三年级数学下册教案-6.1 分一分（一）（7）-北师大版

三年级数学下册教案6.1分一分（一）（7）北师大版教案：三年级数学下册教案6.1分一分（一）（7）北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学下册第61页的“分一分（一）（7）”。该部分内容主要让学生掌握通过除法将一个数平均分成若干份的方法，学会用除法算式表示平均分的过程，并能够理解除法算式的含义。二、教学目标1.让学生理解除法的含义，能够通过除法将一个数平均分成若干份。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.培养学生动手操作、观察、思考和交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解除法算式的含义，能够运用除法解决实际问题。2.教学重点：通过除法将一个数平均分成若干份，理解除法算式的含义。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：每人一份练习题、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个装有12个物品的盒子，告诉学生要将这些物品平均分给3个同学，每个同学能分到几个物品？2.例题讲解：教师引导学生思考如何将12个物品平均分给3个同学。学生通过动手操作，发现每个同学可以分到4个物品。教师引导学生用除法算式表示这个过程：12÷3=4。3.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。题目如下：（1）将18个物品平均分给6个同学，每个同学能分到几个物品？（答案：3）（2）将20个物品平均分给5个同学，每个同学能分到几个物品？（答案：4）4.小组讨论：教师让学生分组讨论，思考如何将一个数平均分成若干份。学生通过讨论，发现可以通过除法算式表示这个过程。六、板书设计板书内容如下：12÷3=418÷6=320÷5=4七、作业设计1.完成练习册第61页的练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了除法的含义，能够通过除法将一个数平均分成若干份。在教学过程中，学生通过动手操作、观察、思考和交流，较好地完成了本节课的学习任务。但在课堂讨论环节，部分学生对于如何将一个数平均分成若干份的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。拓展延伸：教师可以让学生思考，除了除法，还有其他方法可以将一个数平均分成若干份吗？引导学生探索更多的解题方法。重点和难点解析1.理解除法的含义：除法是一种基本的数学运算，它的含义是将一个数分成若干等份。例如，当我们说12÷3=4时，意思是将12个物品平均分成3份，每份有4个物品。这个概念对于学生来说可能有些抽象，因此我需要通过具体的例子和动手操作来帮助学生理解和掌握。2.用除法算式表示平均分的过程：学生在学习除法时，需要理解除法算式的含义。例如，12÷3=4表示将12个物品平均分成3份，每份有4个物品。这个算式不仅表示了一个数学运算的结果，更重要的是表示了一个平均分的过程。学生需要通过观察和操作，理解这个过程，并能够用除法算式来表示。3.运用除法解决实际问题：学生需要将所学的除法知识应用到实际问题中。例如，如果我有12个苹果，我想将它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？学生可以通过除法来解决这个问题，计算出每个朋友能分到4个苹果。这种实际问题的解决过程，能够帮助学生更好地理解和运用除法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解除法的含义时，我尽量使用简单的词汇和句子，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给学生足够的时间思考和操作，保证他们能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。在讲解除法算式时，我提问学生：“每个同学能分到几个物品？”让学生积极思考并回答问题。4.情景导入：我通过一个实际的情景导入课程，让学生能够更好地理解和联系实际。我展示一个装有12个物品的盒子，告诉学生要将这些物品平均分给3个同学，每个同学能分到几个物品？教案反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和实际操作，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够更好地理解和掌握除法的含义。在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的观点和思考，促进他们的交流和合作。然而，我也注意到一些不足之处。在讲解除法算式时，有些学生对于如何将一个数平均分成若干份的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要进一步加强引导，通过更多的实际例子和操作，帮助学生深入理解除法的含义。总的来说，我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地引导学生学习和掌握数学知识。我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。课后提升1.将24个物品平均分给4个同学，每个同学能分到几个物品？答案：24÷4=62.将30个物品平均分给5个同学，每个同学能分到几个物品？答案：30÷5=63.妈妈买了20个水果，你想将这些水果平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个水果？答案：20÷5=44.小明有36个图书，他想将这些图书平均分给9个同学，每个同学能分到几个图书？答案：36÷9=45.将36个糖果平均分给6个同学，每个同学能分到几个糖果？答案：36÷6