2024年一年级品生下册《我们分享我们快乐》教案 浙教版

2024年一年级品生下册《我们分享，我们快乐》教案浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版一年级品生下册《我们分享，我们快乐》教案。主要内容围绕着分享的重要性以及分享带来的快乐进行讲述。通过本节课的学习，学生将理解分享的意义，学会与他人分享，体会到分享带来的快乐。

具体内容包括：

1.引入部分：通过一个简短的故事，引导学生思考分享的意义。

2.分享的意义：讲解分享的概念，解释分享对于个人和社会的重要性。

3.分享的故事：讲述一些分享的故事，让学生从中体会到分享的快乐。

4.分享的方式：教授学生分享的方法和技巧，如何主动与他人分享。

5.分享的快乐：通过小组活动，让学生在实际操作中体验分享的快乐。

6.总结部分：回顾本节课的内容，强调分享的重要性和快乐。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德素养和价值观。通过学习，学生将树立正确的分享观念，学会关爱他人，尊重他人，培养合作精神。具体包括：

1.培养学生关爱他人的意识，使其理解分享是人与人之间表达关爱的重要方式。

2.培养学生尊重他人的习惯，使其明白分享不是失去，而是收获更多友谊和快乐。

3.培养学生合作共赢的精神，使其懂得通过分享和合作，实现共同成长。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，使其在实际操作中学会如何分享，如何处理分享过程中可能遇到的问题。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们年龄较小，性格活泼，具有较强的好奇心和探索欲望。在学习方面，他们已经初步掌握了基本的阅读和写作能力，具备一定的表达和沟通能力。但在道德素养和价值观方面，他们还未形成稳定的观念，需要通过引导和教育来培养。

在知识层面上，大部分学生对分享有一定的了解，但对其深层含义和重要性认识不足。他们可能知道分享是一种美德，但未必能体会到分享带来的快乐和收获。因此，在教学过程中，需要通过生动的故事和实际操作，让学生感受分享的真正意义。

在能力方面，学生的观察力、动手能力和团队协作能力较强，有利于他们在课堂上主动参与和互动。但部分学生在表达自己的想法和情感方面可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。

在素质方面，大部分学生具有良好的行为习惯，尊敬师长，团结同学。但部分学生可能存在自私、任性等现象，对于这些学生，教师需要通过正面教育，引导他们树立正确的价值观。

在学习影响方面，学生的学习态度积极，课堂参与度高。然而，部分学生可能过于依赖教师，缺乏自主学习能力。因此，在教学过程中，教师要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生主动参与，体验分享的乐趣。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能在课堂上得到有效的学习。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际操作中体验分享的意义，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）互动式教学法：采用分组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生团队合作能力和独立思考能力。

（3）案例教学法：通过分析典型的分享案例，使学生更好地理解分享的重要性，提高学生的道德素养和价值观。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示分享的故事、图片和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问卷调查、小游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的分享实例和相关信息，拓宽学生的视野，帮助他们更好地理解分享的意义。

（4）实物教具：使用实物教具，如玩具、卡片等，让学生在实际操作中感受分享的快乐，增强学生的亲身体验。

（5）评价软件：运用评价软件对学生的课堂表现进行实时评价，激励学生积极参与课堂，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分享的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分享的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分享的意义”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于分享的感人故事，引出“分享的意义”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分享的概念、意义和好处，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享体验等活动，让学生在实践中掌握分享的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享体验等活动，体验分享的快乐。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分享的概念和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“分享的意义”知识点，掌握分享的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分享的意义”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分享的意义”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“分享的意义”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《分享的力量》：一篇关于分享的重要性和力量的文章，让学生了解到分享对于个人和社会的积极影响。

（2）《快乐的分享》：一个关于孩子们在日常生活中分享的故事，展示分享带来的快乐和友谊。

（3）《分享的智慧》：一篇关于分享的智慧和方法的文章，引导学生学会如何分享和与他人合作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）组织一次分享活动：鼓励学生在课后组织一次分享活动，可以是分享自己的物品、时间或知识，体验分享的快乐和意义。

（2）进行分享观察：让学生在课后观察身边的人和事，记录下分享的瞬间和分享带来的变化，培养学生的观察力和思考能力。

（3）撰写分享日记：鼓励学生每天记录下自己分享的点滴，可以是帮助他人、分享学习心得等，通过写日记培养学生的自我反思和表达能力。

（4）开展分享主题班会：组织一次以分享为主题的班会，让学生分享自己的经验和感悟，培养学生的团队合作和沟通能力。

（5）制作分享手册：鼓励学生制作一份分享手册，收集和整理关于分享的故事、名言和心得，通过制作手册提高学生的创造力和整理能力。教学反思与改进在教学《我们分享，我们快乐》这一课时，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

1.与学生进行个别访谈：通过与学生进行一对一的访谈，了解他们对本节课内容的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题。

2.观察学生的课堂表现：在课堂中观察学生的参与程度、互动情况以及学习态度，了解他们在学习过程中的表现和存在的问题。

3.收集学生的反馈：通过问卷调查、作业评价等方式，收集学生对本节课的评价和建议，了解他们对教学内容的看法和需求。

根据以上反思活动，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.加强课堂互动：在教学中增加更多的提问、讨论和小组合作环节，激发学生的主动参与和思考，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.优化教学内容：在讲解分享的意义和技巧时，通过更多的实例和故事，帮助学生更好地理解和掌握分享的概念，提高他们的道德素养和价值观。

3.注重学生个体差异：针对不同学生的学习能力和需求，进行个性化的教学指导，帮助他们在学习过程中取得更好的进步。

4.加强课后辅导：对于在学习过程中遇到困难的学生，及时进行课后辅导和指导，帮助他们解决问题，提高学习效果。

5.利用多媒体教学手段：在教学中合理运用多媒体设备，如视频、动画等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《快乐分享的故事》、《分享的智慧》等，让学生了解更多关于分享的故事和智慧。

（2）视频资源：《分享的力量》、《快乐的分享》等，让学生通过视频了解更多关于分享的意义和快乐。

2.拓展要求

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后自主阅读提供的阅读材料，了解分享的故事和智慧，提高阅读理解能力。

（2）视频拓展：鼓励学生在课后观看提供的视频资源，了解分享的意义和快乐，提高观看理解能力。

（3）分享体验：鼓励学生在课后与他人分享自己的学习心得和体验，提高沟通表达能力。

（4）思考与讨论：鼓励学生在课后与他人进行思考和讨论，分享自己的观点和想法，提高思维能力。

（5）实践拓展：鼓励学生在课后进行实践拓展，如组织分享活动、进行分享观察等，提高实践能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地进行拓展学习。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、互动情况以及学习态度，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生在小组合作中的表现，了解他们对于分享的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对于分享的概念、意义和技巧的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，了解他们对本节课内容的掌握程度和自主学习的能力。

5.学生自我评价与反思：通过学生自我评价与反思，了解他们对于本节课的学习感受和收获，以及对于分享的理解和应用。

教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，教师给予及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，引导学生进一步思考和探索分享的意义和应用。同时，教师也要关注学生的自我评价与反思，给予积极的反馈和指导，帮助他们更好地理解和应用分享的概念和技巧。通