2023二年级数学上册 九 除法练习七配套教案 北师大版

2023二年级数学上册九除法练习七配套教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版二年级数学上册《除法练习七》配套教案

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握除法的概念和基本运算方法，能够正确进行除法计算。

2.过程与方法：通过练习不同的除法题目，学生能够培养解决问题的能力，提高逻辑思维和计算能力。

3.情感态度与价值观：通过参与除法练习，学生能够培养对数学的兴趣和积极性，培养坚持和耐心的学习态度。三、学情分析1.学生层次：北师大版二年级数学上册的学生已经接触过加法、减法和乘法等基础数学概念，但除法作为新的运算概念，对于部分学生来说可能还存在一定的难度。学生在知识层次上存在差异，有的学生可能已经能够熟练进行除法计算，而有的学生可能还处于理解除法概念的阶段。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经建立了基本的数学概念和运算能力，但对于除法的理解和运用还存在不足。部分学生可能对除法的原理理解不深，对于如何正确进行除法计算还有一定的困惑。学生的逻辑思维能力和解决问题的能力有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性较高，对于新知识充满好奇心和求知欲。大部分学生能够按时完成作业和练习，但也有部分学生可能存在拖延和偷懒的行为习惯，这可能影响到他们对除法知识的学习和掌握。

4.对课程学习的影响：针对学生对除法知识的掌握程度不同的情况，教师需要因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。对于已经能够熟练进行除法计算的学生，可以适当提高题目难度，引导他们进行更深入的思考和探索。对于还处于理解除法概念的学生，需要从基础知识入手，通过具体例题和实际操作，帮助他们理解和掌握除法的基本概念和运算方法。

5.教学策略调整：针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几个方面：

a.注重学生个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

b.通过具体例题和实际操作，让学生直观地理解除法的概念和运算方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

c.设计多样化的练习题目，让学生在练习中提高解决问题的能力和逻辑思维能力。

d.引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们独立思考和主动探索，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解除法的概念和运算方法，引导学生理解和掌握基本知识。

-案例研究：教师提供具体的除法问题案例，让学生分析、讨论并解决，培养学生的解决问题能力。

-项目导向学习：学生分组进行除法计算的实践项目，培养合作意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演除法计算的角色，通过模拟实际情境，增强对除法概念的理解。

-实验活动：学生在实验室进行除法计算的实验，通过实际操作，加深对除法运算的理解。

-游戏设计：教师设计除法计算的游戏，让学生在游戏中练习除法，提高学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示除法的概念、例题和练习题，清晰展示教学内容，方便学生理解和跟进。

-视频：教师播放除法计算的教学视频，让学生通过视觉直观地理解除法的过程和运算方法。

-在线工具：教师引导学生使用在线除法计算工具，进行实时的除法计算练习，及时得到反馈和指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解除法练习七的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习除法练习七的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确除法练习七的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保除法练习七教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习除法练习七的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入除法练习七的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的除法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为除法练习七的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解除法练习七的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕除法练习七的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验除法知识的应用，提高实践能力。

在除法练习七的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对除法练习七知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决除法练习七的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与除法练习七内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合除法练习七的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习除法练习七的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的除法练习七内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的除法练习七内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

除法概念拓展：介绍除法的起源和发展历史，让学生了解除法在数学发展中的重要性。

除法运算拓展：讲解除法运算的多种方法和技巧，如长除法、短除法、试商法等，提高学生运算速度和准确性。

除法应用拓展：介绍除法在生活和科学研究中的应用，如营养学中的营养成分比例计算、物理学中的电阻计算等，提高学生对除法知识的实际应用能力。

除法文化拓展：介绍我国除法的历史和文化，如《九章算术》中的除法算法，让学生了解除法在数学文化中的地位和价值。

2.拓展建议：

学生可以利用课后时间阅读相关书籍和资料，深入了解除法的历史、发展和应用。

鼓励学生参加数学竞赛和小组讨论，提高学生对除法的理解和运用能力。

引导学生利用网络资源和数学软件，进行除法运算练习和探索，提高运算速度和准确性。

让学生尝试解决生活中遇到的除法问题，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

组织学生参观数学博物馆或参加数学讲座，让学生感受数学的魅力和除法在科学发展中的重要作用。七、重点题型整理1.除法概念理解题

题目：请解释除法的含义，并以一个具体的例子说明。

答案：除法是一种算术运算，表示将一个数分成若干等份的操作。例如，8除以2等于4，表示将8分成2个等份，每份有4个。

2.除法运算题

题目：计算以下除法运算：15除以3、48除以6、90除以9。

答案：15除以3等于5，48除以6等于8，90除以9等于10。

3.除法应用题

题目：一个水果篮里有12个苹果，如果每个朋友分到3个苹果，那么可以分给几个朋友？

答案：12除以3等于4，可以分给4个朋友。

4.除法与乘法混合运算题

题目：计算以下除法与乘法混合运算：24除以3乘以4、60除以5乘以2、80除以8乘以5。

答案：24除以3乘以4等于32，60除以5乘以2等于24，80除以8乘以5等于50。

5.除法的性质题

题目：请说明除法的性质，并以一个具体的例子说明。

答案：除法的性质包括结合律、分配律和乘法的逆运算。例如，对于任意数a、b和c，有(a除以b)除以c等于a除以(b乘以c)，以及a除以b加上a除以c等于a除以(b加上c)。八、板书设计（1）除法概念理解：

-除法：将一个数分成若干等份的操作。

-示例：8除以2等于4，表示将8分成2个等份，每份有4个。

（2）除法运算：

-除法运算：计算被除数除以除数的结果。

-示例：15除以3等于5，48除以6等于8，90除以9等于10。

（3）除法应用：

-除法应用：将除法应用于实际问题中，解决问题。

-示例：12个苹果，每个朋友分到3个，可以分给4个朋友。

（4）除法与乘法混合运算：

-除法与乘法混合运算：计算除法和乘法的组合运算。

-示例：24除以3乘以4等于32，60除以5乘以2等于24，80除以8乘以5等于50。

（5）除法的性质：

-除法的性质：包括结合律、分配律和乘法的逆运算。

-示例：对于任意数a、b和c，有(a除以b)除以c等于a除以(b乘以c)，以及a除以b加上a除以c等于a除以(b加上c)。

2.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以使用颜色、图形和图案来吸引学生的注意力，同时使用有趣的语言和示例来提高学生的兴趣。课堂小结，当堂检测1.复习所学内容：回顾本节课所学的除法知识，包括除法的概念、运算方法和应用。

2.强调重点和难点：再次强调除法的性质、运算规则和实际应用，帮助学生巩固记忆。

3.总结学习方法：总结本节课采用的教学方法，如讲授、讨论、练习等，鼓励学生在课后继续运用这些方法进行自主学习。

4.布置作业：根据本节课所学内容，布置适当的课后作业，巩固所学知识。

（二）当堂检测

1.选择题：设计一些选择题，检验学生对除法概念、运算方法和应用的理解。

2.填空题：设计一些填空题，检验学生对除法性质、运算规则和实际应用的掌握。

3.解答题：设计一些解答题，检验学生对除法知识的运用能力，如计算除法运算