Unit1PeopleofachievementLearningaboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofachievementLearningaboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1"Peopleofachievement".该章节主要介绍了两位取得伟大成就的人物：托马斯·爱迪生和海伦·凯勒。学生将学习到关于这两位人物的基本信息，包括他们的生平、成就以及他们如何克服困难取得成功的故事。

在语言学习方面，学生将掌握如何描述一个人的成就、困难和挑战，以及如何表达对于某人的敬佩之情。同时，学生将通过阅读和听力练习，提高自己的信息提取和理解能力，并通过口语和写作练习，提升自己的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1"Peopleofachievement"，学生将提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。在语言能力方面，学生将能够准确地描述一个人的成就、困难和挑战，并能够表达对于某人的敬佩之情。

同时，学生将通过学习两位取得伟大成就的人物的故事，提高自己的文化意识。他们将通过了解托马斯·爱迪生和海伦·凯勒的生平和成就，认识到坚持和努力的重要性，并从中汲取灵感。

此外，学生还将通过阅读和听力练习，提高自己的思维品质。他们将学会如何提取关键信息，理解文章的主旨和细节，并能够分析和归纳文章的内容。

最后，学生将通过参与各种课堂活动和练习，提高自己的学习能力。他们将通过合作学习、探究学习和自主学习，培养自己的学习兴趣，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit1"Peopleofachievement"之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的听、说、读、写活动。他们可能已经学习过一些关于人物描述和成就表达的词汇和句型，并对过去时态有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习充满热情，并对学习新的词汇和句型感兴趣。他们在听力和阅读方面具备一定的能力，能够理解和提取关键信息。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit1的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文和词义推测来理解和记忆。此外，学生在描述人物的成就和困难时，可能会遇到表达不够准确和连贯的问题。对于听力部分，学生可能需要提高对英语口语的理解能力。同时，学生在阅读长篇文章时，可能需要提高快速获取信息和归纳总结的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。此外，准备课文文本的复印件或电子文档，以便学生进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。例如，可以准备托马斯·爱迪生和海伦·凯勒的传记图片、成就图表，以及与他们的生活和工作相关的历史背景视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行科学实验，需要准备实验所需的器材和材料，如显微镜、实验试剂、实验仪器等。同时，要确保实验环境的安全，提供必要的安全装备和指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造积极的学习氛围和便利的学习条件。可以设置分组讨论区，提供桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，可以布置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。此外，确保教室内的照明和通风良好，以提供舒适的学习环境。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响设备等视听辅助工具，以便进行多媒体演示和播放教学资源。同时，确保教学工具的正常运行，避免教学过程中的技术问题。

6.互动材料：准备与教学内容相关的互动材料，如问题列表、讨论话题和案例分析。这些互动材料将帮助学生更好地参与课堂讨论和思考，促进学生的主动学习和思维发展。

7.反馈表格：准备反馈表格或评价量表，以便学生在课堂结束后对自己的学习进行评价和反思。这些表格可以帮助学生了解自己的学习进展和提高方向。

8.备课资料：收集和整理与本节课相关的备课资料，包括教学大纲、教学计划、教学指导和学习资源。这些备课资料将帮助教师更好地组织和实施教学活动，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1PeopleofachievementLearningaboutLanguage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经敬佩过某个人，并想了解他的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些人物的伟大成就。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本章节的两位主人公——托马斯·爱迪生和海伦·凯勒。爱迪生是著名的发明家，他拥有1093项专利，其中包括电灯、电话等重要的发明。海伦·凯勒则是一位杰出的作家和演讲家，尽管在19个月大时因病失去了听力和视力，但她依然通过自己的努力和毅力，成为第一个获得文学士学位的聋盲人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这两位人物是如何克服困难，最终取得伟大成就的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调托马斯·爱迪生和海伦·凯勒的生平、成就以及他们克服困难的故事。对于这些重点和难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本章节相关的实际问题，例如：“你认为是什么因素促使爱迪生和凯勒取得成功？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如模拟爱迪生的发明过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何克服困难，取得成就”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你认为在克服困难时，最重要的是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本章节两位主人公的生平、成就以及他们如何克服困难，最终取得伟大成就。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力方面：学生将能够准确地描述一个人的成就、困难和挑战，并能够表达对于某人的敬佩之情。他们将通过听力和阅读练习，提高自己的信息提取和理解能力，并通过口语和写作练习，提升自己的语言运用能力。

2.文化意识方面：学生将通过学习两位取得伟大成就的人物的故事，提高自己的文化意识。他们将通过了解托马斯·爱迪生和海伦·凯勒的生平和成就，认识到坚持和努力的重要性，并从中汲取灵感。

3.思维品质方面：学生将通过阅读和听力练习，提高自己的思维品质。他们将学会如何提取关键信息，理解文章的主旨和细节，并能够分析和归纳文章的内容。

4.学习能力方面：学生将通过参与各种课堂活动和练习，提高自己的学习能力。他们将通过合作学习、探究学习和自主学习，培养自己的学习兴趣，提高学习效果。

此外，学生还将通过小组讨论和实践活动，提高自己的沟通能力和团队合作能力。他们将在讨论中学会倾听他人的观点，表达自己的意见，并在实践中学会与他人合作，共同解决问题。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括托马斯·爱迪生和海伦·凯勒的生平、成就以及他们克服困难的经历。板书设计中，可以用简洁明了的词语或短语来概括这些知识点，例如“爱迪生：发明家、电灯、1093项专利”，“凯勒：作家、演讲家、聋盲人、文学士学位”。

②关键词：板书设计中应包括与本节课相关的关键词，以便学生理解和记忆。例如，“成就（achievement）”、“困难（difficulty）”、“坚持（perseverance）”、“伟大（greatness）”。这些关键词可以以艺术性的字体或图标形式呈现，增加板书的趣味性。

③句型和表达方式：板书设计中还可以包括一些常用的句型和表达方式，帮助学生更好地运用英语描述人物的成就和困难。例如，“He/Sheisa(n)…….He/Sheachieved……by…….Despitethe……,he/she…….His/Her……isaninspirationtous.”。这些句型可以以示例的形式展示在板书上，并结合实际的例子进行说明。

同时，板书设计可以采用一些艺术性和趣味性的元素，例如使用彩色粉笔、图标、插图等，使板书更加吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同的颜色来标注不同的知识点，或者用简单的图标来表示人物的职业或成就。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：通过今天的学习，我们了解了托马斯·爱迪生和海伦·凯勒的生平、成就以及他们如何克服困难取得成功的故事。我们学习了如何描述一个人的成就、困难和挑战，并能够表达对于某人的敬佩之情。同时，我们还通过实践活动和小组讨论加深了对这些人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测：为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行一次当堂检测。请大家在纸上回答以下问题：

a.请简述托马斯·爱迪生的生平、成就以及他如何克服困难取得成功的故事。

b.请简述海伦·凯勒的生平、成就以及她如何克服困难取得成功的故事。