小学音乐与美术教育的融合

对于音乐和美术这两个学科而言，都归属于艺术的领域，属于艺术的表现形式，因此二者之间也存在着紧密联系，能够相互促进。在小学阶段的艺术教育中，通过音乐和美术教育的融合，能够引导学生形成审美观念，培养学生的艺术情操，实现美感教育水平的提升。一、小学音乐和美术教育融合的现实意义首先，能够提高学生的学习兴趣，让学生养成良好的习惯。为了提高学生对于一门学科的学习效果，首先要让学生对于学科内容具有强烈的兴趣。因此，教师要结合小学阶段学生的特点，探索高效的教学方式。小学生生性活泼好动，教师在教学的过程中要把握这一特点，根据教学实际和学生的身心发展特点，有针对性地展开教学，这样能够实现更好的教学效果，提高学生的综合素养水平。通过音乐和美术融合教育，能够让课堂的教学内容更加丰富多彩，而且也提高了教学模式的灵活性。在综合性的教学形式之下，不仅让整个艺术课堂具有更高的趣味性，而且还能够符合学生的发展特点和需要。在这种教学方式之下，可以充分激发学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生主动参与学习。其次，能够帮助学生培养审美观念，实现和谐发展。通过音乐和美术这两门艺术学科，能够对学生进行美感教育，让学生近距离地接触美、欣赏美、感受美，从而让学生产生创造的意识，陶冶学生的情操，丰富学生的艺术情感，强化学生的审美观念。为了实现美感教育目标，就要在长期的学习过程中，培养学生学会获得美的感受。通过音乐与美术教育的融合，能够提出一种综合的教学模式，冲破两个学科之间的界限，让学生通过教学，能够获得更加多元化的感受，增强情感体验，拓展视野，能够从多个视角去体味世界的美好，促进学生的个性化发展。最后，能够扩展学生的眼界，提高学生的综合素质。在传统的教学形式之下，重点关注对于学生学科知识的传授和技能的培养。这种生硬、落后的教学模式，也会导致学生对这门学科丧失学习的兴趣。随着新课改的推进，更加强调教学的综合性，将音乐与美术这两个学科的内容进行相互渗透与融合，也能够打开学生的视野，为学生带来不一样的学习体验。同时还能够拓展学生的知识面，提高学生的艺术素质水平。二、小学音乐与美术教学融合的现状新课程改革对于当前的小学艺术教育，提出了全新的要求。虽然音乐与美术教学随着新课改的推进也提高了教学水平，取得了显著的教学成效，但是在具体的实践过程中，依然存在着一些问题。为了实现音乐与美术教学的更好融合，就要对其加以优化和解决，确保学生能够在一个良好的环境中学习和成长。首先，对于小学教育而言，并未高度重视起音乐与美术教学的开展，教师、学生与家长也没有认识到音乐和美术教育的重要性，以及对于学生的成长所具有的重要意义。所以这也就阻碍了二者之间的融合，不能够将融合的优势有效展现出来，使教学质量受到影响。其次，虽然当前已经推进了音乐与美术教学的融合，但是过于形式化，并未从本质上将二者融合的作用发挥出来。教师对于教学活动安排得不够科学，无法很好地调动学生的积极性。而且在学生固有观念的影响之下，面对音乐和美术这种艺术类的学科，也没有纠正学习态度，导致二者在结合教育的过程中，无法实现理想的教学效果，严重影响到教学质量的提高［1］。三、小学音乐与美术教育的融合策略（一）有效运用信息技术手段在信息时代背景之下，各项信息技术不断地引入教育领域，革新了教学手段和方式。在当前的小学教育中，已经广泛应用了多媒体技术与设备，很多学校还推出了网络教学平台，能够以此为媒介，向学生和教师提供更加丰富的教学资源，实现资源共享，学生也能够在其中选择自己所需要的学习资料，通过下载进行学习。在具体的音乐与美术的融合教学中，教师可以利用网络中的音画资源对教学内容展开科学的安排和设计，构建一个高质量的音乐赏析课堂。在互联网中，具有很多优秀的音画作品，极富艺术性，不仅带有音乐作品的显著特征，而且还融入了美术元素。因此，教师可以将这些美术作品加以优化，通过幻灯片的方式，配以合适的音乐展示给学生。这样就能够带领学生更快地走进作品的意境中，吸引学生的目光，让学生能够更深刻地感知作品，体会其中的美感［2］。（二）通过音画结合，深化学习理解通过音乐和美术教育的结合，能够让学生对于所欣赏的艺术作品，有着更深刻的理解，让学生能够带着轻松、愉悦的心情开展学习活动，提高学习效率和质量。比如，在进行美术方面的内容学习时，为了让学生更好地理解作品，掌握美术知识的内涵，可以结合所学内容，选择合适的音乐，来起到辅助的效果，这样也能够加深学生对于所学知识的印象，实现高效学习。在欣赏我国古代建筑的艺术造型时，教师可以选择一些较为古朴的音乐，这样就能够引导学生，通过聆听音乐，在音符的指引之下，进一步走进美术的情境中，深化学生的理解，提高学习效率。（三）通过音画结合，营造活跃的课堂氛围对于小学阶段的学生而言，由于他们生性活泼好动，因此枯燥、沉闷的课堂，会严重影响他们的学习积极性。所以，为了实现美感教育目标，就要营造一个活跃的课堂氛围。通过音乐和美术教育的结合，也能够提高课堂的灵活度，有助于课堂氛围的活跃。教师要把握住学生在学习过程中的求知欲和好奇心，在音乐和美术融合的基础上，营造良好的课堂氛围，让学生在学习的过程中，具有更高的积极性。比如说，在欣赏传统的古典音乐时，教师可以给学生配上中国的山水画，让传统的乐曲能够结合古代的美术作品，营造一个诗意的课堂意境。这样学生就能够置身于山水画之中，更加用心地品味古典音乐的美感［3］。（四）通过音画结合，培养真善美在小学开展艺术教育，目的就是培养学生正确的审美观念，提高审美水平，让学生树立正确的价值观。因此，通过音美融合教育，能够帮助学生在学习过程中培养真善美的情感，真正地体会到音乐和美术所蕴含的美，对于学生的情感和心灵，起到净化与升华的作用，进一步帮助学生树立正确的审美观和人生观。比如，在小学音乐教学中，可以适当地融合美术作品，从而激起学生的求知欲和探索欲。对于两个相似的音乐作品分别配上不同的美术作品，让学生进行比较赏析，这样学生在学习音乐作品的同时，也能够了解和掌握同时期的美术作品，强化艺术教育所发挥的引导作用。（五）采取体验式的教学方式体验式教学作为当前广泛应用的教学方式，在音乐与美术的融合教学中具有较高的实用性。从根本上来讲，音乐和美术作为两个艺术学科，都具有较强的体验性。因此，为了切实提高学生的音乐和美术素养，培养学生的审美能力，关键就是能够强化学生的亲身感受和体会。在实际的教学中，也要进一步结合美术与音乐，刺激学生的感官体验，引发学生的兴趣，让学生能够充分发挥想象力，从而走进教学情境中，获得更加深入的感受；在强化艺术体验的同时，还能够在学生的脑海中，构建一个更加直观、立体的表象，帮助学生理解艺术的