2024年七年级语文上册 第八单元 神话传说 第34课 中国民间传说两则《牛郎织女》教案 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第八单元神话传说第34课中国民间传说两则《牛郎织女》教案沪教版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《牛郎织女》是中国民间广为流传的神话传说，被收录在2024年七年级语文上册第八单元“神话传说”主题中。本节课的主要内容是通过解读这个经典传说，让学生了解其背后的文化内涵，以及对中国传统节日七夕的影响。课文语言优美，情节引人入胜，充满想象力，对学生具有很大的吸引力。通过本节课的学习，旨在提高学生的文学素养，增强对传统文化的认识和热爱。同时，课文中的爱情主题也适合引导学生正确理解爱情观。教学过程中要注重朗读感悟，让学生在朗读中体验课文的情感，培养语感。同时，结合学生的生活实际，联系现实，让学生感受到传统文化的魅力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化素养、价值观和思维品质。

1.语言能力：通过阅读和理解《牛郎织女》的故事，提高学生的语文阅读能力，培养学生的语言表达和运用能力。

2.文化素养：通过学习《牛郎织女》的故事，使学生对中国民间传说和传统文化有更深入的了解，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。

3.价值观：通过分析课文中的爱情主题，引导学生正确理解爱情观，培养学生的道德品质和人生观。

4.思维品质：通过讨论和思考，提高学生的思维能力，培养学生的批判性思维和创新思维。三、学习者分析1.相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于神话传说的一些基本知识，例如《山海经》中的神话故事，以及中国古代神话传说中的一些重要人物和事件。此外，学生还应该具备一定的文学鉴赏能力，能够理解并分析文学作品中的主题和人物形象。

2.学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对神秘的神话传说普遍感兴趣，尤其是那些与爱情有关的传说。学生在学习能力上，具备一定的自主阅读和理解能力，但在分析文学作品中的人物形象和主题方面，可能需要教师的引导和帮助。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，因此教师可以设计一些小组活动，让学生在合作中学习。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解《牛郎织女》的故事情节方面可能没有问题，但可能会对故事背后的文化内涵和传统节日的影响理解不深。此外，学生可能对文学作品中的人物心理和情感表达的理解不够，需要教师通过引导和提问来帮助学生深入理解。同时，在讨论爱情观时，学生可能会受到自身经验和价值观的影响，教师需要引导学生理性思考和表达。四、教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、互动讨论法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授《牛郎织女》的故事情节和文化内涵，互动讨论法用于引导学生思考和表达，小组合作法用于培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放一段关于七夕节的视频，引导学生关注中国传统节日，激发学生的学习兴趣。

b.讲授故事：教师以生动的语言讲述《牛郎织女》的故事，让学生感受神话传说的魅力。

c.互动讨论：在讲述故事的过程中，教师提出问题，引导学生思考故事背后的文化内涵，如七夕节的来历、牛郎织女的象征意义等。

d.小组合作：将学生分成小组，让他们讨论课文中的爱情主题，并结合自己的生活实际谈谈对爱情的理解。

e.展示分享：每个小组选代表向全班展示讨论成果，其他同学可以进行评价和补充。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、文化内涵和讨论问题，帮助学生更好地理解和参与课堂。

b.视频：选用关于七夕节的视频素材，让学生直观地感受中国传统节日的氛围。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论和展示，提高课堂的互动性和实效性。

