9《这些是大家的》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册

9《这些是大家的》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年上册《这些是大家的》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.法治观念：培养学生形成正确的法律意识，明白法律对个人和社会的重要性，知道遵守法律的必要性。

2.道德观念：培养学生形成良好的道德品质，懂得分享、合作、尊重他人，知道如何与人为善。

3.公民责任：培养学生了解并履行公民责任，知道如何为集体利益做出贡献，培养集体荣誉感。

4.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够分析问题、提出解决方案，并评估解决方案的合理性。教学难点与重点1.教学重点：

-理解公共物品的概念：学生需要掌握公共物品的定义，以及公共物品与私人物品的区别。

-培养学生的集体意识：通过实例让学生明白集体的利益高于个人利益，培养学生为集体利益做出贡献的意识和行动。

-学会分享和合作：学生需要掌握分享和合作的技巧，能够在生活中运用这些技巧来建立良好的人际关系。

2.教学难点：

-对公共物品概念的理解：学生可能难以理解公共物品不是个人所有，而是大家共同使用的，这需要通过具体的实例和活动让学生感受和理解。

-集体意识的确立：学生可能难以理解为什么需要牺牲个人利益来维护集体利益，教师需要通过生活中的实例和讨论让学生明白这个道理。

-分享和合作的实践：学生可能在实际操作中不知道如何分享和合作，教师需要通过角色扮演、小组讨论等教学方法，让学生在实践中学会分享和合作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-教学黑板

-彩色粉笔

-教学卡片

-计时器

-教学模型（如公共物品模型）

2.课程平台：

-无需使用课程平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-相关视频材料

-教育应用程序（如互动游戏、讨论论坛等）

4.教学手段：

-讲解

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动游戏

-小组竞赛

-反思与总结教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《这些是大家的》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共物品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共物品的图片或视频片段，让学生初步感受公共物品的魅力或特点。

简短介绍公共物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公共物品的实际应用或作用。

3.公共物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共物品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共物品的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解公共物品的概念：学生能够明确公共物品的定义，以及公共物品与私人物品的区别，认识到公共物品是大家共同使用的，不是个人所有的。

2.培养集体意识：学生能够在生活中运用所学知识，明白集体的利益高于个人利益，愿意为集体利益做出贡献，形成良好的集体意识。

3.学会分享和合作：学生能够掌握分享和合作的技巧，能够在生活中与他人分享资源，与他人合作完成任务，建立良好的人际关系。

4.法治观念：学生能够形成正确的法律意识，明白法律对个人和社会的重要性，知道遵守法律的必要性，明白自己的权利和义务。

5.道德观念：学生能够形成良好的道德品质，懂得分享、合作、尊重他人，知道如何与人为善，培养良好的道德观念。

6.公民责任：学生能够了解并履行公民责任，知道如何为集体利益做出贡献，培养集体荣誉感，明白作为公民应该承担的责任。

7.问题解决：学生能够运用所学知识解决实际问题，能够分析问题、提出解决方案，并评估解决方案的合理性，培养解决问题的能力。

8.表达能力：通过课堂展示和小组讨论，学生能够提高自己的表达能力，更好地与他人交流和分享自己的想法和观点。

9.团队合作：通过小组讨论和课堂展示，学生能够培养团队合作的能力，学会与他人合作，共同完成任务。

10.自主学习：学生能够主动参与课堂讨论，积极思考问题，自主学习相关知识，提高自己的学习能力和综合素质。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：公共物品是可以被个人所有的。

答案：错误

解析：此题考查学生对公共物品定义的理解，公共物品是指大家共同使用的物品，不是个人所有的。

2.例题二：选择题

题目：以下哪项是公共物品的特点？

A.竞争性

B.排他性

C.非竞争性

D.非排他性

答案：C、D

解析：此题考查学生对公共物品特点的掌握，公共物品具有非竞争性和非排他性，即多个人可以使用并不互相排斥。

3.例题三：简答题

题目：请简述公共物品与私人物品的区别。

答案：公共物品与私人物品的区别主要体现在使用上的排他性、竞争性和所有权的归属上。公共物品是大家共同使用的，具有非竞争性和非排他性，而私人物品则是个人的财产，具有竞争性和排他性。

解析：此题考查学生对公共物品与私人物品区别的理解，要求学生能够简洁明了地阐述两者的不同之处。

4.例题四：案例分析题

题目：某小区内有一座公共游泳池，居民们共同使用。请分析该游泳池作为公共物品的特点和意义。

答案：游泳池作为公共物品具有非竞争性和非排他性，多个居民可以同时使用，不会因为一个人的使用而影响其他人的使用。公共游泳池的建设和使用有助于增强小区居民的集体意识，促进邻里之间的交流和合作，提高居民的生活质量。

解析：此题考查学生对公共物品实际应用的理解，要求学生能够分析案例中公共物品的特点和其在生活中的意义。

5.例题五：应用题

题目：学校图书馆的书籍是公共物品，请你提出两条建议来提高图书馆书籍的使用效率。

答案：建议一：设立预约制度，让学生可以提前预约想要借阅的书籍，减少等待时间。建议二：定期举办图书馆开放日，鼓励学生积极参与，提高图书馆的知名度和使用率。

解析：此题考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，要求学生能够提出切实可行的建议来提高公共物品的使用效率。板书设计1.公共物品定义

-公共物品：大家共同使用的，不是个人所有的

-特点：非竞争性、非排他性

2.公共物品与私人物品的区别

-使用排他性：公共物品无排他性，私人物品有排他性

-使用竞争性：公共物品无竞争性，私人物品有竞争性

-所有权归属：公共物品归集体所有，私人物品归个人所有

3.公共物品的意义

-促进集体意识：公共物品的使用有助于增强集体的凝聚力

-资源共享：公共物品使资源得到更合理的分配和利用

-提高生活质量：公共物品的使用能够提升人们的生活水平

4.公共物品案例分析

-案例一：公园

-特点：大家共同使用，非竞争性、非排他性

-意义：提供休闲场所，增进人们之间的交流

-案例二：道路

-特点：供大家出行使用，非竞争性、非排他性

-意义：方便人们的出行，促进社会经济发展

5.提高公共物品使用效率的建议

-建议一：预约制度

-目的：减少等待时间，提高书籍使用率

-建议二：图书馆开放日

-目的：提高图书馆知名度和使用率，鼓励学生积极参与教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师将对各小组在讨论中的表现进行评价，包括讨论的积极性、观点的独创性、团队协作能力等，以此评价学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：教师将设计一些关