2023二年级数学下册 五 加与减练习三教案 北师大版

2023二年级数学下册五加与减练习三教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版二年级数学下册第五章“加与减练习三”的教材内容，主要围绕加减法的实际应用进行巩固练习。通过这一章节的学习，学生应掌握100以内加减法的计算方法，并能应用于解决生活中的实际问题。本章节的重点在于培养学生的计算能力和逻辑思维能力，以及能够运用数学知识解决简单问题的能力。

结合课程标准，本节课的教学目标如下：

1.能够熟练进行100以内加减法的计算。

2.能够理解加减法在实际生活中的应用。

3.培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列的实践活动，让学生在动手操作和思考的过程中，掌握加减法的计算方法，并能够将所学知识运用到实际问题中。同时，注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.计算能力：通过练习，使学生能够熟练、准确地进行100以内加减法的计算，提高学生的计算能力。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识进行逻辑推理的能力，培养学生解决问题的思维习惯。

3.应用意识：使学生能够将所学数学知识运用到生活中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.团队协作：在小组活动中，培养学生团队合作、沟通交流的能力，提高学生的人际交往能力。

5.创新精神：鼓励学生在解决问题过程中，敢于尝试新方法，培养学生勇于创新的精神。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握100以内加减法的计算方法。

2.能够将所学知识应用于解决实际问题。

难点：

1.对加减法计算法则的理解和应用。

2.解决实际问题时，如何运用加减法进行逻辑推理。

解决办法：

1.通过讲解、示范、练习等多种方式，让学生反复巩固加减法的计算方法，使其熟练掌握。

2.提供丰富的实际问题情境，引导学生运用加减法进行解决，培养学生的问题解决能力。

3.组织小组讨论，让学生在合作交流中，共同探讨解决实际问题的方法，突破难点的局限。

4.对于学习有困难的学生，可以适当进行一对一辅导，帮助他们理解加减法的计算法则，提高计算准确性。

5.注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心，让他们在克服困难中感受到学习的成就感。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过设计富有启发性的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究加减法的计算方法和实际应用。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入加减法的计算，增强学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流互动中，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示加减法的计算过程，帮助学生直观地理解计算方法。

2.教学软件辅助：运用教学软件，设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习加减法，提高学生的学习兴趣。

3.实物操作：准备一些小道具，如小棒、图片等，让学生动手操作，实际进行加减法的计算，增强学生的动手能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生展示一幅图片，图片中有3只小猫和2只小鸟，引导学生思考：“如果再给每只小猫增加一只小鱼，小猫和小鸟一共会有多少只？”

问题提出：引导学生思考并提出问题：“我们可以用什么方法来解决这个问题？”

学生回答：让学生分享自己的思路和计算方法。

2.讲授新课（10分钟）

加减法概念：讲解加减法的概念和计算方法，引导学生理解加减法在实际问题中的应用。

举例说明：以刚才的图片为例，讲解如何用加减法来解决这个问题。

师生互动：引导学生跟随老师一起进行计算，并解释计算过程。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：设计一些有关加减法的练习题，让学生独立完成。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和计算方法。

师生互动：引导学生向全班同学分享自己的解题过程，老师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：老师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.总结与拓展（5分钟）

知识总结：让学生总结本节课所学的加减法知识和实际应用。

拓展思考：提出一些有关加减法的拓展问题，引导学生思考和讨论。

6.课堂小结（3分钟）

老师对本次课堂进行小结，强调加减法的重要性和实际应用。

学生表示收获：让学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

7.作业布置（2分钟）

布置作业：布置一些有关加减法的练习题，让学生巩固所学知识。

作业要求：强调作业的重要性，鼓励学生认真完成作业。

整个教学过程设计紧密围绕加减法的计算方法和实际应用，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握加减法知识，巩固练习环节让学生通过实际操作巩固所学知识，课堂提问环节检查学生的学习效果，总结与拓展环节引导学生思考和讨论，课堂小结环节强调知识的重要性，最后布置作业环节让学生巩固所学知识。整个教学过程设计合理，符合实际学情，能够有效解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。拓展与延伸本节课的核心素养目标主要围绕数学逻辑思维、问题解决能力、团队协作能力以及创新思维能力。通过本节课的学习，学生应能够：

1.培养逻辑思维：通过加减法的实际应用，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解和运用加减法解决生活中的问题。

2.提升问题解决能力：通过小组合作和实践活动，提升学生的问题解决能力，使其能够独立思考和解决问题。

3.增强团队协作：通过小组讨论和合作完成任务，增强学生的团队协作能力，培养其团队合作意识。

4.激发创新思维：通过实践活动和思考，激发学生的创新思维，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在这节课中，我们主要学习了加减法的实际应用。通过图片情境的导入，我们提出了问题，并引导学生思考如何解决。在讲授新课时，我们详细讲解了加减法的计算方法，并通过实例让学生理解其在实际问题中的应用。在巩固练习环节，我们设计了相关练习题，让学生通过讨论和交流来巩固所学知识。最后，在课堂提问环节，我们检查了学生对知识点的掌握情况，并在总结与拓展环节引导学生思考和讨论了加减法的实际应用。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我们设计了以下当堂检测题目：

1.小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

2.小明有5个奥特曼，他又买了一个奥特曼，请问小明现在有多少个奥特曼？

3.一个篮子里有7个篮球，拿出去3个篮球，请问篮子里还剩下几个篮球？

4.一个篮子里有8个篮球，又放进去3个篮球，请问篮子里现在有多少个篮球？反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生活情境，让学生能够更好地理解和应用加减法，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.实践活动：设计有趣的实践活动，让学生在动手操作中掌握加减法的计算方法，增强学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：部分学生在理解加减法的计算方法上存在困难，需要更多的个别辅导和解释。

2.课堂时间安排不合理：在课堂时间安排上，有些环节可能过于紧凑，需要更合理地分配时间，确保学生有足够的时间理解和巩固所学知识。

3.学生参与度不高：在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要更多的引导和激励措施，提高学生的积极性。

（三）改进措施

1.针对学生理解困难的问题，我将增加一些辅助教学工具，如实物操作和图片，帮助学生更好地理解加减法的计算方法。

2.在课堂时间安排上，我将更加合理地分配时间，确保学生有足够的时间进行练习和讨论，提高学生的学习效果。

3.为了提高学生的参与度，我将设计一些更具互动性和趣味性的小组活动，鼓励每个学生积极参与，并在活动中给予他们充分的自主权。

4.同时，我还将加强对学生的个别辅导，关注那些在理解上存在困难的学生，帮助他们克服困难，提高他们的学习成绩。

5.在评价机制上，我将更加注重过程评价，不仅关注学生的学习成绩，还要关注他们在学习过程中的努力和进步。内容逻辑关系①情境导入：通过展示图片情境，提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

②讲授新课：讲解加减法的概念和计算方法，结合实际例子，让学生理解和掌握加减法的应用。

③巩固练习：设计相关的练习题，让学生通过讨论和交流来巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

④课堂提问：提出问题，检查学生对知识点的掌握情况，引导学生思考和运用所学知识。

⑤总结与拓展：总结本节课所学内容，提出一些拓展问