三年级上册数学教案-第八单元-第3节存零用钱∣北师大版

三年级上册数学教案第八单元第3节存零用钱∣北师大版教案：三年级上册数学教案第八单元第3节存零用钱∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第八单元第三节，主要学习了关于存零用钱的知识。本节课主要通过生活中的实际情景引入，让学生理解存零用钱的意义，学会计算存零用钱的总额，以及能够运用所学的知识解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解存零用钱的概念，掌握计算存零用钱的总额的方法，培养学生节约用钱的良好习惯，以及提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生能够正确计算存零用钱的总额。教学重点：学生能够理解存零用钱的意义，并能够运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：学生用书、练习本、计算器五、教学过程1.情景引入：通过一个小朋友存零用钱的实际例子，让学生了解存零用钱的概念，并引导学生思考存零用钱的意义。2.自主探究：让学生通过小组合作的方式，探究如何计算存零用钱的总额，并分享各自的方法。3.课堂讲解：通过讲解教材中的例题，引导学生学习计算存零用钱的总额的方法，并强调步骤和注意事项。4.随堂练习：学生在课堂上完成教材中的练习题，教师及时进行反馈和讲解。5.实践应用：让学生运用所学的知识解决实际问题，例如：计算一个月的零花钱总额，并提出合理的使用建议。六、板书设计板书设计如下：1.存零用钱的概念2.计算存零用钱的总额的方法3.实践应用七、作业设计1.请计算你一个月的零花钱总额，并说出你的使用计划。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对存零用钱有了更深入的理解，大部分学生能够掌握计算存零用钱的总额的方法。但在实践应用环节，部分学生对如何运用所学的知识解决实际问题还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：让学生思考如何合理利用存零用钱，例如：可以用来购买学习用品、参加兴趣班等，培养学生的理财观念。重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握存零用钱的概念及计算方法至关重要。下面我将对这些重点细节进行补充和说明。一、情景引入的选取我选择了小朋友存零用钱的实际例子作为情景引入，因为它贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣和共鸣。在这个例子中，我特别强调了存零用钱的意义，即通过积累零花钱来实现购买心仪物品的目标。这一点对于学生理解存零用钱的概念至关重要，因为只有明白了存零用钱的目的，学生才会产生计算总额的内在需求。二、自主探究环节的设计在自主探究环节，我让学生通过小组合作的方式，探究如何计算存零用钱的总额。这一设计旨在培养学生的合作精神和自主学习能力。在这个环节中，我鼓励学生发挥创造力，尝试不同的计算方法，从而加深对计算过程的理解。同时，小组合作也为学生提供了一个交流和分享的平台，使他们能够从同伴那里学到不同的解题思路。三、课堂讲解的要点四、实践应用环节的设置在实践应用环节，我让学生运用所学的知识解决实际问题。这一环节的设计旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过这个环节，学生能够将所学知识从理论转化为实践，进一步巩固对存零用钱概念的理解。在学生解答过程中，我及时进行反馈和讲解，以确保他们能够正确地运用所学的知识。五、板书设计的原则在板书设计中，我遵循了简洁明了的原则，将存零用钱的概念、计算方法以及实践应用环节的关键点进行了梳理。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，为他们在课后复习提供了一个清晰的框架。六、作业设计的意图在作业设计中，我让学生计算一个月的零花钱总额，并制定使用计划。这个作业旨在让学生将所学的计算方法应用于实际生活，从而培养他们的理财观念。通过完成这个作业，学生能够进一步巩固对存零用钱概念的理解，并学会如何合理安排自己的零用钱。七、课后反思的重要性在课后反思中，我特别关注了学生对存零用钱概念的理解程度以及他们在实践应用环节的表现。通过反思，我发现大部分学生已经能够掌握计算存零用钱的总额的方法，但在运用所学的知识解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要进一步加强学生运用数学知识解决实际问题的能力的培养。八、拓展延伸的意义在这次教学过程中，我深刻认识到关注重点细节对于提高教学效果的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，更加关注学生的学习需求，努力提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我适时提高或降低语调，使学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给了学生充分的时间去思考和讨论，以确保他们能够深入理解计算方法。3.课堂提问：我巧妙地设计了几个问题，以引导学生在课堂上积极思考。通过提问，我能够了解学生对存零用钱概念的理解程度，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我以一个小朋友存零用钱的实际例子作为情景导入，这激发了学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。教案反思：在本次教学中，我意识到教案的重要性。通过对教案的精心设计，我能够更好地组织课堂内容，确保教学目标的实现。然而，我也发现了一些需要改进的地方：1.在自主探究环节，我应该给予学生更多的时间去独立思考，而不是过早地引导他们讨论。这样能够培养学生的自主学习能力。2.在课堂提问环节，我应该更加注重问题的设计，以确保学生能够通过思考和回答问题，更深入地理解存零用钱的概念。3.在实践应用环节，我应该多提供一些实际问题让学生解答，以提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。4.在板书设计方面，我应该更加注重简洁明了，将关键点突出显示，以便学生更好地记忆和理解课堂内容。课后提升1.请计算你一个月的零花钱总额，并说出你的使用计划。答案：略2.小明有5元、10元、20元和50元四种面额的零花钱，他共有150元。请问小明最多能存多少个5元的零花钱？答案：略3.小红有2元、5元和10元三种面额的零花钱，她共有35元。请问小红最多能存多少个2元的零花钱？答案：略4.小华有1元、5元和10元三种面额的零花钱，他共有46元。请问小华最多能存多少个1元的零花钱？答案：略5.小刚有1元、2元、5元和10元四种面额的零花钱，他共有87元。请问小刚最多能存多少个2元的零花钱？答案：略6.小丽的零花钱由1元、5元和10元三种面额组成，她共有65元。请问小丽最多能存多少个5元的零花钱？答案：略7.小明的零花钱由1元、2元、5元和10元四种面额组成，他共有120元。请问小明最多能存多少个1元的零花钱？答案：略8.