【设计】Unit1+Welcome-to-China!单元设计仁爱版（2024）七年级英语上册

主题单元教学设计主题单元标题Unit1MakingNewFriends.作者姓名学科领域（在FORMCHECKBOX内打√表示主属学科，打+表示相关学科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音乐FORMCHECKBOX化学FORMCHECKBOX信息技术FORMCHECKBOX劳动与技术FORMCHECKBOX语文FORMCHECKBOX美术FORMCHECKBOX生物FORMCHECKBOX科学FORMCHECKBOX数学FORMCHECKBOX外语FORMCHECKBOX历史FORMCHECKBOX社区服务FORMCHECKBOX体育FORMCHECKBOX物理FORMCHECKBOX地理FORMCHECKBOX社会实践FORMCHECKBOX其他（请列出）：适用年级七年级上册所需时间共用12课时主题单元学习概述一、在课程中的地位和作用本主题单元的标题是MakingNewFriends是仁爱版七年级英语上册第一单元，共包括三个专题WelcometoChina!Whereareyoufrom?和Howoldareyou?通过中国的康康（Kangkang）、加拿大的简（Jane）、古巴的玛利亚（Maria）和美国的迈克尔（Michael）与他们的同学从初次见面所开始的新的学校生活，完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习，激发学生的听说兴趣，培养他们的听说技能，帮助学生养成良好的英语学习习惯，如大声朗读、积极倾听、乐于参与、认真书写等。本单元的学习重点和难点重点：学习用英语介绍自己，了解他人信息、如姓名、国籍、年龄以及所在年级、班级、电话号码等。难点：能用英语来介绍自己或他人的个人信息。三、本主题单元可以分为三个专题专题一：Topic1WelcometoChina!专题二：Topic2Whereareyoufrom?专题三：Topic3Whatclassareyouin?专题一是通过设置情境，如在机场、学校、户外等，学习问候、介绍、感谢和告别的句型。专题二是学习用英语介绍自己，了解他人信息、如姓名、国籍、电话号码等；学习10以内的数字；通过一些体育明星、标志性建筑、自然风光、国旗来学习一些国名，并培养学生向他人学习和树立远大理想的情感意识。专题三是继续学习11到20以内的数字；初步学习可数名词的单复数形式及其用法，初步掌握不定冠词a、an和指示代词this,that,these,those的用法。四、主要的学习方式情境学习、问题导学、合作学习、探究学习五、预期的学习成果学生能流利地使用英语来介绍自己和他人的个人信息，增强学生学习英语的信心，培养学生学习英语的兴趣。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、掌握本单元的生词，达到会读，会写。2、能用英语介绍自己和他人的个人信息。3、培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活中运用所学语言，达到交流的目的。过程与方法：1、任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”设置一些任务和游戏，也很受学生欢迎。2、竞争机制教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都设置一些有竞争机制的教学任务，来激发学生学习英语的兴趣。情感态度与价值观：1、通过形象、生动的教学使学生能用英语来介绍自己和他人的个人信息，增强学生学习英语的信心。2、培养学生向他人学习和树立远大理想的情感意识。对应课标1、能听懂有关介绍自己或他人信息的对话或短文。2、能读懂有关介绍自己或他人信息的对话或短文，并能从中捕捉有用的信息。能用英语介绍自己或他人信息。主题单元问题设计WelcometoChina!Whereareyoufrom?Whatclassareyouin?专题划分专题一：WelcometoChina!（4课时）专题二：Whereareyoufrom?（4课时）专题三：Whatclassareyouin?（4课时）专题一WelcometoChina!所需课时共用5课时专题学习目标学习26个字母并达到会读会写。学习问候、介绍、感谢和告别的句型。能在生活中熟练地运用。能用所学语言与他人交换信息，培养学生学习英语的兴趣。专题问题设计Howareyou?Howdoyoudo?AreyouMaria?所需教学环境和教学资源录音机、磁带、工具单学习活动设计听说课的主要学习活动情境导入。借助图片来创设情境。活动中感知。学生通过参与头脑风暴活动，扩展更多的功能话题句和词汇，在活动中感知，理解所学词汇和句式。听录音前浏览相关文字信息，体验，训练“预测听力相关内容”的听力学习策略，同时，进一步训练在泛听，精听过程中抓住关键句的听力学习策略。训练中巩