d.课外阅读材料：推荐一些关于神话传说和传统文化的课外阅读材料，拓展学生的知识面。

e.作业布置：布置一道结合现实生活的作文题，让学生运用所学知识分析和表达。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《牛郎织女》的神话故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《牛郎织女》的故事情节和文化内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《牛郎织女》的神话故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《牛郎织女》的传说故事，引出神话传说这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《牛郎织女》的故事情节，分析其中的人物形象和主题思想。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的爱情主题，并结合现实生活进行思考。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《牛郎织女》的故事情节。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《牛郎织女》的神话故事，掌握分析文学作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《牛郎织女》的神话故事，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与神话传说相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《牛郎织女》的故事情节和文化内涵。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《牛郎织女》是中国民间广为流传的神话传说，被收录在2024年七年级语文上册第八单元“神话传说”主题中。本节课的主要内容是通过解读这个经典传说，让学生了解其背后的文化内涵，以及对中国传统节日七夕的影响。课文语言优美，情节引人入胜，充满想象力，对学生具有很大的吸引力。通过本节课的学习，旨在提高学生的文学素养，增强对传统文化的认识和热爱。同时，课文中的爱情主题也适合引导学生正确理解爱情观。教学过程中要注重朗读感悟，让学生在朗读中体验课文的情感，培养语感。同时，结合学生的生活实际，联系现实，让学生感受到传统文化的魅力。

