小学学校德育工作实施方案

小学学校德育工作实施方案一、指导思想

小学学校德育工作实施方案，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，强化德育为先的理念，落实立德树人根本要求，全面推进素质教育，努力培养具有道德品质、科学文化、身心健康、审美情趣和劳动习惯的小学生。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作真正为学生健康成长服务。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，发挥德育在全面发展中的核心作用，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会三结合的德育网络建设，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的时代性和吸引力。

6.坚持常态长效。建立健全德育工作制度，形成长效机制，确保德育工作常态化、规范化、科学化。

三、德育目标

1.总体目标

小学学校德育工作实施方案的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备基本的公民素养，促进学生全面发展。具体包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；培养学生具有良好的思想品德、行为习惯和道德修养；培养学生具备自主、合作、探究的学习能力，形成积极向上的学习态度；培养学生具备健康的体魄、良好的心理素质和人际沟通能力；培养学生具备一定的审美情趣和艺术素养，热爱劳动，养成良好的劳动习惯。

2.学段目标

（1）低年级（1-2年级）：着重培养学生遵守纪律、尊敬师长、关爱同伴的良好习惯，使学生初步形成文明礼仪、诚实守信、团结互助的道德品质，学会基本的自我管理和生活自理能力。

（2）中年级（3-4年级）：加强学生道德认知、道德情感的培养，使学生深入理解社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，提高道德判断力和道德行为能力，学会关爱自然、关爱社会、关爱他人。

（3）高年级（5-6年级）：进一步提升学生的道德素养，培养学生具备独立思考、自主学习、合作交流的能力，使学生形成坚定的理想信念，具备一定的社会责任感和公民意识，为初中阶段的学习和生活打下坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过开展“我的中国梦”、“学习党的历史，传承红色基因”等主题教育活动，引导学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路的信念。培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的情感，增强国家认同、民族认同和文化认同。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过开展“社会主义核心价值观在我心中”、“诚信守则，友善待人”等活动，引导学生深入理解社会主义核心价值观，使之成为学生的行为准则和道德信仰。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神。开展“国学经典诵读”、“传统节日文化体验”等活动，让学生了解中华民族的历史、文化和传统美德，培养民族自尊心、自豪感，增强文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生关爱自然、保护环境的意识。通过开展“绿色校园行动”、“环保小卫士”等活动，引导学生关注生态环境保护，树立绿色生活理念，积极参与生态文明建设，为可持续发展作出贡献。

5.心理健康教育

心理健康教育关注学生心理素质的培养，帮助学生建立健康心理。开展“阳光心态，快乐成长”、“学会沟通，和谐相处”等活动，指导学生认识和调控自己的情绪，培养良好的心理承受能力和人际沟通能力，预防心理问题的产生。

具体内容包括：

（1）理想信念教育：开展升旗仪式、主题班会、红色之旅等，强化国家意识、民族意识和时代责任感；加强“四史”（党史、国史、改革开放史、社会主义发展史）教育，激发学生热爱党、热爱社会主义的感情。

（2）社会主义核心价值教育：通过课程教学、实践活动、校园文化建设等途径，引导学生树立富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的价值观念。

（3）中华优秀传统文化教育：组织学生参观博物馆、文化遗址，开展经典诵读、民间艺术传承等活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养民族自豪感和文化自信。

（4）生态文明教育：通过环保知识讲座、实地考察、低碳生活实践等，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

（5）心理健康教育：开展心理健康知识宣传、心理辅导、团体辅导等活动，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质，培养健康的人际交往能力和心理承受能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）德育课程建设：加强德育课程体系建设，将道德教育与学科教学相结合，挖掘各学科德育因素，实现全科育人。

（2）课程实施：注重课堂教学方法改革，推广启发式、探究式、讨论式教学，激发学生兴趣，引导学生主动参与，培养良好道德品质。

（3）课程评价：建立多元化、发展性的德育评价体系，关注学生个体差异，鼓励学生自我评价，提高德育工作的针对性和实效性。

2.文化育人

（1）校园文化建设：培育具有学校特色的校园文化，举办各类文艺活动，丰富学生的精神世界，提升学生的文化素养。

（2）班级文化建设：加强班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

（3）优秀传统文化传承：开展中华优秀传统文化教育，让学生在学习、体验中传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神。

3.活动育人

（1）主题教育活动：开展丰富多彩的主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育、安全教育等，引导学生树立正确的价值观。

（2）社团活动：鼓励学生参加各类社团活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

（3）志愿者服务：组织学生参加志愿者服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4.实践育人

（1）社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如社会调查、生产劳动、社会实践基地学习等，增强学生的实践能力和社会适应能力。

（2）研学旅行：开展研学旅行活动，让学生在实践中学习，丰富知识，拓展视野。

（3）劳动教育：加强劳动教育，让学生参加校内外的劳动实践活动，培养劳动习惯，增强劳动技能。

5.管理育人

（1）制度管理：建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的教育秩序。

（2）教师管理：加强教师队伍建设，提高教师的德育素养，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

（3）家校合作：加强家校沟通，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。

6.协同育人

（1）学校、家庭、社会协同：加强学校、家庭、社会三结合的德育网络建设，形成协同育人的强大合力。

（2）部门协同：加强学校各部门之间的协同配合，整合德育资源，提高德育工作效果。

（3）区域协同：加强与社区、企事业单位等外部力量的合作，共同推进德育工作，为学生健康成长营造良好环境。

实施要求：

1.德育工作要贴近学生生活，关注学生需求，确保德育内容与时俱进，富有时代性。

2.德育活动要注重学生参与，激发学生兴趣，提高学生的积极性和主动性。

3.德育实施过程中，要注重个体差异，因材施教，关注每一个学生的成长。

4.德育工作要注重实效，强化过程管理，建立完善的评价体系，确保德育目标的实现。

5.各级部门要高度重视德育工作，加大投入，为德育工作提供有力保障。

六、组织实施

1.加强组织领导

学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，相关职能部门负责人和班主任为成员。领导小组负责制定德育工作计划，统筹协调各方力量，全面推进德育工作。

2.落实工作责任

明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入教师绩效考核，确保德育工作落到实处。班主任要加强对学生的日常管理，关注学生思想动态，及时发现并解决学生问题。

3.健全工作机制

建立健全德育工作制度，包括德育课程管理、活动组织、实践育人、评价体系等，形成长效机制。定期召开德育工作例会，研究解决德育工作中的问题，确保德育工作有序开展。

4.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀班主任和德育教师，开展德育培训和研讨活动，提高德育工作水平。鼓励教师参加德育科研，推动德育工作创新。

5.保障资源配置

加大德育工作投入，为德育工作提供必要的场地、设备、资金等支持。加强德育资源整合，充分利用校内外资源，提高德育工作效果。

6.加强监督检查

建立德育工作督查制度，定期对德育工作进行检查、指导和评价。及时发现和推广德育工作中的好经验