七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano第2课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第2课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第2课时教案（新版）》外研版，主要针对我国七年级学生，以培养学生的英语听、说、读、写能力为目标。本课时教案共包括两个部分：PartA和PartB。

PartA为听力部分，通过听对话，让学生掌握和运用日常生活中的常用句型，如"Whatcanyoudo?"和"Ican..."，提高学生的听力技能。

PartB为阅读部分，通过阅读一篇关于介绍自己和他人能力的短文，让学生进一步巩固本节课的主要句型，并学会如何在实际情境中进行运用。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。在教学过程中，教师应注重引导学生进行互动交流，鼓励他们大胆开口说英语，从而提高他们的英语水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常生活中的常用句型，如"Whatcanyoudo?"和"Ican..."，提高他们的口语表达能力和听力技能。

2.文化意识：通过学习关于介绍自己和他人能力的短文，使学生了解和感知不同文化背景下人们表达自己能力的方式，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力活动和阅读理解，锻炼学生的思维品质，培养他们分析问题、解决问题的能力，以及从文中获取和处理信息的能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."的运用。

2.听力理解能力和阅读理解能力的提高。

难点：

1.如何在实际情景中灵活运用句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."。

2.快速准确地从听力材料和阅读材料中获取和处理信息。

解决办法：

1.针对重点句型的运用，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中进行练习，提高他们的口语表达能力和听力技能。

2.对于听力理解和阅读理解的难点，可以采用分步骤的教学方法，先让学生听或读简单的材料，逐渐增加难度，同时教给他们相应的技巧，如预测、扫描、略读等，帮助他们快速准确地获取和处理信息。教学资源1.软硬件资源：班级教室、多媒体投影仪、音响设备、教学黑板、学生座位。

2.课程平台：外研版七年级英语下册教材、教学PPT、电子版作业和练习。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语听力材料、英语阅读材料。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、互动交流法、小组合作法、任务驱动法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1"Icanplaythepiano"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同乐器的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的不同类型和风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体音乐案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几首不同风格的音乐作品进行分析。

详细介绍每首作品的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些音乐作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用日常生活中的常用句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."，提高他们的口语表达能力和听力技能。他们将能够在适当的场合正确地介绍自己的能力和他人的能力，从而增强他们的语言运用能力。

2.文化意识：学生通过学习关于介绍自己和他人能力的短文，将能够了解和感知不同文化背景下人们表达自己能力的方式。他们将能够认识到文化差异在表达个人能力方面的影响，从而增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过听力活动和阅读理解，将能够锻炼和提升他们的思维品质，特别是分析问题、解决问题的能力。他们将能够从听力材料和阅读材料中快速准确地获取和处理信息，从而提高他们的思维灵活性和逻辑推理能力。

4.学习能力：学生通过小组合作和互动交流，将能够培养和提升他们的自主学习能力和合作学习能力。他们将能够在小组讨论中积极贡献自己的观点，并与同伴共同解决问题，从而提高他们的学习效果和自主学习能力。课后作业1.任务一：根据本节课所学内容，编写一段对话，其中一个角色是会弹钢琴的人，另一个角色是会跳舞的人。要求使用本节课的主要句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."。

示例答案：

A:Whatcanyoudo?

B:Icanplaythepiano.Andyou?

A:Icandance.

2.任务二：选择一项你擅长的技能，并向你的朋友介绍。要求使用本节课的主要句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."。

示例答案：

Myfriend:Whatcanyoudo?

Me:IcanspeakChinesefluently.Andyou?

Myfriend:Icandrawbeautifully.

3.任务三：阅读一篇关于不同人物能力的短文，并回答问题。问题要求使用本节课的主要句型"Whatcanhe/shedo?"。

示例答案：

Readashortstoryaboutdifferentcharactersandanswerthequestionsusingthemainsentencestructure"Whatcanhe/shedo?"

Question:Whatcantheboydo?

Answer:Theboycanplaysoccer.

4.任务四：编写一个关于你的梦想的职业的短文，并描述你为什么对这个职业感兴趣。要求使用本节课的主要句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."。

示例答案：

Ihaveadreamofbecomingateacher.WhatcanIdo?Icanteachstudents,shareknowledgeandinspirethemtoachievetheirgoals.

5.任务五：与你的家人或朋友进行一次关于各自能力的讨论，并记录下来。要求使用本节课的主要句型"Whatcanhe/shedo?"和"Ican..."。

示例答案：

Familymember/Friend:Whatcanyoudo?

Me:Icancookdeliciousmeals.Andyou?

Familymember/Friend:Icanplaytheguitar.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano。通过本节课的学习，学生已经能够熟练运用日常生活中的常用句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."，提高他们的口语表达能力和听力技能。他们已经能够在适当的场合正确地介绍自己的能力和他人的能力，从而增强他们的语言运用能力。

同时，学生通过学习关于介绍自己和他人能力的短文，了解和感知不同文化背景下人们表达自己能力的方式，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

学生还通过听力活动和阅读理解，锻炼他们的思维品质，特别是分析问题、解决问题的能力，并从听力材料和阅读材料中快速准确地获取和处理信息，提高他们的思维灵活性和逻辑推理能力。

最后，学生通过小组合作和互动交流，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，在小组讨论中积极贡献自己的观点，并与同伴共同解决问题，提高他们的学习效果和自主学习能力。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括本节课的主要句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."的运用，以及听力理解和阅读理解能力的测试。

检测方式分为两部分：

第一部分：听力理解

学生将听一段对话，并根据所听内容回答问题。问题要求使用本节课的主要句型"Whatcanhe/shedo?"。

示例题目：

1.Whatcanthegirldo?

2.Whatcantheboydo?

第二部分：阅读理解

学生将阅读一篇关于不同人物能力的短文，并回答问题。问题要求使用本节课的主要句型"Whatcanhe/shedo?"。

示例题目：

1.Whatcantheteacherdo?

2.Whatcanthedoctordo?反思改进措施（1）引入多元化的教学资源。在本节课中，我引入了多种教学资源，如在线英语学习网站、英语学习APP等，为学生提供了丰富的学习素材和工具，提高了他们的学习兴趣和自主学习能力。

（2）采用小组合作法。我鼓励学生分组讨论，通过小组合作的方式，培养他们的团队协作能力和沟通能力。同时，通过小组讨论，学生可以相互学习、相互启发，提高学习效果。

（3）注重实际应用。在本节课中，我注重引导学生将所学知识应用于实际生活中，如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."，提高他们的语言运用能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生的听力理解能力较弱。在听力理解环节，部分学生难以准确理解对话内容，影响了他们的学习效果。

（2）个别学生对英语学习的兴趣不高。在教学过程中，我发现部分学生对英语学习缺乏兴趣，影响了他们的学习积极性和参与度。

（3）教