1.神话传说的基本概念：

-神话传说的定义：神话传说是一种古老的口头传统，以超自然现象和神祇为主要题材，反映了人类对自然和社会的认知。

-神话传说的发展：神话传说起源于人类对自然现象的观察和解释，随着时间的推移，逐渐形成了丰富多样的神话体系。

-神话传说的重要性和价值：神话传说是人类智慧的结晶，具有深刻的思想内涵和文化价值，对后世的文学、艺术和宗教产生了深远影响。

2.《牛郎织女》的故事情节：

-牛郎和织女的相遇：描述牛郎和织女在天河边的相识过程，强调他们的相爱和幸福的生活。

-织女被王母娘娘带回天界：讲述织女被王母娘娘发现并带回天界，牛郎和织女被迫分离的经过。

-牛郎担着儿女追赶织女：描绘牛郎担着儿女追赶织女的感人场景，展现牛郎对织女的执着和坚定。

-喜鹊搭桥，牛郎织女团聚：描述喜鹊搭桥帮助牛郎和织女团聚的情景，表达人们对爱情美好的向往。

3.七夕节的影响：

-七夕节的起源：介绍七夕节与《牛郎织女》传说的关系，强调七夕节是中国传统节日中的重要一部分。

-七夕节的传统习俗：讲述七夕节乞巧、观星、赏月等习俗，展示人们对爱情的向往和祈福。

-七夕节的文化意义：强调七夕节在传承和发展中国传统文化中的重要作用，以及对现代社会的影响。

4.爱情主题的探讨：

-爱情主题的定义：介绍爱情作为一种人类情感的基本概念，包括浪漫爱情、亲情爱情等多种形式。

-爱情主题在《牛郎织女》中的体现：分析牛郎和织女的爱情故事，探讨其对爱情主题的表达和传达。

-正确理解爱情观的重要性：引导学生从《牛郎织女》的故事中汲取正确的爱情观，培养健康的情感态度。

5.文学鉴赏能力的培养：

-文学鉴赏能力的定义：介绍文学鉴赏能力作为一种对文学作品进行分析和评价的能力，包括情节、人物、主题等方面的分析。

-文学鉴赏能力在《牛郎织女》中的应用：引导学生从情节、人物、主题等方面对《牛郎织女》进行深入分析，提高文学鉴赏能力。

-文学鉴赏能力的重要性：强调文学鉴赏能力在培养学生的综合素质和审美情趣方面的重要作用。

6.传统文化的重要性：

-传统文化的定义：介绍传统文化作为一种民族的精神支柱和文化底蕴，包括语言、文学、艺术、哲学等方面的内容。

-传统文化在《牛郎织女》中的体现：分析《牛郎织女》传说中的传统文化元素，如天河、喜鹊等。

-传统文化对现代社会的影响：强调传统文化在现代社会中的重要作用，以及对个人和社会的启示和指导作用。七、重点题型整理1.名词解释题

-神话传说：神话传说是一种古老的口头传统，以超自然现象和神祇为主要题材，反映了人类对自然和社会的认知。

-七夕节：七夕节是中国传统节日中的重要一部分，源于《牛郎织女》的传说，人们在这一天会进行乞巧、观星、赏月等习俗，表达对爱情的向往和祈福。

-爱情主题：爱情主题是一种人类情感的基本概念，包括浪漫爱情、亲情爱情等多种形式，在《牛郎织女》中通过牛郎和织女的爱情故事进行了体现。

-文学鉴赏能力：文学鉴赏能力是一种对文学作品进行分析和评价的能力，包括情节、人物、主题等方面的分析，在《牛郎织女》的学习中可以培养学生的文学鉴赏能力。

-传统文化：传统文化是一种民族的精神支柱和文化底蕴，包括语言、文学、艺术、哲学等方面的内容，在《牛郎织女》的传说中体现了丰富的传统文化元素。

2.简答题

-《牛郎织女》的故事情节可以分为几个阶段？请简要概述。

-答案：故事情节可以分为以下几个阶段：牛郎和织女的相识、织女被王母娘娘带回天界、牛郎担着儿女追赶织女、喜鹊搭桥，牛郎织女团聚。

-请简述《牛郎织女》故事中的爱情主题。

-答案：《牛郎织女》中的爱情主题主要体现在牛郎和织女的相爱和追求幸福的过程，他们经历了分离和团聚的曲折，最终在喜鹊的帮助下得以团聚，体现了人们对爱情美好的向往和坚定的信念。

-请简述《牛郎织女》对中国传统节日七夕的影响。

-答案：《牛郎织女》传说对中国传统节日七夕产生了深远的影响，人们在这一天会进行乞巧、观星、赏月等习俗，表达对爱情的向往和祈福，体现了七夕节在传承和发展中国传统文化中的重要作用。

3.论述题

-请结合《牛郎织女》的故事情节，谈谈你对爱情主题的理解。

-答案：在《牛郎织女》的故事中，牛郎和织女的相爱和追求幸福的过程体现了爱情主题的深刻内涵。他们不顾一切地追求彼此的爱情，经历了分离和团聚的曲折，最终在喜鹊的帮助下得以团聚。这告诉我们，爱情需要坚定的信念和执着的追求，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚定信念，爱情最终会战胜一切。

-请结合《牛郎织女》的故事情节，谈谈你对传统文化在现代社会中的作用的理解。

-答案：《牛郎织女》的故事中体现了丰富的传统文化元素，如天河、喜鹊等，这些元素在现代社会中依然具有重要的作用。传统文化是民族的精神支柱和文化底蕴，它不仅为我们提供了丰富的精神食粮，还帮助我们传承和发展民族的文化。通过学习和传承传统文化，我们可以更好地了解自己的民族历史和文化，增强民族自豪感和文化自信，同时也可以为现代社会提供有益的启示和指导。

4.应用题

-请以《牛郎织女》的故事为背景，编写一段关于爱情主题的小故事。

-答案：在一个遥远的村子里，有一个勤劳朴实的青年名叫牛郎，他每天辛勤地耕作，过着简单而充实的生活。有一天，他在河边遇到了一位美丽的女子，她自称是天界的织女，因为偷窥人间而被王母娘娘惩罚。牛郎和织女一见钟情，他们决定不顾一切地追求彼此的爱情。尽管王母娘娘用尽了各种手段试图拆散他们，但他们始终坚定地相信爱情的力量。最终，在喜鹊的帮助下，他们成功地跨越了天河，幸福地生活在一起。这个故事告诉我们，爱情需要坚定的信念和执着的追求，只要我们坚定信念，爱情最终会战胜一切。

5.综合题

-请结合《牛郎织女》的故事情节和主题，谈谈你对文学鉴赏能力的理解。

-答案：《牛郎织女》的故事情节丰富多彩，主题深刻，通过学习这个故事，我们可以培养自己的文学鉴赏能力。文学鉴赏能力是一种对文学作品进行分析和评价的能力，它包括对情节、人物、主题等方面的深入理解。在《牛郎织女》的学习中，我们可以通过对故事情节的梳理，理解故事的发展脉络和人物性格；通过对主题的分析，理解故事背后的深层含义；通过对人物形象的把握，理解人物的情感和动机。通过这样的分析，我们可以更好地理解故事，