺部排出。为了维护心脏健康，我们需要保持健康饮食、参加体育锻炼以及定期进行体检。

当堂检测：

1.请简述心脏的结构与功能。

2.请解释心脏的血液循环路径和类型。

3.请说明如何维护心脏健康。

4.请举例说明心脏疾病对生活的影响。

5.请描述心脏模型制作的过程和目的。

6.请简述心脏实验操作的基本原理。

7.请谈谈你在小组讨论中的收获和感悟。

8.请分享你在家庭探究中的发现和心得。

9.请描述你在心脏健康公益活动中的经历和体会。

10.请阐述你在课后拓展学习中的收获和反思。

学生答完当堂检测后，教师应逐一进行检查和反馈，针对学生的回答进行点评和指导，确保学生对所学知识有深刻的理解和掌握。同时，教师应鼓励学生在课后继续深入学习和思考，以巩固课堂所学内容。教学反思与总结这节课我们学习了《输送血液的泵——心脏》，通过讲解、讨论、实验等教学方法，使学生对心脏的结构与功能、心脏的血液循环以及心脏的健康维护有了深入的理解。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，值得反思和总结。

首先，在讲解心脏的结构与功能时，我采用了讲授法，详细解释了心脏的四个腔室和主要功能。但在讲解过程中，我发现部分学生对专业术语的理解存在困难，这可能是因为我讲解的速度过快，没有给学生足够的时间去消化和理解。因此，在今后的教学中，我需要放慢讲解速度，确保学生能够跟上我的思路，并鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

其次，在组织学生进行小组讨论时，我发现部分学生在讨论中过于沉默，不愿意表达自己的观点。这可能是因为他们在讨论前没有充分思考，或者对心脏的健康维护方面缺乏实际经验。因此，在今后的教学中，我需要在讨论前提供更多的思考题和案例，引导学生进行深入思考，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

再次，在实验操作环节，我发现部分学生在实验操作