一年级英语教学进度安排

一年级英语教学进度安排一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《PEP小学英语》第一册第三单元第二课时。本课时主要学习动物类单词：cat,dog,panda,bird,elephant,tiger，以及一般疑问句“What’sthis?It’s”和回答“It’sa/an”。通过学习，学生能够听懂、会说、会读这些单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句子，掌握一般疑问句的提问方式。2.学生能够通过图片和实物，正确地运用所学单词和句子进行描述。3.学生能够激发对英语学习的兴趣，提高团队合作意识和积极参与性。三、教学难点与重点重点：动物类单词的认读和一般疑问句的提问及回答。难点：一般疑问句的提问方式以及单词的正确发音。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、实物等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生的情况，然后引导学生用英语进行自我介绍。2.引入（10分钟）教师向学生展示一些动物的图片，引导学生用中文描述这些动物。然后告诉学生今天我们要学习一些关于动物的英语单词和句子。3.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课时的单词和句子，并用实物进行展示，让学生直观地感知和理解新知识。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行动物类单词的认读和句子的练习。教师巡回指导，纠正学生的发音并给予鼓励。5.巩固（5分钟）教师出一道一般疑问句的题目，让学生进行回答。然后让学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般疑问句的提问方式和动物类单词的正确发音。7.作业布置（5分钟）学生回家后，用英语写一篇关于动物的小短文，并用一般疑问句进行提问。六、板书设计1.动物类单词：cat,dog,panda,bird,elephant,tiger2.一般疑问句：What’sthis?It’s七、作业设计1.题目：用英语写一篇关于动物的小短文，并用一般疑问句进行提问。2.答案：Myfavoriteanimalisacat.It’ssmallandwhite.What’sthis?It’sacat.Ialsolikedogs.Theyarecuteandfriendly.What’sthis?It’sadog.Pandasareadorable.Theyhavebigeyesandblackears.What’sthis?It’sapanda.Birdscanfly.Theyhavecolorfulfeathers.What’sthis?It’sabird.Elephantsarehuge.Theyhavelongtrunksandbigears.What’sthis?It’sanelephant.Tigersarestrongandbrave.Theyhavestripedfur.What’sthis?It’satiger.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和实物，让学生直观地感知和理解了新知识。在教学过程中，我注重了学生的参与和发音纠正，让学生在实践中掌握了一般疑问句的提问方式和动物类单词的正确发音。在课后拓展延伸方面，我布置了一道有关动物的一般疑问句作业，让学生回家后进行练习。我还鼓励学生在日常生活中多观察动物，并用英语进行描述，以提高他们的语言运用能力。本节课的教学效果较好，学生对新知识的掌握程度较高。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。同时，拓宽学生的学习渠道，培养他们的英语素养。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：动物类单词的认读和一般疑问句的提问及回答。难点：一般疑问句的提问方式以及单词的正确发音。二、重点和难点解析1.动物类单词的认读对于一年级的学生来说，动物类单词较为直观，大多数学生在生活中已经接触过这些动物，因此对单词的认读不会产生太大的困难。然而，由于英语和中文在发音上的差异，学生可能会对某些单词的发音掌握不准确。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确发音，并提供充足的练习机会，以便学生能够熟练掌握。2.一般疑问句的提问及回答一般疑问句的提问方式是学生学习的重点，也是难点。学生需要掌握如何将陈述句转化为一般疑问句，以及如何回答一般疑问句。在教学过程中，教师可以通过示例、练习和口语交际等方式，让学生在实际语境中感知和理解一般疑问句的用法。3.一般疑问句的提问方式一般疑问句的提问方式是通过将陈述句的肯定形式改为否定形式，并在句首加上助动词"Is/Are"来构成的。例如，将"Thisisacat."改为一般疑问句就是"Isthisacat?"。学生在学习过程中需要掌握这个规则，并在实际应用中熟练运用。4.单词的正确发音单词的正确发音对于英语学习非常重要。一年级的学生由于年龄较小，模仿能力强，因此在教学过程中，教师需要注重发音的准确性。可以通过示范、让学生跟读、录音等方式，让学生反复练习，直至掌握正确的发音。5.教学资源的利用为了提高教学效果，教师可以利用多种教学资源，如课件、图片、实物等。通过直观的展示，可以帮助学生更好地理解和记忆新知识。同时，教师还可以组织学生进行小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。6.作业的布置与批改作业是学生巩固所学知识的重要途径。教师在布置作业时，需要考虑到学生的实际情况，布置适量的作业，并确保作业具有针对性和实用性。在批改作业时，教师需要及时给予反馈，指出学生的错误，并鼓励他们继续努力。7.课堂管理与纪律一年级的学生由于年龄较小，自我约束能力较弱，因此在教学过程中，教师需要注重课堂管理。可以通过制定课堂规则、奖励制度等方式，维护课堂秩序，确保教学活动顺利进行。8.激励与鼓励对于一年级的学生，教师的激励和鼓励非常重要。在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，及时发现他们的优点，并给予表扬。同时，教师还需要关注学生的情感需求，关心他们的生活，帮助他们建立自信心。9.课后反思与拓展延伸课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师需要认真思考课堂教学的得失，找出不足之处，并制定相应的改进措施。同时，教师还需要关注学生的课后拓展延伸，鼓励他们参加英语角、英语竞赛等活动，提高他们的英语素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单、清晰的英语进行教学，避免使用过于复杂的句式和术语。2.语调要生动、有趣，尽量用升调、降调、疑问调等不同的语调来吸引学生的注意力。3.在讲解单词和句子时，可以使用夸张的表情和动作，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节，可以适当留出时间让学生提问和回答问题。3.在巩固环节，可以组织学生进行小组活动，让学生有更多的时间进行实践和交流。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，能够激发学生的思考和兴趣。2.可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生进行思考和回答。3.鼓励学生积极参与课堂讨论，对于回答正确的学生给予表扬和鼓励。四、情景导入1.通过展示动物的图片、视频或实物，引导学生进入学习情境。2.可以使用故事、歌曲、游戏等有趣的方式，激发学生的学习兴趣。3.在情景导入环节，可以让学生用中文描述他们所看到的动物，然后再用英语进行介绍，帮助学生建立语言的联系。五、教