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文档简介

《咏柳》教学目标：63正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、检查作业，导入课同学们，上节课教师布置了一样特别的作业给你们，你们完成了吗？〔学生出示收集的柳叶〕〔板书：3咏柳〕全班齐读课题。我们以前还学过一首古诗，叫咏……〔学生答：咏鹅〕咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？6〔出示课文中的图〕你们在图中看到了什么？〔诗人正看着柳树赞美柳树〕〔板书：贺知章〕二、初读古诗，认读生字的五个生字划出来，多读几遍，读准音。学生自由读，认读生字。检查自读生字状况。指名读。读得好的当教师带读。开火车读。全班读。从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。指名读，请其他学生正音。全班齐读。三、指导朗读，了解诗意指导第一、二句。〔l〔放远看柳树的图片或录像〕？〔柳树〕从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？〔学生自由发挥〕诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂〔课件出示该句〕他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可多好呀。假设你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。全班看着图片吟诵这两句。自读第三、四句。读几遍，读出感情。学生自读。样读。读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。全班齐读。四、指导说句，写句小伙伴们相互说说柳树的样子。指名说。和同桌说。五、布置作业1．回家修改自己写的句子。抄写工整。2．背熟古诗。其次课时教学过程一、检查背诵开火车背。指名有感情的背。二、讲评讲评学生写的关于柳树的句子〔课前收好，批改〕l．选出优秀的到台上读。〔留意字要写正确，句子要通顺〕三、指导写生字出示要写的五个字。学生观看争辩：哪些字好记好写。学生提出难写难记的字。教师指导。

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