人教高中语文必修4第二单元第5课念奴娇赤壁怀古课件（4）（共42张）

念奴娇赤壁怀古教学目标一）知识与技能：1、掌握词的基本知识，以及宋词豪放派的风格特点，2、提高古典诗词阅读鉴赏能力。二）过程和方法：1、通过了解苏轼的生平、思想，以及这首词的写作背景，使学生准确把握这首词的“神”。2、通过诵读，合作探究等方式，引导学生在理解和感悟基础上进行赏析，体会本词语言运用的妙处和如何做到融情入景的3、在拓展环节中，通过课外延伸，将同一作者不同风格词的对比欣赏，来体会豪放和婉约的不同。三）情感态度与价值观：

1）了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷。理解其“人生如梦”的思想情绪3）使学生通过感受苏轼的旷达洒脱、豁达坚韧、从容旷达豪迈的胸襟，学习作者积极乐观的面对人生的精神，从而丰富学生的情感世界，培养他们热爱生活的思想感性。教学重点：

理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写作特色，使学生体会艺术美的感染力。教学难点：了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷。理解其“人生如梦”的思想情绪教学方法：情景教学法、诵读法讲解法合作探究法滚滚长江东逝水

浪花淘尽英雄

是非成败转头空

青山依旧在几度夕阳红

白发渔樵江楮上

惯看秋月春风

一壶浊酒喜相逢

古今多少事都付笑谈中

一壶浊酒喜相逢

古今多少事都付笑谈中走近作者知人论世作者简介

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。北宋散文家、书画家、文学家、词人、政治家、诗人.为“唐宋八大家”之一与欧阳修并称欧苏，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。坎坷的一生

苏轼21岁中进士，30岁以前绝大部分时间过着书房生活，他的一生处于北宋新法与旧党之间的斗争、倾轧激烈时期。仕途坎坷，随着北宋政治风浪，几上几下。宋神宗时，因反对王安石变法，先后被贬官杭州、密州、徐州、湖州等地。后谏官弹劾他在诗文中有诽谤朝廷之语，被捕下狱，出狱调黄州团练副使。宋哲宗元佑年间，旧党执政，苏轼曾内调任翰林学士等职，又因与司马光为首的旧党发生一些政见分歧，再次贬谪杭州。后来新党重新上台，苏轼受到更大打击，远调惠州（贵州省惠阳县）、琼州（今海南岛），宋徽宗即位，大赦天下，在遇赦北还途中死于常州（今江苏省武进县）。

写作背景

这是一首怀古词，作于1082年（神宗元丰五年），作者43岁时因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使已两年余。当来到了湖北黄州的赤鼻矶上，便不由得想起了当年赤壁之战的情景，仕途坎坷，政治失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，不由得借古抒怀，写下了这一脍炙人口的名词。乌台诗案

北宋年间的一场文字狱，北宋神宗年间苏轼因为反对王安石变法，并在自己的诗文中表露了对新政的不满。又由于他当时是文坛的领袖，苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。词的知识

词，是继唐诗后的又一种文学体裁，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、长短句、诗余等。始于唐，定型于五代，盛于宋。它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌名”，按长短分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上。一首词，一段为单调；两段称双调；三段或四段，称三叠或四叠。写作风格分为婉约派和豪放派。豪放派婉约派代表词人辛弃疾苏轼陆游创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律

柳永周邦彦姜夔风格结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美

诵读感悟吟咏词韵字词正音小乔初嫁了（liao），雄姿英（yīng）发。羽扇纶(guān）巾，谈笑间，樯橹（也作强虏，人教版为橹,语文版为虏。）（qiánglǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huá）发（fà）。人生如梦，一尊（zūn）还（huán）酹（lèi）江月。全词节奏划分

大江--东去，浪/淘尽，千古--风流--人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪--江山/如画--一时/多少--豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，樯橹/灰飞--烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生--华发。人生/如梦--一尊/还酹--江--月。”（注：红色的字表示重读，“--”表示拖长音，“/”表示节奏停顿。）念奴娇赤壁怀古

苏轼大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

整体把握

本词分上下两阕。上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引起对古代英雄人物的怀念。下阕怀周瑜，着重写人，并怀古伤己，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。

欣赏美景融入词境

本词的开篇哪些地方体现了“豪放”的特征呢大江东去浪淘尽，千古风流人物

这两句不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的英雄人物也都概括了进来，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。背景壮阔、气势磅礴、纵横开阖。故垒西边。人道是，三国周郎赤壁。此三句更进一步写作者心中敬仰的英雄人物是谁，也暗含了这首词的历史背景。词人告诉我们这三国时期赤壁之战的那幕惊心动魄的历史画面，那场以少胜多的著名战役：赤壁之战。赤壁之景乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

此三句正面描写赤壁风景。运用比喻、夸张、拟人手法将眼前之景描绘的美不胜收。乱：岸边岩石山崖之险怪；穿:陡峭山崖只插云霄的高俊；惊：江水的汹涌澎湃拍：惊涛骇浪与江岸搏击的力度；卷：波涛力量之浩大。江山如画一时多少豪杰

追忆英雄怀古伤今苏轼是从哪几个角度来写周瑜的呢，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

小乔初嫁了-----英雄

雄姿英发--------有气魄

羽扇纶巾--------儒将

谈笑间，樯橹灰飞烟灭------大智大勇

在这众多的历史人物中，作者为什么偏要只选取一个周瑜来作为怀古对象呢

作者从以下角度与自己比较：

周瑜

苏轼年龄：34岁（公瑾当年）

47岁生活：幸福美满（小乔出嫁）

失去爱妻外貌：英俊儒雅（羽扇纶巾）

早生华发

职位：东吴都督

（功成名就）

团练副使际遇：功成名就（谈笑间）

功业未成

故国神游，多情应笑我，早生华发

问汝平生功业，黄州惠州儋州

人生如梦，一樽还酹江月这两句表达了作者怎样的情感，试分析

这两句是词人无可奈何的排遣之情。感叹人生短促、虚幻，和江水江月相比，和永恒的大自然相比，只有以一尊清酒祭月，寄托壮志难酬的苦闷心情。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。最终掩盖不了其豪放旷达的精神。

小结：

本词描绘了壮丽之景，刻画了豪迈之人、抒发了豪放之情。可谓是一首豪放词之上乘佳作。同学们。让我们再次敞开心扉，带着感情吟诵这首千古名词。

扩展练习：阅读以下这首词，对比《念奴娇赤壁怀古》，说说这两首词在写作风格上有什么不同。

江城子

苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。这是苏轼为悼念亡妻王弗而写的一首悼亡词。上阕写七人队往期的深沉的思念，是写实。下阕记述梦境抒写了词人对亡妻执着不舍的深情。全词情意缠绵，字字血泪既写了王弗又写了词人自己。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字肺腑。自然而又深刻，平淡中寄寓着深情。这首词思致委婉，境界层出，情调凄切哀婉。是一首婉约词。

布置作业：

1、背诵并默写本词。

2、俗话说：人生不如意事十有八九，当你遇到挫折时该怎样去面对呢？请敞开你的心扉，说出你的困惑，写下你的感悟，让我们走近并且努力走进彼此的内心世界。题目