2023七年级语文下册 第六单元 24 带上她的眼睛配套教案 新人教版

2023七年级语文下册第六单元24带上她的眼睛配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文下册第六单元24带上她的眼睛配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文下册第六单元24课《带上她的眼睛》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用课文中的语言知识，理解和表达关于科幻主题的观点和感受。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的科学幻想元素，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的文学艺术表达，学生能够提升审美情趣，尝试创作简单的科幻故事或诗歌。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的科幻思想，学生能够理解科学文化的重要性，增强对科学探索和文化传承的兴趣和认识。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生需要理解《带上她的眼睛》中的科幻元素、情节发展和主题思想。

2.科幻想象力的培养：学生需要通过课文学习，激发自己的科幻想象力，并能够进行简单的科幻创作。

难点：

1.科幻术语的理解：学生可能对一些科幻专业的术语感到困惑，需要教师进行解释和引导。

2.科幻主题的思考：学生可能对课文中的深层次主题思想难以把握，需要教师引导进行思考和讨论。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过分段阅读、讨论和教师讲解等方式，帮助学生深入理解课文。

2.对于科幻想象力的培养，可以让学生进行课后科幻故事创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

3.对于科幻术语的理解，可以提前为学生准备相关的术语解释，或在课堂上进行即时解释，帮助学生理解。

4.对于科幻主题的思考，可以通过小组讨论、写作和表达等方式，引导学生进行深入思考和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文下册》第六单元24课《带上她的眼睛》的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的科幻图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解科幻主题。

3.实验器材：如果课程需要，准备虚拟或实际的实验器材，如虚拟现实设备，以让学生更直观地体验科幻情境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和科幻主题展示区，以促进学生互动和思考。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一部经典的科幻电影片段，激发学生对科幻主题的兴趣。

-提出问题：“你们对科幻故事有什么特别的感受？你们认为科幻故事中的科技是否能在未来实现？”

-学生分享自己的感受和想法，教师引导学生进入本课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起阅读课文《带上她的眼睛》，引导学生关注课文中的科幻元素和情节发展。

-针对课文中的一些重点句子和段落，教师进行解读和讲解，帮助学生理解课文内容。

-教师提出问题，引导学生思考课文中的主题思想和科幻想象力。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论，探讨自己对于课文中的科幻想象力和主题思想的理解。

-每组选代表进行分享，教师对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考和表达。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道与课文相关的练习题，学生独立完成并进行讨论。

-教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调科幻想象力和主题思想的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以引入一些科幻创作的活动，如让学生尝试创作一个简短的科幻故事或诗歌，激发学生的创造力和想象力。同时，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考科幻故事对现实世界的启示和影响，培养学生的科学思维和文化理解能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《流浪地球》作者刘慈欣的其他科幻作品，如《三体》系列，让学生进一步了解中国科幻文学的发展和特色。

-《科幻世界》杂志，引导学生阅读更多科幻文章，拓宽视野，激发创新思维。

-关于科幻小说的历史和发展，让学生了解科幻文学的起源和演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看一些经典的科幻电影，如《星际穿越》、《阿凡达》等，从视觉和情感上更深入地理解科幻故事。

-学生可以尝试阅读一些著名的科幻小说，如《1984》、《美丽新世界》等，对比不同作家的科幻想象和主题思想。

-学生可以进行科幻创作尝试，如写一篇科幻故事或诗歌，发挥自己的想象力和创造力。

-学生可以参加学校或社区的科学讲座和活动，了解最新的科技发展和科幻研究动态。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：阅读其他科幻作品，如《时间机器》、《沙丘》等，比较不同作品中的科幻想象力和主题思想。

-观看科幻电影：观看与课文主题相关的科幻电影，如《黑客帝国》、《银河护卫队》等，从视觉和情感上深化对科幻的理解。

-科幻创作：鼓励学生进行科幻故事的创作，可以是一个短篇故事，也可以是一个科幻小说片段，发挥学生的创造力和想象力。

-科学探究：学生可以进行一些简单的科学实验或探究活动，如制作一个简易的VR设备，体验虚拟现实技术。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和探究。

-学生可以记录自己的阅读、观看和创作过程，写下自己的感受和思考，可以是一段文字，也可以是一篇短文。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以通过与同学交流、讨论，分享自己的拓展成果，互相学习和启发。

-学生可以将拓展活动与课堂学习相结合，将所学知识运用到实际生活和学习中，提升科学素养和创新能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现，了解学生的学习状态和进展。

-测试：教师可以布置一些课堂小测验或讨论题，测试学生对课文知识和主题思想的理解，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师要认真批改学生的作业，给出具体的评价和建议，及时反馈学生的学习效果。

-点评：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励其他学生学习。

-鼓励：教师要对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生反馈：

-教师可以定期收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的意见和建议。

-根据学生的反馈，教师可以进行教学调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。

4.家长沟通：

-教师可以与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进步。

-鼓励家长参与学生的学习过程，与教师共同关注学生的成长和进步。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点知识和主题思想，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分段落或条目展示，便于学生抓住要点和思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达复杂的概念和信息，突出重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用一些艺术手法，如颜色、图像、图表等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计可以留出一些空白或提示，鼓励学生参与和思考，促进师生互动和学生的主动学习。

示例：

-《带上她的眼睛》板书设计

-科幻元素：时空旅行、虚拟现实、人类命运

-情节发展：相遇、探险、困境、感悟

-主题思想：人性的探索、科技的伦理、自然的敬畏

-科幻想象力板书设计

-科幻想象：未来世界、外星生命、时空穿越

-想象力培养：观察、想象、创新

-科幻创作：故事构思、情节发展、主题表达反思改进措施（一）教学特色创新

1.科幻主题讨论：我在课堂上引导学生讨论科幻主题，让学生从不同的角度思考和表达，提高了他们的思维能力和创造力。

2.学生互动：我鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供了相关的拓展阅读和视频资源，让他们能够更深入地了解科幻文学和电影。

（二）存在主要问题

1.科幻术语理解：学生在理解课文中的科幻术语时存在困难，需要我进行额外的解释和引导。

2.科幻主题思考：学生对课文中的深层次主题思想难以把握，需要我在课堂上进行更多的引导和讨论。